《论语》
一、填空
子曰:“以吾一日长乎尔,( )。居则曰:'( )。’如或知尔,则何以哉?”
子路率而对曰:“千乘之国,( ),加之以师旅,( );由也为之,比及三年,( ),且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,( )。如其礼乐,( )。”
“赤!尔何如?”
对曰:“非曰能之,( )。宗庙之事,如会同,( ),愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希,( ),舍瑟而作,对曰:“( )。”
子曰:“何伤乎?( )。”
曰:“( ),春服既成,( ),童子六七人,浴乎沂,( ),咏而归。”
( ):“吾与点也!”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣。”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,( ),是故哂之。”
“唯求则非邦也与?”
“安见方六七十,如五六十而非邦也者?”
“唯赤则非邦也与?”
“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,( )?”
二、文化常识
1、千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。乘:车辆,春秋时,一辆兵车,配甲士3人,步卒72人,称一乘。
2、宗庙:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。
3、小相:诸侯祭祀、会盟或朝见天子时,替国君主持赞礼的司仪官。分为卿、大夫、士三个等级。小相相当于“士”这个等级。
4、冠者:成年人,20岁以上的人。古代男子20岁行冠礼,就是成人了。
三、重点文言知识
(一)通假字
1.鼓瑟希,铿尔( )
2.莫春者,春服既成( )
(二)一词多义
1.居
(1)居则曰:“不吾知也。”( )
(2)居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)( )
(3)北山愚公者,年且九十,面山而居(《愚公移山》)( )
(4)居十日,扁鹊复见(《扁鹊与蔡桓公》)( )
2.尔
(1)以吾一日长乎尔( )
(2)问君何能尔(《饮酒(其五)》)( )
(3)子路率尔而对曰( )
3.小
(1)赤也为之小( )
(2)小时了了,大未必佳( )
(3)小学而大遗(《师说》)( )
(三)词类活用
1.端章甫( )
2.鼓瑟希( )
3.风乎舞零( )
4.赤也为之小,孰能为之大( )
(四)古今异义
1.加之以师旅(古义: 今义: )
2.比及三年(古义: ;今义: )
(五)特殊句式
1.毋吾以也( )
2.异乎三子者之撰( )
3. 冠者五六人,童子六七人( )
四、理解性默写
1.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》中,他笑子路是因为子路“ , ”。
2.在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽人的画面: , , 。
3.《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中“ , ” 两句,孔子先从自己谈起,把师生摆在同等的地位,充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。
4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,“ , , 。”
生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态,同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,从言谈、动作、神态中可以看出四个学生不同的性格特点。如子路性格直率,从“ ”中可以看出;公西华非常谦虚,从“ , 。 , , , ”中可以看出。
6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,冉有认为自己所能取得的政绩仅限于“足民”这一点,至于礼乐教化之事,他说“ , ”
五、翻译
1、以吾一日长乎而,毋吾以也。
2、加之以师旅,因之以饥馑。
3、宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
4、夫子喟然叹曰:“吾与点也!”
5、唯求则非邦也与?
《孟子》
一、文化常识
1、春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
2、衅钟:古代新钟铸成,宰杀牲口,取血涂钟行祭。
3、夫子:古代对男子的尊称。
4、中国:古代指中原地区。
5、庠序:古代的地方学校,后泛指学校。
6、寡人:寡德之人,比“孤”复杂些,“寡人”这个称号是在秦始皇之前的君主自称,春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以“朕”自称。
7、四海:古代认为中国四境有海环绕,各方位为“东海”“南海”“西海”和“北海”,后指全国各地或世界各地。
8、四夷:东夷、南蛮、西戎、北狄,古代华夏民族对四方少数民族的统称,含有轻蔑之意;也泛指外族、外国。
二、重点文言知识
(一)通假字
1.为长者折枝。( )
2.抑为采色不足视于目与( )
3. 盖亦反其本矣( )
4.行旅皆欲出于王之涂( )
5. 焉有仁人在位,罔民而可为也( )
6. 颁白者不负戴于道路( )
(二)一词多义
1.事
(1)齐桓晋文之事( )
(2)仰不足以事父母( )
(3)以地事秦(《六国论》)( )
(4)若事之不济,此乃天也(《赤壁之战》)( )
(三)词类活用
1.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼( )
2.抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯( )
3.故推恩足以保四海( )
4.欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也( )
5.以一服八,何以异于邹敌楚哉( )
6.权,然后知轻重( )
7.然后从而邢之( )
8.树之以桑( )
9.朝秦楚( );危士臣( )
(四)古今异义
1.莅中国而抚四夷也(古义: 今义: )
2.不推恩无以保妻子(古义: 今义: )
3.吾惛,不能进于是矣(古义: 今义: )
4.老吾老,以及人之老(古义: 今义: )
5.至于兄弟(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.是乃仁术也( )
2.夫子之谓也( )
3.百姓之不见保( )
4.有牵牛而过堂下者( )
5.将以衅钟( )
6.及陷于罪( )
7.必使仰足以事父母( )
8.臣未之闻也( )
9.何由知吾可也( )
10.莫之能御也( )
11.王无异于百姓之以王为爱也( )
12.此心之所以合于王者( )
13.构怨于诸侯( )
三、翻译
1.保民而王,莫之能御也。
2.然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也。
3.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。
4.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
5.谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白着不负戴于道路矣。
