命题趋势
. 作文命题依然秉承近年来政治理念先行，主流价值奠基，任务驱动决定形式，关注道德素养的命题思路，充分体现时代青年的责任担当。2023年高考应充分关注家国情怀、中国故事、审美教育、奋进人生、创新精神、文化传承、平视世界、双减政策、成长环境、人类命运共同体这几个写作话题。在命题形式上应该关注名言类作文、寓言类作文、传统文化类作文、生活类作文、关系类作文、漫画类作文、时政类作文。
真题回顾
（2022年）阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
答案分析：
以围棋的三个术语入手，每个术语是下棋的方法，如何下好围棋，基础部分必须扎实，创新思维才能突显。围棋是中国优秀传统文化，内涵有许多精辟的人生哲理和做人做事的方法，具有伟大的时代价值。题目在于引导青少年要脚踏实地，夯实根基，久久为功，努力创新。
参考立意：
夯实基础，点亮人生
创新不能抛弃传统
树文化自信，必久久为功
借古人智慧，创未来人生
审材料作文的时候同学们一定要注意以下几个方面：
1.材料作文没有给出固定题目，题目要同学们自拟，有的同学往往没想好题目就直接写文章，最后忘记写题目，导致减分。
2.材料作文要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，同学们不能脱离材料所揭示的中心来写作，所以审题时把握住材料的内容和深刻含义是关键。
3.同学们在审题的时候一定要全面理解材料，明确材料的内容以及各方面材料的关系，但最后一定要选择一个特定的角度来进行写作。
素材一
你是曾仰望自己的那片天，你会发现她很美丽，尤其是陷入混沌的黑暗中。也许，你并不这样认为，因为一旦迷失在其中，你会找不到方向。那时，请你抬头仰望那片天：是恒星在闪烁?使北斗星在指引?是彗星偶然降临……给予太多想象，去努力寻求自己的目标。默默等待，愚不可及。寻到了自己的目标，那又怎样?是否努力去实现了呢?
我们每个人都生活在无数颗星下，那密密麻麻的星中，总有一个会成为自己的目标。那时的等待是必然的，因为你不许抬起头来，用自己的目光去搜寻那属于你的星。它也许并没有那么闪耀的光泽，但你一步步去实现了它本有的价值，那也依然会散发心灵的曙光。因为你付出了，因为你寻找了，你没有放弃，你没有抛弃，你在为梦想努力前行。
我们要脚踏实地的步入社会，步入家庭。为的，不正视自己当初的目标吗?
即使你的目标有多闪耀，或者有多暗淡，我们要铭记那句话：仰望星空，脚踏实地。
素材二
也许有点儿幼稚，有点小儿科，但是你只是默默地做着自己目前所能做的。
有些目标很大，很远，同时也很光鲜亮丽。你也想着做，也学着把目标分成一小步一小步，希望渐渐地离那个大的目标近一点，再近一点。
可是，远处的美景要看，画饼充饥可以挡一时，现实中的柴米油盐也是要考虑的。
他们说着宏远的目标，好像一开口就是大手笔，都是高高在上遥不可及的。
原本你也会搬个小板凳，托着双腮，默默地听着他们规划出来的美景，的确很美，美到你忘却了它是否真实，是否让你能伸手可触。
也许可以触及，但不是立刻马上，那需要很多时间的坚持与努力，而不是口头上的吹嘘。
渐渐地你学会了看脚踏实地，即使是他人眼中所不屑一顾的，可你明明什么才是实实在在。
依然每一天都有听到有人中大奖一样的辉煌，你不再只是酸溜溜地仰望，因为人的本性就是只看自己愿意看到的别人光鲜的一面，兀自认为那是他们不费吹灰之力，可生活很现实，人前显贵人后受罪的事例，谁人不晓得，只是不愿意去细想而已。
还是脚踏实地点好
（2021年）阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】
材料其实是一个整体，一大句话，就是毛泽东论及“体育之效”时指出的具体内容。要以正确的态度看待“强”“弱”，是相对的，不是固定的，一成不变的，可以相互转化，充满变数与辩证。 “指出”前交待了时间、人物、题目及主旨。时间是1917年（出生于1893年）24岁的青年领导人，能够敏锐地看到国民体质的孱弱与“东亚病夫”国民面貌而认识到体育的重要性，在进步刊物的急先锋《新青年》上发出声音，体现了青年领导人责任担当的高尚情怀，高瞻远瞩的真知灼见，在那个“可为”的时代的积极“有为”。 “指出”后面共5句话。
第一句“人的身体会天天变化。”印证哲学上发展观，即世界上的一切事物都处在永不停息的运动变化发展之中，人的身体也是这样，“天天变化”，无时无刻不在变化。
第二句“目不明可以明，耳不聪可以聪。”由身体到耳目，由面到点，由整体到个别，进一步说明强调“变化”二字，可以变成相反事物的反向，变化之大。
第三句“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”是一组对比，先假设“如果”再让步“即使”最后因果“最终也许”。也是强调最强到至弱的反差之大，就是提醒我们不能“滥用”上天的恩赐，也要体育。如果是“弱者”注意到自身不足，以运动来避害趋利，就能由弱变强。第三句在第二句的基础上，再次论证了第一句的天天“变化”，不是一成不变，固定的，要用发展的观点看待已经呼之欲出了。
第四句“因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”“因此”二字总结了第二三句，呼应了第一句。颇有老子“祸兮福所倚，福兮祸所伏”之意，要辩证地看待“强与弱”，老大帝国不要沾沾自喜，我们国贫民弱不要妄自菲薄。也暗含了鼓动，就是诸位不要以为我们生在“弱”国就“自悲”，我们要“勤自锻炼，增益其所不能”而自强。
第五句“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”也就水到渠成，气势所致。吾国都不是生来就弱，我们泱泱大国也才是近代落伍变弱的。必须“诱”我一起奋斗至于强，“未可知也”，非也，已可知矣。当然这也是毛泽东自己亲身体验而总结出来的，实践是检验真理的标准。 短短的节选，思路清晰，逻辑超强，思辨入木，起承转合，环环相扣，步步为营，层层推进，字里行间充满了领袖天才式鼓动。召唤弱者自强、强者自律。弱者强者，不可变耶？“事在人为，人定胜天”“后生可畏”，万事变化发展，不可懈怠，不自卑不自满，趋利避害，创造未来。 材料提醒我们青年一代要修为到有大的胸襟、高的格局，阔的眼界，才能透过现象看本质。所以领导人能在革命的危机关头预见“星星之火可以燎原”，能一眼把美帝看到底“一切反动派都是纸老虎”指出它的强大是表面的、暂时的。 材料揭示的道理，不独体育现象而已，一切事物都是如此。如何科学正确地对待人生，对待世界，如何发展辩证地看待万事万物。立意：《弱者强者，宁有种乎？》《变化之中，大有可为》《不卑不亢，永远向上》《顺势而为，趁势而上》等。（2020年）阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考译文】
距离联系都是人间大爱
