我们常常会看到，在一群同龄孩子玩耍过程中，有些孩子就会很准确的表达自己的需要；而有些孩子即便受了委屈也还是扭扭捏捏不出声；还有一些孩子只是能简单的说几个单词。
很多父母会觉得孩子不擅长表达，是因为性格内向导致，其实不然，这和孩子还很小的时候父母没有好好和他说话有关。
首先我们先了解孩子语言发展的三个阶段。
1、孩子在2岁前，不爱说话是很正常的。我家Jun，她在十一个月的时候就能说出一个字，或者重叠的两个字，在一周岁的时候就可以学说简单的单词。但这只是建立在学话的基础上，孩子自己不会主动说话。
而我家伊恩则会更晚一些，十五个月的时候都不说话。这时很多父母就会很焦虑，但如果宝宝只是不会说，但能听懂大人的话，就不用太担心。
普遍来说，一岁的宝宝能说简单的词语，2岁的时候才能说出完整的句子，大多数的男孩要比女孩说话会晚一些。到宝宝2岁以后，孩子的词汇量会迅速的增加。
2. 事实二：看电视、听录音，对婴儿学语言帮助不大。很多家长会在婴儿时期，给孩子放学语言的音频，认为这样能让婴儿更快开口说话，但这是真的吗？
实验发现，把一群9个月大的婴儿分为两组，一组婴儿听真人保姆说普通话，另一组婴儿听音频设备播放的普通话。
之后让实验人员给所有婴儿念普通话，只有保姆组的婴儿有反应，能辨认这是自己听过的语言。所以多让孩子听母语是对的，但必须是真人。
3. 事实三：孩子“自说自话”很正常。当2-7岁的孩子独自呆着的时候，经常会不停地自说自话。
你不用担心，这很正常，是孩子把脑中所想的事情说出来了，这对宝宝的记忆、想象力、解决问题都有好处。
7岁后，孩子就不太会出声地说了，而是和成年人一样在脑内进行思考。
4. 在3岁前，父母要多和孩子对话，保证足够的亲子交流时间。这是因为大脑掌握思考和学习的区域，在3岁前已经开始运作，并且会对日后的学习能力产生影响。
有一个调查实验，追踪了42组家庭中的孩子从3个月到3岁的情况，结果发现：在3岁前，听到父母说话越多、亲子交流时间越多的孩子，积累下的词汇量更多，智商、学习能力也更好。
5. 父母要尽量做到发音准确。在女儿刚开始学说话的时候，我就尽量让自己说普通话，尤其的平舌和翘舌，在最开始孩子学说话的时候就特别注意发音，所以女儿在小学一年级时，这一块考试就没丢过分。
学习英文的时候，平翘舌发音也很标准。还有和孩子说话时我会尽量说书面语，开始教词语的时候，我会适当地拖长音、放慢语速。让她清晰体会到每个字的发音。
6. 在与孩子说话时，多用描述性的形容词。当你词穷的时候，度娘是很好的帮助。
这是帮助孩子积累词汇量，非常实用的一个方法。比如当孩子看到小花时，与其说“这花真好看” ，不如把花的外观进行更细致的描述，“这是一朵美丽的小花，它是粉红色的，花瓣是椭圆形。” 这些词语出现的次数多了，孩子以后自然就会使用了。
7. 尽量少用代词。“这个，那个”走遍天下。
我们在日常生活中经常使用这些代词，对于成年人会很容易明白你代指的是什么，但对刚学说话的孩子来说很难理解，所以在日常对话中尽量少用。
比如，孩子把垃圾放进垃圾桶。你可以这样表扬他：“你把香蕉皮扔到垃圾桶里，真棒！”，而不是“你把它扔到垃圾桶里，真棒！”
8. 学会对孩子进行开放式提问。在和孩子对话时，提问能调动孩子脑中的词汇量，帮助孩子更好地思考。
但要注意的是，多问孩子开放式问题，比如“衣服的颜色是什么”“这个小动物叫什么”这类问句，一般标准单一，答案很简单，对语言能力的发展影响不大。
多问孩子一些关于“怎么办”“为什么”等问句，能让孩子积极调动大脑，提高思考和语言能力。
9. 与孩子进行“有效交谈”。想要培养孩子的语言能力，必须要给孩子充分表现的机会，问的问题也要让孩子觉得轻松愉快。
当孩子已经能表达完整的意思后，你可以在每天吃完饭后，问问她“今天过的开心吗？都交了几个新朋友，他们都叫什么名字，今天有哪些让你觉得高兴的事儿。”而不是一上来就问“你今天有没有听老师的话。”
10. 孩子和你说话时或者问问题时，给他充分的回应和细致的解答。
在女儿很小的时候，我们在小区的花园里，在一个路灯下，女儿看到一只蜘蛛在结网。她问我那是什么虫子，在做什么？答：“那是蜘蛛，蜘蛛长着八条腿，它在织网......。”我百度一下，把蜘蛛的习性、生存本领、各方面都用她能听懂的话来解释。
当时你女儿的好奇心特别强，每天都会问各种问题。如果父母不能认真的对待孩子提出的各种问题，没有及时的给予解答，或者敷衍了事。几次之后，孩子就不会再向你提出问题，因为知道即使问了，你也不会认真对待，好奇心也会慢慢的消失。
孩子的每个问题都不是小事情，你每一次的认真对待，都会使孩子变得更加善于思考，而善于思考的孩子以后都不会变差。
“对孩子说话，怎么说比说什么更重要，”邹先生说。家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。而只有与孩子保持良好的心灵沟通，才能培育出身心健康的孩子。