《庄子》
一、填空
庖丁为文惠君解牛,手之所触,( ),足之所履, ( ),( )向然,奏刀( ),莫不中音。( )。
文惠君曰:“嘻!善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,( )。始臣之解牛之时,( )。三年之后,( )。方今之时,( ),官知止而神欲行。依乎天理, ( ),导大窾,因其固然,( ),而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;( )。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣, ( )。彼节者有间,( );以无厚入有间,( ),是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,( ),视为止,行为迟,( )。謋然已解,( )。提刀而立,为之四顾,( ),善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
二、文化常识
1.庖:(1)厨房;(2)厨师;(3)烹调。
2.丁:指从事专门劳动的人。
三、重点文言知识
(一)通假字
1. 砉然向然。( )
2. 技盖至此乎?( )
3.批大郤。( )
(二)一词多义
1.为
(1)吾见其难为( )
(2)怵然为戒( )
(3)视为止,行为迟( )
(4)为文惠君解牛( )
2.乎
(1)技盖至此乎( )
(2)依乎天理( )
(3)而况大軱乎( )
(4)恢恢乎其于游刃必有余地矣( )
(三)词类活用
1.良庖岁更刀( )
2.族庖月更刀( )
3.足之所履( )
4.而刀刃者无厚( )
(四)古今异义
1.所见无非牛者(古义: 今义: )
2.依乎天理(古义: 今义: )
3.虽然,每至于族(古义: 今义: )
4.视为止,行为迟(古义: 今义: )
5.吾见其难为(古义: 今义: )
6.因其固然(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.臣之所好者道也( )
2.技经肯綮之未尝( )
3.而刀刃若新发于硎( )
4.如土委地( )
5.怵然为戒( )
6.视为止,行为迟( )
四、理解性默写
1.《庖丁解牛》中引用著名的乐曲来形容庖丁解牛的过程,描写得有节奏感、美感的句子是:
, 。
五、翻译
1. 臣之所好者道也,进乎技矣。
2. 方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
3. 彼节者有间,而刀刃者无厚。
4. 以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。
5. 謋然已解,如土委地。
《左传》
一、填空
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,( )。晋军函陵,( )。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,( ),师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,( );今老矣,( )。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,( )。然郑亡,( )。”许之。
( ),见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。( ),敢以烦执事。( ),君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,( )。若舍郑以为东道主,行李之往来,( ),君亦无所害。( ),许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,( )?既东封郑,( ),若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,( )。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可。( )。因人之力而敝之,不仁;( ),不知;( ),不武。吾其还也。”亦去之。
二、文化常识
史书体例:
1.编年体:以时间为经,以事件为纬,按年、月、日的顺序记载历史事件的史书体例。
代表作:《春秋》(最早的编年体史书)、(左传》、《资治通鉴》(由北来史学家司马光编纂,是我国古代规模最大的一部编年体史书)
2.纪传体:以本纪、列传人物为纲,时间为序来反映历史事件的一种史书体例。其突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。
代表作:《史记》(开创了我国纪传体史书的先河)、《汉书》(我国第一部纪传体断代史)
3.国别体:以国家(诸侯国)为单位分别记载各个国家的历史事件的史书体例。秦汉以后,由于大一统的中央集权国家的建立,国别体这一史书编写体例不再为人们使用。
代表作:《国语》《战国策》
4.通史:连贯地记叙各个时代的史实的一种史书体例。它叙述内容广泛,历史发展脉络清晰。简单地说,“通史”就是贯通的历史,即一个国家或地区或世界的从最早文明到现在的历史。
代表作:《史记》
5.断代史:记录某一时期或某一朝代的历史的一种史书体例。
代表作:《汉书》、“二十四史”(除《史记》外)
实际上,同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》,就既是纪传体史书,又是国别体史书,同时还属断代史史书体例。
三、重点文言知识
(一)通假字
1.今老矣,无能为也已 ( )
2.共其乏困 ( )
3.秦伯说,与郑人盟 ( )
4.失其所与,不知 ( )
(二)一词多义
1.以
(1)敢以烦执事( )
(2)以乱易整( )
(3)越国以鄙远( )
(4)焉用亡郑以陪邻( )
(5)以其无礼于晋( )
2.封
(1)又欲肆其西封( )
(2)既东封郑( )
(3)故步自封( )
(三)词类活用
1. 夜缒而出( ) 2.既东封郑( )
3.晋军函陵( ) 4.与郑人盟( )
5.既东封郑( ) 6.阙秦以利晋( )
7. 越国以鄙远( ) 8.且君尝为晋君赐矣( )
9.若不阙秦( ) 10.烛之武退秦师( )
11.越国以鄙远( ) 12.共其乏困( )
13.邻之厚,君之薄也( ) 14.因人之力而敝之,不仁( )
15.且贰于楚也( )
(四)古今异义
1.若舍郑以为东道主。(古义: 今义: )
2.行李之往来,共其乏困(古义: 今义: )3.微夫人之力不及此(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.是寡人之过也( )
2.敢以烦执事( )
3.若舍郑以为东道主( )
4.晋军函陵,秦军汜南( )
5.夫晋,何厌之有( )
6.以其无礼于晋( )
7.佚之狐言于郑伯曰( )
8.若亡郑而有益于君( )
四、理解性默写
1.“东道主”一词最早见于《烛之武退秦师》,文中的烛之武对秦穆公说:“ , , , ”。
2.《烛之武退秦师》中表现烛之武对郑伯的用人方针有看法,对自己过去所受到的排挤愤愤不平的句子是:“ , ; , ”。
3.《烛之武退秦师》中,烛之武阐明晋国与秦国的利害关系,希望秦穆公慎重考虑的句子是:
4.《烛之武退秦师》中,烛之武劝说秦穆公时用了一个假设句“ , 。”
貌似谦恭,却极有分量,否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚。
5.《烛之武退秦师》中,烛之武说晋国野心勃勃、贪得无厌的句子是:“ , , , ”?