在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。昔日车水马龙，如今门可罗雀。路灯依然陪伴着城市夜晚；玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提示此时仍然是一年中最重要的春节。
我的脑海里，一遍遍浮现出病毒可怕模样。世界仿佛一夜之间就变了，人与人不敢亲近，而我也不能和以前一样随心所欲地走向大街。新闻中每天不断上升的数字，无时无刻不在提醒着大家不要出门。出门要戴口罩，要保持一米的距离，这距离为了抗疫，更因为爱。
夜晚妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“方呈瑞，要不我骑着电瓶车带你出去绕一圈吧，戴好口罩，不要乱摸。”第一次因为可以出门，欣喜万分。
坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的门口，都出现了一座座“蘑菇房”，说是“蘑菇房”，其实就是一个个简易的帐篷。帐篷里的每个人，穿着红马甲，戴着普通口罩。母亲告诉我，他们是志愿者。守护着各个小区大门，劝导大家尽量不要出门，并做好小区进出登记工作。夜晚街道安静。简易的帐篷抵挡不住早春的寒风。很多帐篷里没有灯，只能借助路灯微弱光线，可是志愿者们仍然一丝不苟地填写通行证，做好小区进出人员登记。我心里默默的想，“病毒如此可怕，他们难道不危险吗？”一杯水，一桶方便面成了每个帐篷 标配，我恍然大悟原来饭店目前不能开门，志愿者们工作只能靠这些充饥。原本我和妈妈还准备到南湖去走走，妈妈突然改变了主意，“我们回家吧，不能给国家添乱。”
回到了家，天空飘起了小雨。我便迫不及待来到窗口。在马路对面也有一个这样的志愿者值守的帐篷。帐篷内有微弱灯光，街上几乎看不见行人，志愿者却仍在坚守，此时已经是晚上8点多，天太冷了，我只看见他们在不停跺脚，来回走动……这是联系，这联系更是书写了人间大爱。疫情无情，人间有爱。
妈妈手机响起，不用说，那肯定是爸爸的。一张照片格外显眼，穿着红马甲，戴着口罩，爸爸也在衢州小区门口值守。晚上9点，他刚下班。
我的脑海里浮现出一幅画面，帐篷中的每个志愿者像一个个小太阳，温暖着城市大街小巷。居家隔离的人们，你们同样是一个个小太阳，是战“疫”中最美的人，因为，距离和联系皆是人间大爱，是你们让我们相信有爱就有力量，有爱就有希望！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情，我国从国家到大众、娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做法。国家——坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。材料二、三段从两个方面展开，第二段阐述“距离”——大众居家隔离；娱乐场所关闭；政务网上办理；学校推迟开学；安全线“一米”。为了防疫，需要距离。第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿者为了大众四处奔走；医学专家在线指导防疫；快递员顶风冒雪四处奔波——各行各业因为疫情而紧密联系。距离是爱，联系也是爱；距离是责任，联系也是责任；距离是面对疫情的顽强斗争，联系亦然。
本题是一道新材料作文。新材料作文“五步成文法”即,“引”“析”“提”“联”“结”。
1、“引”——定向剪裁，概述材料。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要，恰当地处理好所引材料的详略。②要概括。即对所引用的材料，根据中心(论点)的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
2“析“——分析材料，突出感悟点。“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。
3、“提”——提出论点，纲举目张。“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心(论点)。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心(论点)是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心(论点)的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 4、“联”——联想联系,论证论点。(主体部分)“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点(分论点)的角度：(1)原因：从为什么的角度思考(2)结果：从结果会怎么样的角度思考(3)态度：从应该以什么态度去对待的角度(4)方法：从如何去做的角度思考5、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
技巧指导
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，
后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：
一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，
绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?
7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题，那是一种浪费，拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题，也可以顺便调整思路和写法。
10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听__的歌、看__的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造，靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
18、看到题目后，可以先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。
变式训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
①“各美其美”“美美与共”——费孝通
②美的力量，绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。——曹文轩
③真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——（德）席勒
④阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路，路边有一块标志牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”
中外有很多关于美的言论，闪烁着智慧的光辉。读了以上材料，你有怎样的感触与思考？请以其中任意两句为基础，写一篇文章，向校文学社社刊《雪莲新蕾》的“大家谈美”栏目投稿。
要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】材料一出自费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，对此可以理解为肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。“美美与共”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，这里体现了个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，以及文化、精神相互欣赏、融合，和对共建和谐社会的愿景。
材料二中，曹文轩之所以认为“美”不亚于思想之力量，是因为思想是有主观性因素存在的，一个深刻的思想，历经时光的淘洗，最终可能暗淡无光。而对美的追求，则是亿万年来艺术家科学家追求的不竭源泉与动力。曹文轩就曾经说过“美是文学的基础，是我们活下去的理由，是我们得以升华的动力。”虽然美在每个人的眼中有所不同，但对美的追求是大家共有的。
对材料三，需要结合席勒本人对于美育的主张来理解。1793年，席勒就指出，近代大工业社会造成了矛盾和人性的分裂。近代社会严密的分工和职业的区别，不仅使社会和个人之间产生了严重的分裂，而且使个人本身也产生了人性的分裂。近代人在物质和精神、现实和理想、客观和主观等方面都是分裂的。因此，席勒极力主张通过审美教育来克服人性的这种分裂。席勒认为，人身上有两种相反的要求，一个是感性需要支配的“感性冲动”，另一个是受客观规律闲置的“理性冲动”。这两种冲动都是人的天性，完美的人性应当是二者的和谐统一。席勒极力主张通过美育来克服人性在物质和精神、现实和理想、客观和主观等方面的分裂，培养理想的人、完美的人、全面和谐发展的人。而他的这一主张，在社会高速发展的今天，也具有极强的现实意义。
材料四出自朱光潜先生《谈美》的最后一章，这是朱先生在谈到“人生的艺术化”这一命题的时候所说的一个小故事。关键词是“慢慢走，欣赏啊！”：人生道路上要懂得欣赏、享受生活。朱光潜先生的这段话告诉我们，不要只是急匆匆的赶路，要懂得欣赏身边的风景。尤其当下，我们总是为自己制定一个奋斗目标，然后径直朝着目标奔去，无暇也无心欣赏路边的风景。其实人生不仅仅需要“赶路”，有时也需要慢下来欣赏周边的风景，懂得欣赏美好的人、事、物……这样的人生才是完整的。而就其美学内涵来说，可以理解为“慢”可以让人归于内心的宁静， “慢”是一种策略，一种艺术，一种享受，一种人生。人要学会懂得“慢”的哲理，思考人生。
试题要求围绕上述材料中的任意两则，展现自己对于“美”的思考。若选择材料一和材料三，可以结合美的均衡这一角度，论述个人在“各美其美”的时候，要关注到自身理性和感性、物质和精神等各方面，在自己身上首先做到“美美与共”，然后再去将美推广给世界，让各民族文明都能美美与共。若选择材料三和材料四，则可结合当下社会高速发展，人们心中普遍较为浮躁的现象，指出我们应当适当慢下飞速前进的脚步，多欣赏身边美景，所注意培养自己的精神之美，而不是只追求物质。当然，不管选择哪两句，只要能抓住材料精髓，言之有理即可。
立意：
①浮躁之世，更应慢下来，追求自然与理想之美。
②让自己和世界都能“美美与共”。
③保持自己的“各美其美”，共同追求思想精神之美。
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会于2022年4月8日上午举行。
冬奥7年艰辛，奋斗铸就辉煌。我国广大运动员、教练员敢打敢拼、超越自我，创造了我国参加冬奥会、冬残奥会的历史最好成绩：自由式滑雪运动员谷爱凌，夺得自由式滑雪女子大跳台金牌、自由式滑雪女子U型场地技巧金牌、女子自由式滑雪坡面障碍技巧银牌；国家花样滑冰队总教练姚滨指导的中国花样滑冰队则包揽了双人滑项目的金、银牌，实现了历史性突破。……
北京冬奥会残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。这种精神就是胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来。
请围绕冬奥精神，在“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”五个短语中任选两个短语为主题，从下列任务中任选一个，写一篇文章。
①以即将高三毕业的中学生身份给某位获奖冠军写一封信。
②以高三学生身份写一篇“发扬冬奥精神，创造人生辉煌”主题班会上的发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请在答卷横线处填入你所选择的写作任务序号和所选择的短语。
【答案】【参考例文】
胸怀大局，迎难而上，承担使命
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
随着中国红一次次闪耀，义勇军进行曲一次次响起，我们看到运动员们用拼搏成就的累累硕果，也看到他们为国争光带给我们的无限振奋和感动。
在冬奥申办、筹办、举办的过程中，我看到广大参与者胸怀为国争光、为国建功的大局意识，牢记“国之大者”，踔厉奋发、笃行不怠，风雨无阻向前进。我看到他们始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，看到他们既登高望远、掌握主动，又脚踏实地地奋进拼搏。
正是因为胸怀大局，奥运健儿们才能将个人荣誉与祖国荣誉融为一体。在北京冬奥会上，当时还未满18周岁的苏翊鸣力压一众顶尖选手，为中国体育代表团在单板滑雪项目上夺得冬奥会历史首金。他感慨：“能在自己18岁的生日前拿到这样的成绩，真的是想要去感谢我的祖国，感谢我的父母，感谢所有支持我的人。”在北京冬残奥会上，杨洪琼勇夺越野滑雪女子坐姿组短距离、中距离、长距离比赛3枚金牌。她表示：“我在第一个冲过终点线的那一刻，发自内心地振臂高呼'祖国万岁’！能在'家门口’为国争光，我倍感骄傲和自豪。”北京冬奥会、冬残奥会举办期间，中国运动员在赛场上斗志昂扬、精神振奋，频频提及的话语就是“感谢祖国”“为国争光”。
