前几天讨论英语听力，有人说初中英语听力是这样的：
—你～是～几~点~到~学~校～的～
—我～是～八～点～到～的～
而高中英语听力是这样的：
—您是几点到学校的？八点还是九点？
—我是几点到的呢？什么呢，哎呀！我是七点半出发的，路上堵车了，花了五十分钟才到学校。我以为我八点半就能到学校呢，结果就来晚了！不过幸好赶在九点前到了~~~~~
然鹅，有人说这绝对纯属胡扯！我们初中生听英语听力明明是这样的：
—你是&@#%+（&什么?
—我是&@%+～～～～
每次做听力都像听天书，叽里呱啦啥都听不懂，为什么呢？主要是因为大家没有掌握到听力关键点、关键词！！掌握了听力的关键点、关键词，英语听力便不是问题。
下面这些都是给大家归纳的英语听力的一些高频关键词关键点，一定要掌握哦！
时间先后
考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意：
used to,
in the past,
many years ago,
at present,
now，
in the future等
一系列提示时间先后的词。
例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。
数值比较
考题中经常会出现一连串数据连报的现象，这是让无数学生感到头疼的地方！！然而越是易出错，也越是容易考！特别是当数据较多或对数据的解释较难时。所以，如果你在听力中遇到这些词就一定要引起注意了：
minimum,
maximum,
least,
most,
up to等。
例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。
信息拆分
在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。
比如在学校场景中老师说这个班有20男生，30女生，又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。
信息选择
这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：
…should do,
decide on，
don’t want to等
接出决定的用法及一些表评价的形容词。
这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。
例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。
主观和客观
考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意：
usually,
common,
want to,
plan to等词。
比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。
相似信息
相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分，这时比较明显的辨别词是：we,they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课，而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。
最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦，而妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化，有一定转换难度。
上面这些听力陷阱如学生事先有所了解，在答题时心中就会有底，而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示，同学们可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。
总之，在做题时一定要注意限定词，一般此类限定词以时间限定和地点限定为多，其表现方式为形容词，副词，时间状语，地点状语，和括号中附加。
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