五、翻译
1. 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
2. 微夫人之力不及此。
3. 因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
司马迁
一、文化常识
1.左司马:官名,将军下面的属官,参掌军政。
2.关中:函谷关(在今河南灵宝东北)以西,泛指战国末期秦之故地,今陕西一带。
3.山东:崤山以东,泛指东方六国之地。
4.左尹:官名,多以亲贵任之,掌军事。
5.季父:叔父。古代兄弟排行:伯仲叔季(孟仲叔季)。
6.婚姻:亲家,有婚姻关系的亲戚。
7.参乘:即“骖乘”,古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
8.再拜:拜两拜,古代一种较重的礼节。
9.古代座次
古代的座次尊卑有别,不同的场合、不同的处所,有着不同的礼节规范。古代宫室内的座位有堂上(通常是行吉凶大礼的地方)和室内之分。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣,他的座位一定是坐北向南的。因此,古人常把称王称帝叫作“南面”,称臣叫作“北面”。室内最尊的座次是坐西向东,其次是坐北向南,再次是坐南向北,最卑是坐东向西。古书中“东家”“西宾”的说法,是就室内而言的。古人将宾客和老师都安排在坐西向东的座位上,以表示尊敬。所以,对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。
二、重点文言知识
(一)通假字
1.距关,毋内诸侯( )
2.张良出,要项伯( )
3.愿伯具言臣之不敢倍德也( )
4.旦日不可不蚤自来谢项王( )
5.令将军与臣有卻( )
(二)一词多义
1.善
(1)素善留侯张良( )
(2)不如因善遇之( )
(3)京中有善口技者(《口技》)( )
(4)择其善者而从之(《论语》)( )
2.固
(1)固不如也( )
(2)固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)( )
(3)汝心之固,固不可彻(《愚公移山》)( )
(三)词类活用
1.项伯乃夜驰之沛公军( ) 2.吾得兄事之( )
3.常以身翼蔽沛公( ) 4.道芷阳间行( )
5.沛公军霸上( ) 6.沛公欲王关中( )
7.亡去不义( ) 8.籍吏民( )
9.范增数目项王( ) 10.若入前为寿( )
11.刑人如恐不胜( ) 12.道芷阳间行( )
13.先破秦入咸阳者王之( ) 14.项伯杀人,臣活之( )
15.沛公旦日从百余骑来见项王( )
16.交戟之卫士欲止不内( )
17.此亡秦之续耳( ) 18.拔剑撞而破之( )
(四)古今异义
1.沛公居山东时(古义: 今义: )
2.约为婚姻(古义: 今义: )
3.所以遣将守关者(古义: 今义: )
4.备他盗之出入与非常也(古义: 今义: ) 5.将军战河北(古义: 今义: )
6.臣战河南(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.沛公之参乘樊哙者也( )
2.此亡秦之续耳( )
3.如今人方为刀俎,我为鱼肉( )
4.为击破沛公军( )
5.具告以事( )
6.将军战河北,臣战河南( )
7.竖子不足与谋( )
8.籍何以至此( )
9.大王来何操( )
10.我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父( )
11.若属皆且为所虏( )
12.吾属今为之虏矣( )
13.具告以事( )
14.固定句式
(1)财物无所取,妇女无所幸( )
(2)孰与君少长( )
(3)军中无以为乐( )
(4)为之奈何( )
(5)所以遣将守关者( )
(6)何辞为( )
三、翻译
1. 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
2. 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
3. 范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
4. 夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
5. 大行不顾细谨,大礼不辞小让。
李斯
一、填空
臣闻吏议逐客,( )。昔缪公求士,西取由余于戎,( ),迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,( )。孝公用商鞅之法,( ),民以殷盛,( ),百姓乐用,( ),获楚、魏之师,举地千里,( )。惠王用张仪之计,( ),西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,( ),东据成皋之险,( ),遂散六国之众,使之西面事秦,( )。昭王得范雎,( ),逐华阳,强公室,杜私门,( ),使秦成帝业。此四君者,( )。由此观之,客何负于秦哉!( ),疏士而不用,( ),而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,( ),乘纤离之马,建翠凤之旗,( )。此数宝者,秦不生一焉,( ),何也?( ),则是夜光之璧不饰朝廷;( ),不为玩好;郑、卫之女不充后宫,( ),江南金锡不为用,( )。所以饰后宫,充下陈,( ),必出于秦然后可,( ),傅玑之珥,( ),锦绣之饰不进于前,( )。夫击瓮叩缶,( ),而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,( )。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,( )。今取人则不然。不问可否,( ),非秦者去,( )。然则是所重者在乎色乐珠玉,( )。此非所以跨海内、( )。
( ),国大者人众,兵强则士勇。( ),故能成其大;河海不择细流,( );王者不却众庶,( )。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,( )。今乃弃黔首以资敌国,( ),使天下之士退而不敢西向,( ),此所谓“( )”者也。
夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,( )。今逐客以资敌国,损民以益仇,( ),求国无危,不可得也。
二、文化常识
1. 书:《谏逐客书》和《与妻书》这两篇文章的题目中均含有“书”,但却属于两种不同的文体。
《谏逐客书》中的“书”为古代臣子向君主陈述意见的一种文体。在古代,臣子写信给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》。秦始皇改书为奏,成为大臣上书于君主的一种专用文体。到了汉代,这类文字被分为四个小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”
《与妻书》中的“书”即书信,古人写信,多有题目,说明是写给谁的。信题多为“报……书”“与……书”“上………书”“答……书”等,如:《报任安书》(司马迁)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)、《答司马谏议书》(王安石)等。
2. 合纵连横:战国时,苏秦游说齐、楚、燕、赵、韩、魏六国诸侯联合抗秦,因六国结盟为南北向的联合,故称“合纵”。“连横”与“合纵”相对应,是秦国采用的一种离间六国,使它们各自同秦国联合,从而各个击破的策略。秦国位于西方,六国位于其东,所以六国分别与秦国结盟为东西向的联合,故称“连横”。
3.九夷:先秦时对居于今山东东部、淮河中下游江苏、安徽一带各少数民族的泛称。《后汉书·东夷列传》记载:“夷有九种,曰畎夷,于夷,方夷,黄夷,白夷,赤夷,玄夷,风夷,阴夷。”《论语》《左传》《竹书纪年》《越绝书》《战国策》等史籍中均有“九夷”之称。“九”者,并非具体数量,而是表示“众多”之意。
三、重点文言知识
(一)通假字
1.向使四君却客而不内 ( ) 2.而陛下说之 ( )
3.遂散六国之从 ( ) 4.傅玑之耳 ( )
5.河海不择细流 ( ) 6. 藉寇兵而赍盗粮( )
(二)一词多义
1.为
(1)窃以为过矣( ) (2)犀象之器不为玩好( )
(3)西蜀丹青不为采( ) (4)非秦者去,为客者逐( )
(5)为天下人谋永福也( ) (6)虽不谓吾言为是( )
2.以
(1)民以殷盛( ) (2)皆以客之功( )
(3)是以太山不让土壤( ) (4)今逐客以资敌国( )
3.就
(1)今弃击瓮叩缶而就《郑》( ) (2)故能就其深( )
(3)金就砺则利(《劝学》)( )
4.过
(1)窃以为过矣( ) (2)则知明而行无过矣(《劝学》)( )
(3)大王有意督过之( )
5.举
(1)举地千里( ) (2)杀人如不能举(《鸿门宴》)( )
(三)词类活用
1.西取由余于戎( ) 2.东得百里奚于宛( )
3.蚕食诸侯,使秦成帝业( ) 4.使之西面事秦( )
5.却宾客以业诸侯( ) 6.娱心意、说耳目者( ) 7.逐华阳,强公室( )
(四)古今异义
1. 窃以为过矣。(古义: 今义: )
2. 今取人则不然。(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.此四君者,皆以客之功( )
2.此非所以跨海内、制诸侯之术也( )
3.遂霸西戎( ) 4.民以殷盛,国以富强( )
5.西取由余于戎( ) 6.不产于秦( )
7.并国二十( ) 8.举地千里( )
四、翻译
1. 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。
2. 向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。
3. 快意当前,适观而已矣。
4. 然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也。
5. 今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
五、理解性默写
1.《谏逐客书》用委婉的言辞,开门见山地表明观点:“ , ”。
2.《谏逐客书》中总结穆公、孝公、惠王、昭王四位国君招士纳贤,靠任用客卿取得成就的句子是“ , ”。
3.《谏逐客书》中通过设喻反复推论,归结到秦国重物轻人的句子是:“ , ”。
4.《谏逐客书》中以泰山设喻,强调只有胸襟博大开阔,才能广罗人才的句子是:“ , ”。
5.《谏逐客书》中以河海设喻,强调只有胸襟博大开阔,才能广罗人才的句子是:“ , ”。
6.《谏逐客书》中泰山、河海两个比喻是陪衬,“ , ”才是李斯的本意。
7.《谏逐客书》中“ , ”两句指出了当时秦国“逐客”的错误做法。
8.《谏逐客书》中用“ ”为喻来说明逐客是帮助敌人、削弱自己的愚蠢行为,形象而具有说服力。
9.“ , ”进一步证明逐客关系到秦国的安危,说明逐客对敌人有利,对秦国的统一大业不利,论证鞭辟入里,雄辩有力。
林觉民
一、重点文言知识
(一)通假字
称心快意,几家能彀。( )
(二)一词多义
1.至
(1)吾至爱汝。( )
(2)一男附书至,二男新战死。( )
(3)至攘人犬豕鸡豚者。( )
2.竟
(1)不能竟书而欲搁笔。( )
(2)何竟日默默在此。( )
3.卒
(1)谁知吾卒先汝而死乎。( )
(2)骑千余,卒数万人。( )
(3)初,鲁肃闻刘表卒。( )
(4)五万兵难卒合。( )
4.其
(1)或又是男,则亦教其以父志为志。( )
(2)助天下人爱其所爱。( )
(3)今则又望其真有。( )
(4)汝其勿悲。( )
(三)词类活用
1.汝泣告我( ) 2.又恐汝日日为吾担忧( )
3.意洞手书( ) 4.瓜分之日可以死( )
5.不能竟书而欲搁笔( ) 6.汝幸而偶我( )
7.不能竞书而欲搁笔( ) 8.天灾可以死( )
9.卒不忍独善其身( ) 10.当亦乐牺牲吾身( )
(四)古今异义
1.汝可以模拟得之(古义: 今义: )
2.与汝身之福利(古义: 今义: )
(五)特殊句式
钟情如我辈者。( )
二、翻译
1. 然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?
2. 司马青衫,吾不能学太上之忘情也。
3. 吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。
4.即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石,试问古来几曾见破镜能重圆?