北京冬奥会、冬残奥会的圆满完成，不仅仅归功于奥运健儿为我们勇夺的一枚枚奖牌，也是出于一批批奥运建设者们胸怀大局的责任和担当。正是因为胸怀大局，一批批建设者铆足干劲、只争朝夕，创造了冬奥场馆提前1年完工、京张高铁从开建到通车仅用时3年多的“中国速度”；几万名赛会工作人员兢兢业业、甘于奉献，实现了赛事组织、城市运行等各方面的高质量服务保障……一位北京冬奥会参与者如此评价：“基础设施世界领先，精神力量更是世界一流！”牢记“国之大者”，心系祖国、志存高远，以为国争光为己任，以为国建功为光荣——这是北京冬奥会、冬残奥会广大参与者展现的精神风貌，也是带给人们的深刻启示。
回望过往的奋斗路，北京冬奥会、冬残奥会广大参与者勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏，而如今，我们广大青年，眺望前方的奋进路，全新的考卷已经铺展开来，更为艰难的考题等待着我们去解答。冬奥荣誉之后，我们还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，我们还有许多更艰巨的任务、更严峻的挑战，当然，也有更光荣的使命，我们只有始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，脚踏实地，奋力拼搏，才能汇聚起无坚不摧的磅礴力量，以我之前行助力祖国之前行。
簇簇“微火”积蓄澎湃能量，熔铸无上荣光。这场冰雪盛会，不仅定格无数精彩瞬间、美好回忆，更留下弥足珍贵的精神财富，那就是——心系祖国、志存高远，团结奋斗、担当作为。我相信，只要胸怀大局，迎难而上，我们就没有什么困难不能战胜，没有什么奇迹不能创造。
谢谢大家
【解析】【分析】关键句——“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”。胸怀大局，就是心系祖国、志存高远，把筹办举办北京冬奥会、冬残奥会作为“国之大者”，以为国争光为己任，以为国建功为光荣，勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏。自信开放，就是雍容大度、开放包容，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以创造性转化、创新性发展传递深厚文化底蕴，以大道至简彰显悠久文明理念，以热情好客展现中国人民的真诚友善，以文明交流促进世界各国人民相互理解和友谊。迎难而上，就是苦干实干、坚韧不拔，保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。追求卓越，就是执着专注、一丝不苟，坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，精心磨合演练，不断突破和创造奇迹。共创未来，就是协同联动、紧密携手，坚持“一起向未来”和“更团结”相互呼应，面朝中国发展未来，面向人类发展未来，向世界发出携手构建人类命运共同体的热情呼唤。试题要求围绕冬奥精神，从冬奥精神五个短语中任选两个作为主题进行写作。对于第一个写作任务，在给获奖冠军写信时，可以着重从“迎难而上，追求卓越”的角度展开，赞扬他们为了体育梦想奋力拼搏、永不言败的精神。对于第二个写作任务，也可选择上述“迎难而上，追求卓越”的角度，指出我们应将体育的奋斗精神拓展到我们整个人生的奋斗精神，在遇到困难时迎难而上，在实现目标的路上追求卓越；也可选择“胸怀大局，迎难而上”的角度，指出我们青少年不应着眼于自我，而应该学习奥运健将们为国奋斗的精神，胸怀国之大局，为国家的伟大复兴迎难而上；也可选择“自信开放，共创未来”的角度，指出我们应继承冬奥之“更团结”的精神，为了全人类“一起向未来”的远大目标而不懈努力。注意书信和发言稿的格式。立意：1.学冬奥冠军拼搏精神，立人生奋斗高峰。2.胸怀祖国之大局，迎难而上。3.为了全人类，我们自信，我们开放。
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面文字，根据要求作文。
在华南理工大学校区的校园里，一群热爱种植的大学生想做有文化的“花农”，在田野中引入《诗经》文化，种植了近百种花卉。
对于这群学生“自由成长”的行为，有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上。相反，有人认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。
该如何看待这些多姿多彩的“自由成长”行为？你有何感想和思考？请写一篇文章，谈谈你的观点和看法。
要求：确定立意，明确文体；不得套作，不得抄袭；字数不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】作文关键词——“成长”。“成长”是指个体的人不断变得成熟的过程，既是自我对外在世界的深入思考，也是自我对内心精神的真实关照；既是对理想信念坚韧不拔的成功追求，也是敢于面对失败残酷但不失内心温热的不凡境界；既包含对人生经验的种种获得，更包含难以掌控的一次次失去后的扬帆起航。通过分析，我们可以作如下思考。
①从学生的角度来说，在小小的田地上种植，注重实践知识是成长；以《诗经》之名，把时间花在土地上，传承传统文化是成长；种植是兴趣爱好中的一种，坚持了数年并还将坚持下去，尊重自己的内心追求是成长；也许在种植花草的过程中，学习成绩跌落，从中进行反思，这也是成长。
②从学校、教师角度来说，在大学中开垦荒地进行种植能让学生明白劳作的艰辛，品味收获的喜悦，这是一种成长；保护学生的理想，给予学生一份自我成长的空间，这是学校教育体现出的成长。
③从社会角度来说，应当对学生的“自由成长”宽容一点，那正是他们在学校教育和家庭教育之外，自由成长的一种重要方式；“有自己的想法”值得珍视，追寻理想值得尊重；适度耕作，兼顾兴趣和成绩，也是学生进入社会之后的重要生存能力。
分析任务。
该如何看待这些多姿多彩的“自由成长”行为？你有何感想和思考？请写一篇文章，谈谈你的观点和看法。
考生要结合材料对这些“自由成长”的行为做出自己的评价，谈自己的感谢和思考。
【立意】
①无用之用，方为大用。
②业余爱好，能为专业学习提供智力支持和精神动力。
③教育少一点功利，要有长远眼光。
④专业学习与业余爱好两不误，让生命既有深度也有宽度。
⑤在专注中丰富自我。
此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
李大钊《<晨钟>之使命——青春中华之创造》中说到：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无'困难’之字，青年之口头，无'障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史……”
时代不抛弃任何人，但时代考验所有人。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
热血洒芳龄，守土济苍生
