关于“黛玉葬花”语言表达训练

阅读下面的文字，完成下面小题。

葬花在《红楼梦》中是十分典型的，典型之处在于它只描写了黛玉与宝玉葬花，却没有写其他人陪黛玉葬花，这独一份的感情，在古今中外的作品中再无其他。黛玉出生官宦世家，受到我国古代伤春文学的熏陶，她的伤春就与底层丫鬟有所不同。她不仅葬花，还赋诗抒怀，感情细腻，具有典型化原则，与底层的丫鬟们不可①。更为重要的是，她的伤春也与其他世家小姐不同，黛玉在感情的表达上可以说是更加强烈集中，因此黛玉这一人物形象也更具典型性。作者通过葬花这一情节，把黛玉②的自身处境、悲惨压抑的人物心境生动形象地描绘出来，一个孤高自许、目下无尘的人物因此展现在我们的面前。

黛玉始终伤春、惜花，始终把自己的命运与花的命运联系在一起，所以才会③，感花伤己，借以排解自己的悲愁，这种寄兴的手法，使人物和环境更加典型。她惜花就是惜己，哭花也是哭己，因葬花而想到将来的葬己。面对残酷的现实——礼教的压迫，她不得不开始反抗，她开始追求理想，向往幸福。她终究还是悲观失望，不得不面对现实。没有黛玉，就没有葬花；没有葬花，黛玉的形象就不够典型。

18．请在文中画横线处填入恰当的成语。

19．请根据文本简要概括“葬花”这一典型情节的作用。

18．①相提并论   ②寄人篱下   ③触景生情    

19．①展现宝黛的独特感情；②刻画林黛玉“孤高自许、目下无尘”的典型形象；③以寄兴手法将人与花联系在一起，突出典型人物和典型环境。

【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。

①语境指黛玉与底层的丫鬟们不同，不能同等看待，可用“相提并论”。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。

②语境指黛玉自身命运、处境的特点，可用“寄人篱下”。寄人篱下：原指写诗作文因袭他人。后转指在别人的势力庇护之下或依附别人过活。

③语境指黛玉伤春、惜花是受到触动，感花伤己，可用“触景生情”。触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。

19．本题考查学生分析情节作用的能力。

①结合“典型之处在于它只描写了黛玉与宝玉葬花，却没有写其他人陪黛玉葬花，这独一份的感情，在古今中外的作品中再无其他”可知，展现宝黛的独特感情；

②结合“作者通过葬花这一情节，把黛玉寄人篱下的自身处境、悲惨压抑的人物心境生动形象地描绘出来，一个孤高自许、目下无尘的人物因此展现在我们的面前”可知，刻画林黛玉“孤高自许、目下无尘”的典型形象；

③结合“黛玉始终伤春、惜花，始终把自己的命运与花的命运联系在一起”“这种寄兴的手法，使人物和环境更加典型”可知，以寄兴手法将人与花联系在一起，突出典型人物和典型环境。