蒲松龄
一、文化常识
1. 里正:古代五家为邻,五邻为里,里正是一里之长,主要负责掌管户口和纳税。到明代,里正负有替官府征收捐税、摊派徭役的责任。
2.几:古代用于凭靠休息或放置物件的器具。分曲几和直几两种。古人席地而坐,累了就扶靠在曲几上,叫“凭几”或“伏几”。
3.案:又称食案,是进食用的托盘,形体不大,有四足或三足,足很矮。古代孟光对丈夫“举案齐眉”,以示敬意。
4.童子:童生,科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。
二、重点文言知识
(一)通假字
1.手裁举。( )
2.翼日进宰。( )
(二)一词多义
1.责
(1)因责常供( ) (2)每责一头( )
(3)当其为里正、受扑责时( ) (4)以塞官责( )
2.进
(1)以一头进( ) (2)径进以啄( )
3.益
(1)死何裨益( ) (2)益奇之( )
4.逼
(1)鸡健进,逐逼之( ) (2)与村东大佛阁逼似( )
5.故
(1)此物故非西产( ) (2)故天子一跬步( )
6.然
(1)然睹促织( ) (2)俨然类画( )
(3)成然之( )
(4)然郑亡,子亦有不利焉(《烛之武退秦师》) ( )
(三)词类活用
1.岁征民间( ) 2.得佳者笼养之( )
3.早出暮归( ) 4.取儿藁葬( )
5.日与子弟角( ) 6.力叮不释( )
7.民日贴妇卖儿( ) 8.试使斗而才( )
9.旬余,杖至百( ) 10.大喜,笼归( )
11.上于盆而养之( ) 12.儿涕而去( )
13.自名“蟹壳青”( ) 14.细疏其能( )
15.故天子一跬步( ) 16.裘马扬扬( )
17.独是成氏子以蠹贫,以促织富( )18.仙及鸡犬( )
19.昂其直( ) 20.辄倾数家之产( )
21.而高其直( ) 22.成然之( )
23.成以其小,劣之( ) 24.益奇之( )
25. 蟹白栗黄( ) 26.成述其异( )
(四)古今异义
1.市中游侠儿(古义: 今义: )
2.村中少年好事者(古义: 今义: )
3.成不敢敛户口(古义: 今义: )
4.窥父不在,窃发盆(古义: 今义: )
5.无出其右者(古义: 今义: )
6.操童子业(古义: 今义: )
7.久不售(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.此物故非西产( )
2.遂为猾胥报充里正役( )
3.村中少年好事者( )
4.添以尖草( )
5.问者香于鼎( )
6.覆之以掌( )
7.绝无踪响( )
8.折藏之,归以示成( )
9.上于盆而养之,蟹白栗黄( )
10.又试之鸡( )
三、翻译
1. 有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。
2. 邑有成名者,操童子业,久不售。
3. 会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
4. 问者爇香于鼎,再拜。
5. 上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责。
6. 既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。
7. 欲居之以为利,而高其直,亦无售者。
8. 天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。
9. 故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。
10. 独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。
魏征
一、填空
臣闻求木之长者,( );欲流之远者,( );思国之安者,( )。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将( ),永保无疆之休。不念居安思危,( ),德不处其厚,情不胜其欲,( ),塞源而欲流长也。
凡百元首,承天景命,( ),功成而德衰,有善始者实繁,( )。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧( ),既得志则纵情以傲物;竭诚则胡越为一体,( )。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,( )。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,( )。奔车朽索,其可忽乎?
君人者,诚能见可欲,( );将有作,( );念高危,( );惧满溢,( );乐盘游,( );忧懈怠,( );虑壅蔽,( );想谗邪,( );恩所加,( );罚所及,( )。总此十思,弘兹九德,( ),择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,( ),信者效其忠;文武争驰,在君无事,( ),可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,( ),役聪明之耳目,亏无为之大道哉?