青年是国家簇新的理想，是祖国雪被下古莲的胚芽，是刷新的雪白起跑线，是绯红的黎明。身为“00后”的我，在被守护中终将成为世界的守护者，这是我们的责任，而我愿以奉献之青春、奋斗之青春、无畏之青春书写一个守护者的担当，热血洒芳龄，守土济苍生。
心存黎元，道济天下，以奉献之青春，做国之守护者。
海子曾饱含深情地写下“众人都要将火熄灭。我一人独将此火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国”。甘做一名国之守护者，便如这火散发光与热，温暖你我他。不能忘，脱贫攻坚战场上，青年扶贫干部黄文秀愿做百色山最美红霞，最终献身洪流，将青春永远雕刻在不朽的祖国事业上；不能忘，疫情防控战场上，青年护士争分夺秒救人，剪断秀美长发，无声写就奉献品质。吾辈青年，当须以“功成不必在我，功成必定有我”的信念书写奉献之我，心存黎元，护国护民，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
不畏不惧，砥砺前行，以奋斗之青春，为国之守护者。
李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”，甘做国之守护者，怎能缺少一股子野蛮生长的韧劲？且看世界技能大赛冠军徐澳门凭借着日复一日的不懈锤炼，战胜了技术障碍，终为祖国守护住了技术领域的荣光；再看四川木里二十四名无畏的年轻消防员，以彩虹般逆行的身姿激扬起火线上的青春力量；又看身残志坚的学子江梦南，战胜身体的残缺，考取清华大学博士，走上了为国添砖加瓦的征程。“00后”的我们就当如此，惟其艰险，更显勇毅。以奋斗之我，护佑祖国。
奋击拼搏，锤炼本领，以无畏之青春，做国之守护者。
建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。“00后”的我们当有“上九天揽月，以辣手入世；下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”的襟怀，专注锤炼自身本领，方能大展身手，大有可为。如青年院士刘明侦，锤炼科学本领，投身国家科研事业；村官大学生秦玥飞，在耶鲁攻读炼就过硬本领，更好为民服务。吾辈当用奋斗的画笔书写梦想的华彩，用有力的双手奏响守护的乐章。以无畏之我，为国守护，用内心澎湃着的激情谱就护国的青春之歌。
好雨知时节，当春乃发生。躬逢盛世，这是我们的时与势；万里路遥，这是我们的责与任。“00后”，以热血洒芳龄，守土济苍生，与时代同频共振，和祖国同心同仁。
【解析】【分析】材料引用李大钊《<晨钟>之使命——青春中华之创造》里的句子，讲述了青春与奋斗的关系，以及青年人应该具备的素质。引语第一句话，意思是说青年的文明，就是奋斗的文明。青年的奋斗是与环境、与时代、与经验进行奋斗。引语第二句话，则讲述了青年对于国家与时代的意义。引语第三句话，则从“自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命”等几个角度讲述了青年人应有之姿态；而“创造环境，征服历史”则是青年的时代使命。
材料从不同角度对“青年”与“青春”进行了解读。写作时，应紧紧围绕“时代考验所有人”和“追求理想的当代青年”这两个关键信息，既阐释古往今来历史上青年人应该具备的思想品质，如自由、思想、活泼、奋斗等，更把青年放到当今之时代大变局和中华民族伟大复兴的历史重任面前，思考在此背景下，青年应该具备怎样的个人素质，青年应该怎样去奋斗等。
立意：
①青年应有志气、骨气、底气。
②青年应持德坚守，不断奋斗。
③青年应日拱一卒，功不唐捐。
此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国游泳运动员汪顺拿到奥运会200米混合泳冠军之后，没有我们通常看到的挥舞拳头，怒吼一声“我是冠军”，而是第一时间跑到只获得第七名的、功勋卓著的匈牙利传奇名将切赫面前，和他握手致意，又毕恭毕敬地向这位老前辈鞠了一躬。他的行为很快被主流媒体曝光，纷纷称赞“汪顺的头低下去，中国的头抬起来”“汪顺彰显大国风度”“汪顺代表了真正的奥林匹克精神”。
请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
平视奥运金牌，涵养大国心态
89年前的奥运会，是列强的狂欢盛宴中国选手空手而归，国人失落难受；37年前的奥运会，改革开放日渐崛起的中国实现零的突破，“与有荣焉”；13年前的北京奥运，东道主中国“幸列头角”；2021年奥运，中国努力夺金但不唯金牌，我们渐渐从仰视金牌、膜拜冠军，到现在的正视奥运、平视金牌。视角的变化，正是中华民族大国心态的外化。
对金牌的渴望，是一面镜子，烛照出国人心态。积贫积弱的旧中国，弱国不仅无外交，也无体育。君不见，一直以来，奥林匹克赛场上飘扬的，无外乎星条旗，米字旗？因此，对金牌的渴望，正是立志复兴的时代呐喊。百年来，中国的奥运进程，恰是伴随着中华民族从沉沦，到觉醒，到崛起，到复兴的沧桑伟大历程。夺金之旅，恰是强国之路。与此同时，国人心态也发生了巨大变化。
今天，我们已经有了平视世界的底气和目光。
就如中国游泳运动员汪顺拿到奥运会200米混合泳冠军之后，没有我们通常看到的挥舞拳头，怒吼一声“我是冠军”，而是第一时间跑到只获得第七名的、功勋卓著的匈牙利传奇名将切赫面前，和他手致意，又毕恭毕敬地向这位老前辈鞠了一躬。尊敬曾经的强者，尊敬如今的败者，这就是敢于平视的态度。
自强不息今胜昔，天翻地覆慨而慷。中国在金牌数上，早已进入第一梯队。我们不再过分看重金牌，这种“国家级凡尔赛”背后，激荡的是中华民族的自信和理性，折射的是与大国相匹配的大国心态。我们欣喜地看到，一个心态成熟的民族，一个心态平和的大国，正阔步走向世界：我们不以金牌论英雄，而是善待、
致敬每一位为国征战的健儿。杨倩首金，意义非凡，令国人欢呼雀跃；然而铩羽而归的健儿，也同样箪食壶浆以迎，以慰风尘。“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”国人不再捧杀，胜亦可喜，败亦欣然，不刻薄，不偏执，开明包容，充满善意，正是大国民众应有的心态。
我们关注奥运盛宴，更注重奥运精神的真谛。
我们不唯金牌，而是更加温厚友善，彰显居仁由义的君子人格。奥运赛场，不是罗马斗兽场你死我活的决斗；竞技角逐的同时，享受运动那份简单而纯粹的激情和快乐。中华健儿，如风一样奔跑，但能为爱驻足，搀扶倒地选手；他们能擎起千钧之重，也能笑得云淡风轻；他们悦纳自我，拥抱世界；他们在赛场上睥睨对手，赛场下却能执子之手，他们演绎古老而鲜活的中华君子人格，彰显正大堂皇的中国气象和大国风范。
大国，不只是有“光锥之内即命运，射程之内有尊严”的大国重器，不只是有“当今世界殊”的大国工程，不只是有2万亿大体量的GDP，更在于与之匹配的最硬核的软实力——大国心态。
大国心态是什么？近代以来，仰人鼻息，涵养不了大国心态；汉唐时代的“犯我华夏者，虽远必诛”，睥睨天下，俯视万邦，是一种帝国心态；而大国心态，在本届奥运会体现得淋漓尽致，唯有挺立脊梁，目光平视，心态平和，这才是大国心态。
