【衡水中学优秀班主任：普通学生与尖子生相比，做题之后往往少了这2个环节】
在平时的学习过程中，同样是刷题，为什么有的人始终成绩平平，而有些人的成绩却遥遥领先呢？
我们先来看一位北大学霸的经验分享：题目既然做了，就要起到作用，要仔细思考，从中获得启示，做到举一反三，至少今后再遇到同类型的题时要会做，再遇到做过的题一定要保证万无一失。对那些是第一次做错了的题，不能轻易放过，要找出错的原因，记下来，今后有空再翻一遍，保证以后不再犯同一个错误。
通过上面的内容，我们可以看出，我们不但要重视做题的过程，还得注重做题之后的思考。
所以，那些成绩优秀的学生一般在做题后都会进行这2个环节：“归纳”和“总结”，某种程度上而言，“善于归纳总结”也是勤于动脑的一个重要环节。
归纳总结的过程，实际就是促使自己大脑不断思考，不断对知识进行分门别类的过程。
那么，具体需要在哪些方面进行归纳总结呢？
【①对于常考的“重点”内容进行归类】
每门科目都有重点内容，如果经常对这些问题进行归类和总结，就能极大地提升你今后的复习效率。具体来说：
首先，要“回归课本”：关注教材中的新增内容，将自己平时做题中暴露的问题回到课本中进行检查，总结考题在教材内容中的切入点和考察方式，不断完善自己的知识结构。
其次，要“重温错题”：重点是平时大型考试以及自己作业中整理出来的“错题集”。尤其是注意自己经常出错的题目。
最后，可以做一些“模拟题”，有针对性地选择一些模拟题进行训练。
【②从错题中总结规律】
学习其实也是个不断总结经验的过程。“错题”是可以让我们快速提升的“台阶”，因此，要定期将自己做错的题目和一些典型的题目（好题）整理出来，仔细查找分析自己做错题的原因或者分析典型题的解题思路，对“错题”和“典型题”进行“深挖细嚼”，总结规律。
整理和消化错题是一条提升做题效率的捷径，利用好“错题”，以后就能让你在拿到题目时就能看穿出题人的意图以及要考察的知识点，从而在考场上所向披靡。
所以，只有科学做题并且在做题之后“勤思考，多总结”，才能有最大的收获。
方法不对，努力白费。
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