二、文化常识
1.皇帝:公元前221年,秦灭六国,统一了天下。秦王赢攻以“始皇帝”来自称,自此,至清朝末代皇帝宣统帝,均沿用“皇帝”作为君主的专用称呼,长达2000余年。古代臣下对帝王的尊称除了“皇帝”外,还有许多专门的替代称呼,如陛下、万岁、上(上主)、圣(圣上)、官(官家)、国主、至尊、君王、天(天子)、九五之尊、人主、人君、天家等。
2.谏官:谏官是古代言官的一种。言官即专门负责监督并提意见的官员。古代言官分为两种:一是御史,负责监督政府;二是谏官,负责监督皇帝。谏官并非正式官职名,而是对监督皇帝的官员的泛称。其最早在春秋时期设立,当时齐国的大谏、晋国的中大夫、楚国的左徒等,都属于谏官性质。秦朝时,设谏议大夫为谏官。谏官制度得以正式化是在汉代,当时的光禄大夫、太中大夫、谏大夫、中散大夫、议郎等官职,都属于谏官。谏官最活跃的时期是在唐代,当时谏官机构不断扩大,所设谏官有左右谏议大夫、左右拾遗、左右补阙、左右散骑常侍等。唐代著名谏官甚多,如魏征、褚遂良、孙伏伽、萧钧等;著名诗人杜甫、陈子昂、元稹等都任过谏官之职。宋代以后,谏官或名存实亡,或名实俱亡。
3.疏:奏疏,是古代臣下向帝王陈述意见的一种文体。其特点是分条陈述,如晁错的《论贵粟疏》,贾谊的《论积贮疏》等。与“表”相比,“疏”重在议事,而“表”重在陈情。
4.神器:指帝位。古时认为“君权神授”,所以称帝位为“神器”。
5.三驱:古王者田猎之制。语出《易经》“王以三驱”,指狩猎有度,不过分捕杀,即从三面驱赶野兽,留一面放生,以示好生之德。
6.拱:古代的一种相见礼,两手在胸前相合表示敬意。本文中的“垂拱而治”指统治者以无所作为,顺其自然的方式统治天下。
三、重点文言知识
(一)通假字
振之以威怒。( )
(二)一词多义
1.长
①臣闻求木之长者( ) ②塞源而欲流长者也( )
2.下
①惧满溢则思江海下百川( ) ②必竭诚以待下( )
3.诚
①诚能见可欲( ) ②竭诚则胡越为一体( )
(三)词类活用
1.惧满溢则思江海下百川 ( ) 2.罚所及则思无因怒而滥刑 ( )3.未能助上大有为,以膏泽斯民 ( ) 4.欲流之远者( )
5.思国之安者( ) 6.将有作则思知止以安人( )
7.虑壅蔽则思虚心以纳下( ) 8.想谗邪则思正身以黜恶( )
9.必固其根本( ) 10.弘兹九德( )
11.将有作则思知止以安人( )
12.人君当神器之重( ) 13.居域中之大( )
14.简能而任之( ) 14.择善而从之( )
15.想谗邪则思正身以黜恶( ) 16.居安思危( )
17.想谗邪( ) 18.既得志,则纵情以傲物( )
(四)古今异义
1.必固其根本(古义: 今义: )
2.既得志,则纵情以傲物(古义: 今义: )
3.傲物则骨肉为行路(古义: 今义: ;古义: 今义: )
4.乐盘游则思三驱以为度(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.乐盘游则思三驱以为度。( )
2.斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。( )
3.虽董之以严刑,振之以威怒。( )
4.岂取之易守之难乎?( )
四、理解性默写
1.在《谏太宗十思疏》中,魏征以“木长”需“固本”、“流远”需“浚源”作类比,得出的结论是:“ , 。”
2.《谏太宗十思疏》中,魏征提出“用人纳谏”的策略的句子是“ , ”,这后来成为初唐的治国方略。
3.在《谏太宗十思疏》中,魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是:“ , 。”
4.在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是:“ , 。”
5.在《谏太宗十思疏》中,魏征告诫君王“戒骄傲”的句子是:“ , 。”
6.在《谏太宗十思疏》中,魏征告诫君王“戒放纵”的句子是:“ , 。”
7.在《谏太宗十思疏》中,魏征告诫君王“戒小人”的句子是:“ , 。”
8.在《谏太宗十思疏》中,魏征告诫君王“戒赏罚不公”的句子是:“ , 。”
9.《谏太宗十思疏》中用对比的手法说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是:“ , 。”
五、翻译
1. 求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。
2.不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
3.有善始者实繁,能克终者盖寡。
4. 怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
5. 君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒。
6. 将有作,则思知止以安人。
7. 念高危,则思谦冲而自牧。
8. 惧满溢,则思江海下百川。
9. 乐盘游,则思三驱以为度。
10. 忧懈怠,则思慎始而敬终。
11. 虑壅蔽,则思虚心以纳下。
12. 想谗邪,则思正身以黜恶。
13. 恩所加,则思无因喜以谬赏。
14. 罚所及,则思无因怒而滥刑。
15. 简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。
王安石
一、填空
某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,( )。虽欲强( ),终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。( ),于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。
盖儒者所争,( ),名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,( ),以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,( ),以授之于有司,不为侵官;举先王之政,( ),不为生事;为天下理财,不为征利;( ),不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。
人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、( ),上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,( ),非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,( ),是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,( ),则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,( ),则非某之所敢知。
无由会晤,不任区区向往之至!
二、文化常识
1.书:指书信,古代的一种文体,多记事陈情。
2.有司:官吏的通称,古代设官分职,各有专司,故称“有司”。
三、重点文言知识
(一)通假字
1.于反复不宜卤莽。( )
2.故略上报,不复一一自辨。( )
(二)一词多义
1.事
①而议事每不合( ) ②如曰今日当一切不事事( )
2.理
①而天下之理得矣( ) ②为天下理财( )
3.度
①议法度而修之于朝廷( )
②盘庚不为怨者故改其度( ) ③度义而后动( )
(三)词类活用
1.以膏泽斯民( )
2.如曰今日当一切不事事( )
3.以兴利除弊( )
4.同俗自媚于众为善( )
(四)古今异义
1. 于反复不宜卤莽。(古义: 今义: )
2.则众何为而不汹汹然(古义: 今义: )
3.无由会晤,不任区区向往之至(古义: 今义: )
4.故略上报。(古义: 今义: )
5.故今具道所以。(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1. 而议事每不合,所操之术多异故也( )
3.议法度而修之于朝廷( )
4.至于怨诽之多( )
5. 则众何为而不汹汹然( )
6.虽欲强聒,终必不蒙见察( )
四、理解性默写
1.《答司马谏议书》中“ , ”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在,亮出了分歧的焦点。
2.《答司马谏议书》中作者以“ , ”为论证的立足点,对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。
3.《答司马谏议书》中,司马光在来信中认为王安石实行变法“ , ”,全面攻击新法。
4.在《答司马谏议书》中,王安石用“ , , ”三句阐述了实行古代贤明君主的政策,用它来兴办对天下有利的事业,消除弊病,不算是制造事端的见解。
5.盘庚迁都的时候,官员和老百姓都抱怨,但盘庚没有改变自己的计划,这是因为他“ , ”。
五、翻译
1.窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。
2. 盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。
3. 某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官。