【解析】【分析】材料记述了中国游泳运动员汪顺在拿到奥运会游泳冠军后，并没有表现出对获得金牌的极度喜悦，而是对曾经功勋卓著，如今却只获得第七名的的前辈握手致敬，并向其鞠了一躬。在他眼里，金牌只代表了一时的输赢，但前辈在体育史上的贡献却是有口皆碑的。所以，汪顺没有向胜利鞠躬，而是向前辈对体育做出的贡献鞠躬，这代表了真正的奥林匹克精神。而上升到国家层面来说，汪顺作为中国代表团一员，他的表现也代表了中国的形象。曾经，我们因国力原因，想拿到一块金牌都无比困难，所以，对金牌的渴望也无比浓烈。但如今，金牌对我们而言不再是稀缺的存在，也因此，我们得以从仰望金牌转变成平视金牌。平视金牌，对曾经的强者依然能报以尊敬的态度，这就是我们的大国风度。写作时，应当对汪顺的表现何以能彰显奥林匹克的体育精神或何以能展现大国心态展开具体分析。如材料中阐述的，更注重体育的精神而非注重胜利、金牌本身，能从仰视金牌转换成俯视金牌等。写作时，最好抓住其中一个角度深入展开，不要求全混杂。在此基础上，还应由汪顺个人展开，展现更多层面的奥林匹克精神或大国心态。立意：①从仰视到平视。②即使打败了强者，也依然尊敬强者。③更关注体育本身，而非金牌的胜利。
此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，未来智能化、网络化，你可以足不出户就拥有全世界任何行业的及时资讯，得到你想要的答案。
有人说，未来一定是幸福的，因为恶人没有了，对抗没有了，疾病和瘟疫在人类的共同抵制下已无处藏身。
也有人说，未来变幻莫测，难以捉摸，谁想驾驭未来都只能是妄想和徒劳。有一个段子说，未来的企业，车间只有一个人，一条狗。人的职责是喂狗，狗的职责是防止这个人碰机器。
“一起向未来”，同一个世界，同一个梦想。作为全球化背景下的新时代青年，上述材料带给你哪些思考？请写一篇文章，阐述你对未来的理解。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】材料三段内容主要是对未来社会的种种设想，未来是智能化、网络化的，未来是幸福的，未来也是变幻莫测的。未来有种种可能，未来很难预测。从写作任务来看，需要以全球化为背景，作为新时代的青年，对以上材料有何思考，然后阐述你对未来的理解。也就是说，结合材料本身，再结合自己的理解，谈谈新时代青年眼中的“未来”。在新时代青年的眼中，未来应该是美好的，值得期待的，文章中可以对未来进行预测假想，然后心有信念，由未来想到现在，眼下我们需要做什么，可以写团结合作，责任使命，大爱追求等等；或者可以进一步引申到全世界的人们应该怎么去做，热爱生活，乐观积极，和谐共赢，这样文章就具有一定的深度和高度。因为从写作要求来看，应该立足于“一起向未来”，应该立足于全球和整个世界，写出大的格局，跳出“小我”。此类文章容易出现的问题就是写成一篇科幻类的文章，而没有深入的思考，或者没有着眼于“同一个世界，同一个地球”这个大背景，这样的文章没有深度，并且有些地方不符合要求。立意：1．未来是美好。2．未来不可预知，要勇敢面对。3．未来值得期待，心怀希望，脚踏实地。4．携手未来，责无旁贷，迎接美好。
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的文字，根据要求作文。
2022年北京冬奥会开幕了，这次奥运会的主题口号是“一起向未来”，它彰显了奥运会团结世人克服挑战、共创人类的未来的力量；体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，以及追求世界统一、和平与进步的目标。这句口号还考虑到残奥会的关键价值观，尤其是残奥会在促进更具包容性社会方面所起到的重要作用；同时，与新加入的奥林匹克格言“更团结”高度契合；也与2008年北京奥运会的口号“同一个世界，同一个梦想”，一脉相承，又体现出当前的时代特征。这是北京对世界做出的承诺。此次冬奥会的承办使北京成为了奥运史上第一座双奥之城，其影响是深远的，必将永载史册！
上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参加我校团委与学生会联合举办的“我与未来”主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】材料由北京冬奥会主题口号“一起向未来”引发我们对于“未来”的思考。“一起向未来”体现了“团结世人克服挑战、共创人类的未来”的美好愿景，要实现这一愿景，需要“团结和集体的力量”，与新加入的奥林匹克格言“更团结”高度契合；这句口号还对促进“更具包容性社会”起到重要作用，是对“同一个世界，同一个梦想”的延伸。由此，我们应在这句口号的启发下，思考人类的未来，国家的未来。“我与未来”的主题中的“我”应在行文中有所体现，也就是要写出“我”应为“未来”做些什么，“我”在“未来”中的作用。本次作文应注意发言稿的格式，发言的情境，立意要高远。比如可以由材料引出论点，强调“团结”“包容”对于世界未来的作用。然后分析在当前错综复杂的局势之下、在人类面临环境、战争等多重威胁之下，“团结”和“包容”对于世界未来具有重大意义；然后具体论述做法，如以谈判消除分歧，用包容心态看待其他文明的发展等。此处可以列举某些国家的反面做法，分析这些不当做法对世界未来产生的消极影响。最后指出，作为青少年，我们应承担起对国家、世界未来的责任，引领世界以“团结”和“包容”的态度“一起向未来”。
此类写作题型为材料作文题，写作时学生一定要充分理解材料，明确材料的观点，材料中的观点即写作的立意角度，切记写作不可脱离材料。写作时应立意鲜明，围绕自己所持的态度立意，在写作中应充分说明态度倾向，才能更好的写作。
阅读下面的材料，根据要求写作。
前不久重庆市“橙子辅导”公司门前，一位头戴黄色安全帽、身穿蓝色工作服的农民工在公交车站台等车。公交车进站后，这位农民工刚跑出去两步，又赶紧折返到刚才坐的椅子，用白色手套擦拭座椅，擦完后已经来不及赶车，只好再等下一班车。
请综合以上材料，以“体面”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】本题由重庆市“橙子辅导”公司门前，一位头戴黄色安全帽、身穿蓝色工作服的农民工在公交车站台等车。公交车进站后，这位农民工刚跑出去两步，又赶紧折返到刚才坐的椅子，用白色手套擦拭座椅，擦完后已经来不及赶车，只好再等下一班车这件事情。这位头戴黄色安全帽、身穿蓝色工作服的人，只是一个农民工，但是他"折返"回来的姿态，就是"最体面”的姿态。“体面”与穿着无关，与职业无关，与个人的修养、公民素养息息相关。为此可以从“体面”的内涵写作，也可以从这位农民工折返回来这个行为就事论事，进行议论。
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】
漫画分为三个部分，第一个部分两人在不同的地方挖钻石，左边的人先挖到了钻石，第二部分是挖到钻石的人走了，右边的人看着左边人的坑陷入了思考，第三部分右边的人来到了左边人的坑里挖钻石，认为别人的坑里一定有钻石，殊不知他在自己坑里再坚持一下就会挖到钻石了。通过这个漫画可以启发我们，无论做什么事都要坚持，适合别人的不一定是对的。
本题考查学生漫画作文。写作此类作文需要准确细致把握漫画的内容，首先是认真观察，再是结合漫画内容并联系当今生活进行分析。漫画作文的审题和材料作文有些不同主要是因为漫画的特点。漫画类材料作文审题时要做到：清楚准确地描述画面，从整体的角度理解漫画，把握漫画的核心内涵。
阅读下面材料，根据要求作文。
刚过去的两届奥运会，造就了两位“苏神”。
苏翊鸣是一战封神的17岁“传奇少年”，初登冬奥赛场就收获一金一银。面对媒体的采访，他说：“我热爱单板滑雪，不管是在哪场比赛中，我都是做自己最喜欢的事情。”对待未来，他说∶“我是一个喜欢不断去挑战、去尝试新鲜事物的人，所以不管接下来有什么样的目标，我都会一如既往像现在这样付出自己的全部去努力完成。”
苏炳添是三战奥运的32岁田径老将，多年前，年龄就已经成为他的弱点，他也曾遭遇低迷、伤病，一次次考虑退役。但他又一次次选择相信，选择留下，选择坚持。他制定严密科学的训练计划，打破自己原有的起跑习惯，最终跑出了突破黄种人极限的9秒83。
上面的材料，对正在追求理想的你有什么启发？请抓住感触最深的一点，写一篇文章，表达你的感受和思考。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限，不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】材料中提到的两位“苏神”虽年纪不同，但身上的精神与光芒是相同的。17岁的苏翊鸣在冬奥会一战封神，成为青少年的榜样。他在采访中说“我热爱单板滑雪，不管是在哪场比赛中，我都是做自己最喜欢的事情”热爱就是自己最好的老师，青少年要勇于追求自己热爱的东西，在大好的年华里释放自己的光芒。对待未来他说“我是一个喜欢不断去挑战、去尝试新鲜事物的人，所以不管接下来有什么样的目标，我都会一如既往像现在这样付出自己的全部去努力完成”青少年是人一生中最好的年华，要勇于尝试，勇于挑战。32岁的苏炳添三战奥运，虽年龄成为他的弱点，但他没有放弃，一次次选择相信，选择留下，选择坚持，最终跑出了突破黄种人极限的9秒83。我们在追梦的路上也不要放弃，坚持总会看到阳光。题目中根据材料，对于追求理想的你有什么启发，选择感触最深的一点写一些自己的思考。可以从苏翊鸣和苏炳添得到的启发立意去写作。
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。
——摘自《华盖集》
②巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做这一木一石呢？
——摘自《致赖少麟》
③凡事以理想为因，实行为果。
——摘自《月界旅行》
④从来如此就对吗？
——摘自《狂人日记》
⑤愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
——摘自《热风》
以上是学校“跨越时空对话，重温青春誓言”主题活动中出现的鲁迅名言，读了上面几句话，你有怎样的感悟与思考？请以其中任意两、三句为基础，结合社会现实，写一篇文章向学校文学社投稿。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】这是一道任务驱动型材料作文题。 材料是鲁迅先生的六句名言。第一句是鲁迅先生对“生存、温饱、发展”的解说生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。这就告诉我们，只图生存不思发展者活得无生趣，而不断发展者才会让生命更精彩。这发展可以指个人发展，也可以指国家发展，还可以指人类社会发展。无论是个人、国家还是社会，都需要发展，只有发展，才会充满动力和活力，才会永葆常新。第二句是鲁迅先生对于个体和集体个人和国家关系的思考。每个人都是集体的一部分，是国家的一份子，集体的壮大、国家的发展，离不开无数个体的的奋斗，换而言之，只有人人团结一致，发挥个人力量，才能实现民族伟大复兴梦。联系自身，我们生逢其时，重任在肩，这是最好的际遇，也是最大的挑战，这就要求我们永葆青春理想主义情怀，将自身命运与国家发展联系起来，为民族复兴铺路架桥，为国家发展添砖加瓦。第三句是鲁迅先生对理想和实干关系的思考，有理想才有奋斗的动因，有奋斗才会有理想实现的结果，这就意味着，我们既要仰望星空，以梦为马，也要脚踏实地，砥砺前行。第四句是是一种对传统、习惯、流俗等等的质疑、否定、批判，展现出的是变革的意识。“从来如此”说的是共识、习见、定论或舆情，而“就对吗”则是对其的质疑和挑战。其包含的精神实质是:大胆质疑，慎思明辨，不盲从;追求独立，彰显个性，不随大流;创新，独辟蹊径，不落窠臼;锐意改革，敢冒天下之大不韪;勇于突破，善于推陈出新，不因循守旧、不墨守成规;勇于挑战传统与流俗，敢为天下先。第五句是对青年的期望，号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱。“学校跨越时空对话，重温青春誓言主题活动”“向学校文学社投稿”设置了具体情境，考生需要从鲁迅的这些名言中读出青春的誓言，明确青年人的追求;“以其中任意两、三句尾基础”“结合社会现实”要求考生要找到名言之间的关联进行组合，同时要联系当下社会现实，明确青年人在当今时代的追求。如结合①②⑤可以谈青年人在国家发展中的责任担当;如结合③④可以谈青年人要有干劲，也要有闯劲，既要胸怀壮志，也要脚踏实地;如结合②⑤可以谈青年人的奉献。当然也可以有其他组合，只要能找到名言之间的关联即可围绕立意。
此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
苏宁易购双十一邀请众多明星打造“超级买手直播间”，为全国观众进行直播带货。彭昱畅王祖蓝的“蓝彭友”超级买手直播间开播两个半小时，销售直接破亿。
某明星为一款茶具带货，当时的直播观看人数显示是90万，茶具售价为200元。最终成交金额不足2000元，加上坑位费，商家血亏100万。
张加成今年59岁，是甘肃礼县的一个果农，成了当地年龄最大的农人主播。在手机镜头下，他带着观众们看自己照料果树的情景，还在苹果成熟时向大家推荐自家苹果，没想到一个丰收季净赚了10万元。
学校辩论社将举办一场以“直播带货是否有必要聘请明星”为辩题的辩论赛。请结合上述材料，选择正方或反方写一篇四辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
盲目消费要不得
各位评委、辩手：