4. 举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。
5. 举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。
6.如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣。
7.如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
杜牧
一、填空
六王毕,四海一;( )。覆压三百余里,( )。骊山北构而西折,直走咸阳。( ),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;( , );各抱地势,( )。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,( )!长桥卧波,未云何龙?复道行空,( )?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;( , )。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,( ),朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;( ),梳晓鬟也;( ),弃脂水也;烟斜雾横,( )。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,( )。一肌一容,尽态极妍,( ),而望幸焉;有不见者,三十六年。燕、赵之收藏,( ),齐、楚之精英,几世几年,( ),倚叠如山。一旦不能有,输来其间。( ),金块珠砾,( ),秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,( );奈何取之尽锱铢,( )?使负栋之柱,( );架梁之椽,( );钉头磷磷,( );瓦缝参差,( );直栏横槛,( );管弦呕哑,( )。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。( ),楚人一炬,可怜焦土。
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!( ),则足以拒秦;使秦复爱六国之人,( ),谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,( )。
二、文化常识
1.赋:我国古代的一种有韵文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是铺采擒文、体物写志,侧重于写景、借景抒情。最早出现于诸子散文中,叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈对方向发展,叫作“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋,称为“文赋”。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。
2.中国的古称:赤县、神州、中华、华夏、函夏、九州、九域、九土、九区、九牧、八州、禹城、禹迹、禹甸、国内、中州、中原、四海、中土、天朝。
3.妃嫔媵墙:统指六国王侯的宫妃。她们各有等级,妃的等级比嫔、墙高。媵是陪嫁的人,也可能成为嫔、嫡。
4.辇:用人推挽的车。秦以前,卿大夫皆可乘辇;秦以后,唯天子才得乘辇。因此,“辇”“辇毂”“辇下”常常成为天子、天子车驾、天子所居的宫廷、京师的代称。
5.鼎铛:“鼎”是我国古代的炊具。最早是陶制的,殷商以后始用青铜制作。鼎腹一般呈圆形,下有三足,故有“三足鼎立”之说。鼎的上沿有两耳,可穿进棍棒抬举。可在鼎腹下面烧烤。鼎的大小因用途不同而差别较大。“铛”指平底的浅锅。
6.锱铢:古代重量单位。一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,形容极为细微。
三、重点文言知识
(一)一词多义
1.一
(1)六王毕,四海一( )
(2)楚人一炬,可怜焦土( )
(3)黄鹤一去不复返(《黄鹤楼》)( )
(4)上食埃土,下饮黄泉,用心一也(《劝学》)( )
(5)而或长烟一空,皓月千里(《岳阳楼记》)( )
2.爱
(1)秦爱纷奢,人亦念其家( )
(2)使六国各爱其人( )
(3)向使三国各爱其地( )
(4)晋陶渊明独爱菊(《爱莲说》)( )
(5)性本爱丘山(《归园田居》)( )
(6)爱其子,择师而教之(《师说》)( )
3.取
(1)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙( )
(2)青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)( )
(3)留取丹心照汗青(《过零丁洋》)( )
(4)秦以攻取之外( )
4.族
(1)族秦者秦也,非天下也( )
(2)士大夫之族,曰师曰弟子云者(《师说》)( )
(二)词类活用
1.长桥卧波,未云何龙?( ) 2.复道行空,不霁何虹?( )
3.朝歌夜弦( ) 4.族秦者秦也( )
5.廊腰缦回( ) 6.蜂房水涡( ) 7.骊山北构而西折( ) 8.辇来于秦( ) 9.日益骄固( )
10.鼎铛玉石,金块珠砾( )
11.后人哀之而不鉴之( )
12.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英( )
13.秦人不暇自哀( ) 14.蜀山兀( )
15. 六王毕,四海一( )
(三)古今异义
1.钩心斗角(古义: 今义: )
2.明星荧荧(古义: 今义: )3.韩魏之经营(古义: 今义: )
4.齐楚之精英(古义: 今义: )5.可怜焦土(古义: 今义: )6.隔离天日(古义: 今义: )
(四)特殊句式
1.明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也。( )
2.一人之心,千万人之心也。 ( )
3.多于南亩之农夫。( )
四、理解性默写
1.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
“ , ” 。
2.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:“ , , , ” 。
3.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈的语句是:
“ , ” 。
4.写阿房宫中的楼阁各随地势而建、参差错落的句子是:“ , ” 。
5.《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民分毫不剩的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,揭露和控诉了秦的自私无道的语句是:“ , ” 。
6.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:
“ , , , ” 。
7.杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“ , ” 。
8.杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“ , ” 。
9.《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是:“ , ” 。
10.《阿房宫赋》中描写阿房宫中各宫室的栏杆都不可胜计,以致比天下的城郭都要多的句子是:
“ , ” 。
11.《阿房宫赋》中用“ , ” 。两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。
12.杜牧在《阿房宫赋》中向当朝统治者敲响警钟的句子是:“ , ” 。
13.杜牧《阿房宫赋》善用铺排,不吝笔墨,但也有的句子惜墨如金,极为精当,比如“ , ” 。
两句,寥寥数字,写秦始皇大兴土木建造阿房宫,就相当生动传神,极富动态感和气势。
14.《阿房宫赋》中写阿房宫的走势是依山而建,曲折蜿蜒的句子:“ , ” 。
15.作者巧用比喻,摹写宫室走廊曼妙、屋檐高耸的句子:“ , ” 。
16.阿房宫中美女如云,其中来自六国的是:“ , ” 。
17.“佳人半露梅妆额,绿云低映花如刻”,杜牧在《阿房宫赋》对美女头发也有精妙描述:“ , ” 。
18.杜牧认为“ , ” 秦朝二世而亡的命运可能就会改写。
19.杜牧《阿房宫赋》中以“ , ” 。 两句写阿房宫里焚烧香料,宫内烟雾缭绕。
20.杜牧在《阿房宫赋》中以“ , ” 。 作结,委婉提醒唐朝统治者吸取历史教训,不要重蹈覆辙。
21.《阿房宫赋》中,杜牧愤怒地指责秦统治者搜刮老百姓的财物时一分一厘都不放过,用起来却毫不吝惜的语句是:“ , ” 。
22.杜牧《阿房宫赋》中以“ , ” 。 描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望皇帝临幸。
五、翻译
1. 覆压三百余里,隔离天日。
2. 廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
3. 长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?