时间过得真快，不知不觉间我们的辩论赛就到了结束时间。非常感谢大家真诚而积极地发言，跟大家分享关于“直播带货是否有必要聘请明星”这个辩题的看法。我想大家的观点对于大众对直播带货这一新鲜事物的认识以及未来的走向一定有正能量的启示和引领作用。
正方一辩说“直播带货有必要聘请明星”，明星，相当于产品的包装，产品再好，没有华丽的包装难以吸引消费者的眼球。所以他们主张名气小的直播间可以借助明星来提高知名度。这确实是一些小众直播间提升人气获得粉丝的捷径。
关于这一点反方一辩提出了针锋相对的见解，他顺水推舟借助对方的明星效应观来进行反击。他说明星直播带货利用的是明星效应，那么什么是明星效应呢？所谓的明星效应就是指企业像培养一个大明星一样培养自己产品的形象，就像明星们应该首先提高自身的素质一样提高自己产品的质量。树立起自己的品牌形象，以使人人尽知，以获人人喜爱。然后顺势亮出了反方观点“直播带货没有必要聘请明星”，因为品牌才是货物的关键。是呀，与其高价请明星直播带货，不如做好自己的产品质量，这方面反方二辩的观点给我留下了深刻印象。他说，明星直播带货追求的效应是短期的，即便营销火爆也只是一时间，假如质量难以保障，好势头犹如昙花一现，很快便成为明日黄花。
辩论赛给我们的感受是凡事不可一概而论，应该具体情况具体分析，正方四辩总结陈词里说：许多生产商花费大量的精力财力挑选明星代言，其目的就是希望能在广告上夺人眼球，达到在广告上的品牌文化宣传和最终的产品销售的目的，所依仗的就是这些明星效应。如今明星代言可谓无所不在，电视广告以各种方式使明星的一颦一笑与你我天天见，明星效应推动品牌效应。
反方四辩针锋相对，总结陈词说：明星效应虽然在生活中的方方面面产生了深远影响，但同样利用明星效应来吸引眼球的直播带货行为却存在弊端。比如，近日，曾志伟在某短视频平台进行了一场近5个小时的直播，创下超过1400万人民币的销售成绩。在直播过后，有大量网友涌入曾志伟的评论区，称自己收到的东西和直播时介绍的不太一样，质疑曾志伟卖的是假货，纷纷要求退款。他的辩论给直播带货的正面启示是，无论线上线下，应该诚信经营。
最后我总结一下双方辩手关于明星直播带货的利弊端。
首先：利。1、明星效应可以迅速扩大品牌知名度，使品牌形象具体化，使客户更好的理解和记忆，利用消费者崇拜和效仿的心理，使其购买商品。2、在影视方面明星效应的影响力也是不可估量的。明星效应可以带来很高的点击、购买量。
其次:弊。1、容易喧宾夺主，明星所散发出来的光芒可能会掩盖产品本身。2、名人“名气”的问题，若是明星的道德素质出现问题，或是一些丑闻的出现，都会使明星所带货的产品受到牵连。
最后：明星直播带货这一营销手段虽然时效性强、影响力大、消息传播速度快，但其弊端也是大家有目共睹的，所以我们应该注重其产品本身能给我们带来的好处，不盲目购买产品，不痴迷明星的一切，用一种相对客观的态度去对待直播间的带货。生活中的每个人都应学会理性选择，盲目消费要不得。
辩论赛到此结束，谢谢大家！
【解析】【分析】本题为任务驱动型作文，本题共提供三则材料，第一则写的是苏宁易购双十一邀请众多明星打造“超级买手直播间”，为全国观众进行直播带货，成效显著。第二则内容是某明星为一款茶具带货，商家血亏惨重。第三则材料讲的是甘肃礼县的一个果农，成了当地年龄最大的农人主播，一个丰收季净赚了10万元。三则材料三个角度，两个成功的事例说明无论有无邀请明星直播带货都可以获得成功，失败的事例说明明星直播带货有风险，也可能失败。单向立意即从正反两方面写作都可以，亦可以从主持人的角度综合而谈辩证而论。接下来注意写作任务要求。写作角色有三个可以任选，一是正方四辩陈词，二是反方四辩陈词，三是主持人的身份综合两方观点写一篇总结陈词。写作之前需要搞清三个角度的写作内容分别是什么，正方和反方的四辩陈词只能站在一方，观点分别是：①我方认为直播带货有必要聘请明星；②我方认为直播带货没有必要聘请明星。而第三个总结陈词就是综合两方，必然是辩证分析利弊得失。 参考立意： ①借助明星效应，红火直播带货。②直播带货，讲求的是质量，没必要虚张声势费心包装。③明星直播带货利弊兼具。④明星直播带货也需要诚信。
此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2021，奋力发展的中国。“天问一号”着陆火星，航天员入驻中国空间站，时速600公里的高速磁浮交通系统横空出世，“共同富裕”浙江示范，“双碳”承诺描绘出绿水青山，“双减政策”重磅出击……一个个年度热点，浓缩着中国发展的万千气象。
材料二：2021，奋力生活的中国人。52岁的绍兴出租车司机，多日里每天跑车20小时；出差徐州的男人，日复一日调试设备，晚上吃麦当劳十分钟度过44岁生日；35岁的爸爸，晚上在东莞居住，早上送完孩子后又大巴连地铁赶去深圳打工……一个个普通中国人平凡的生活轨迹，重复着中华民族的精神品格。
回望，是一往深情的凝视，在凝视中寄寓希望；回望，是一种理性的审视，在审视中展望未来，并毅然前行。请结合上面两则材料，自选角度，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【解析】【分析】本题虽为多材料作文，但两则材料关键词都是“回望”。材料一回望的是奋力发展的中国，从航天到高铁，从脱贫攻坚到“双碳”承诺，再到“双减政策”，回望2021，这让我们自豪，也给我们以希望和信心；材料二回望的是奋力生活的中国人，有出租车司机，有出差男人，有打工的年轻爸爸，一个个普通中国人平凡的生活轨迹，而轨迹中体现的是爱，是责任，是坚韧，是中华民族的精神品格，让我们在未来的岁月中更毅然而前行。当然，“回望”的不仅仅是成绩，可能还会有不足，还会发现问题，所以回望也是对过去的审视，在审视中完善自我，牢记初心，更好地把握前进的方向。
写作时要注意写作主题要积极向上，传达正能量，注意从小角度切入，以小见大。行文时可从材料分析入手，如列举2021年的相关事件，引出自己的观点，如“回望过去，不忘初心，砥砺前行”；然后可以结合典型事例分析，让文章有现实意义和针对性；接着联系当下，表明态度；最后可以展望未来。 参考立意： ①回望过去，不忘初心，方能砥砺前行。②回望过去，是一种自我的完善。③回望过去，谨记初心，才能把握人生的方向。④回望过去，我们踌躇满志；展望未来，我们豪情满怀。
本题为多材料作文，一般含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。注意遵循三大原则：①整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。②多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。③最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。
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