4. 歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
5. 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
6. 燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。
7. 秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
8. 使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
9. 戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
10. 灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。
11. 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
12. 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
苏洵
一、填空
六国破灭,非兵不利 ,战不善,( )。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:( ),盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,( )。较秦之所得,与战胜而得者,( );诸侯之所亡,( ),其实亦百倍。则秦之所大欲,( ),固不在战矣。( ),暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。( ),举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,( )。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,( ),( ),侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。( ),理固宜然。古人云:“以地事秦,( ),薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,( ),何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,( ),能守其土,( )。是故燕虽小国而后亡,( )。至丹以荆卿为计,( )。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。( ),邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,( ),战败而亡,诚不得已。( ),齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,( ),当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,( ),并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,( ),日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,( )。苟以天下之大,( ),是又在六国下矣。
二、文化常识
论:古代析理推论的议论文体。包括政论和史论两种,政论如《六国论》《过秦论》等,史论如《史记》后的“太史公曰……”。贾谊的《过秦论》一般被认为是我国最早的一篇论体文。其他如范缜的《神灭论》、柳宗元的《封建论》、苏洵的《六国论》、苏轼的《贾谊论》等也都是中国古代著名的论体文。
三、重点文言知识
(一)通假字
暴霜露,斩荆棘。( )
(二)一词多义
1.得
(1)小则获邑,大则得城。( )
(2)较秦之所得。( )
(3)此言得之。( )
(4)则吾恐秦人食之不得下咽也。( )
(5)扬扬自得(成语) ( )
(6)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) ( )
2.故
(1)故不战而强弱胜负已判矣。( )
(2)而从六国破亡之故事。( )
(3)扶苏以数谏故(《陈涉世家》) ( )
(4)亲故多劝余为长吏(《归去来兮辞》) ( )
(5)广故数言欲亡(《陈涉世家》) ( )
(6)三日断五匹,大人故嫌迟(《孔雀东南飞》) ( )
3.兵
(1)非兵不利( )
(2)而秦兵又至矣( )
(3)斯用兵之效也( )
(4)草木皆兵(成语) ( )
(5)左右欲兵之(《史记·伯夷列传》) ( )
4.以
(1)不赂者以赂者丧( )
(2)以地事秦( )
(3)苟以天下之大( )
(4)以有尺寸之地( )
(5)日削月割,以趋于亡( )
5.为
(1)至丹以荆卿为计( )
(2)邯郸为郡( )
(3)为国者无使为积威之所劫哉( )
(4)为国者无使为积威之所劫哉( )
(三)词类活用
1. 以事秦之心,礼天下之奇才( )
2. 理固宜然( )
3.义不赂秦( )
4.日削月割( )
5. 李牧连却之( )
6. 不能独完( )
7.义不赂秦( )
(四)古今异义
1.其实百倍(古义: 今义: )
2.思厥先祖父(古义: 今义: )
3.至于颠覆(古义: 今义: )
4.智力孤危(古义: 今义: )
5.下而从六国破亡之故事(古义: 今义: )
6.然后得一夕安寝(古义: 今义: )
7.犹有可以不赂而胜之之势。(古义: 今义: )
(五)特殊句式
1.赂秦而力亏,破灭之道也。 ( )
2. 赵尝五战于秦,二败而三胜。( )
3.苟以天下之大。( )
4.洎牧以谗诛。( )
5. 为国者无使为积威之所劫哉。( )
四、理解性默写
1.《六国论》中的“ , ”,引用了古人的一个譬喻,准确形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。
2.《六国论》开篇简明扼要地指出六国破灭的原因是“ , , ”
3.《六国论》中认为“不赂者以赂者丧”是因为“ , ”
4.《六国论》中写子孙不爱惜土地的句子是“ , ”。
5.苏洵在《六国论》中借古讽今,希望当今的统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙的句子是:“ , , ”
6.苏洵在《六国论》中这样评论“刺秦事件” :“ , ”。
7.《六国论》中将赂秦者与被赂者的心理进行对比,运用逻辑推理得出结论,说明暴秦的欲望是无法满足的句子是:“ , , , ”
8.《六国论》中引用古人的话,作比喻论证,说明赂秦的危害的句子是:“ , , , ”
9.苏洵在《六国论》中以“ , ”两句回忆了先辈开辟事业的艰辛。
五、翻译
1. 赂秦而力亏,破灭之道也
2. 不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
3. 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
4. 子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
5. 然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
6. 洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
7. 且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
8. 以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
9. 为国者无使为积威之所劫哉!
10. 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
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