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本文作者:河南省虞城县高级中学 张旭峰
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原题呈现
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在“今天,我们要做怎样的青年”主题班会上,老师提出的问题让你陷入沉思:为什么许多青年有了一点成绩便自高自大,遇到一点困难又习惯性躺平?如何才能摆脱纠结,奋力前行?
那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》,你对其中一段话印象深刻:“在见道者的高瞻远瞩中,'我’可以缩到无限小,也可以放到无限大。在把'我’放到无限大时,他们见出人性的尊严;在把'我’缩到无限小时,他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊,意识到自我的渺小而自谦,自尊与自谦合一,于是法天行健,自强不息。”
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案,举手要求发言。
要求:结合材料,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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审题指导
一、题型解析
这是一道任务驱动型作文题,具体讲来就是:情景型+名人语录+任务驱动。
(一)情景
在“今天,我们要做怎样的青年”主题班会上,老师提出的问题让你陷入沉思:为什么许多青年有了一点成绩便自高自大,遇到一点困难又习惯性躺平?如何才能摆脱纠结,奋力前行?
(二)名人语录
朱光潜先生写的《给青年的十二封信》其中一段话:“在见道者的高瞻远瞩中,'我’可以缩到无限小,也可以放到无限大。在把'我’放到无限大时,他们见出人性的尊严;在把'我’缩到无限小时,他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊,意识到自我的渺小而自谦,自尊与自谦合一,于是法天行健,自强不息。”
(三)主要对象
班级学生。
(四)任务
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案,举手要求发言。显然我们要以朱光潜先生写的《给青年的十二封信》这段话为核心,去构思作文。
作文要求:综合材料,选准角度……这“综合”二字即要求作文必须体现“你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等”。
二、审题立意简析
(一)、解读材料,关键思考
材料由两个部分组成:
1、班会上,全班同学思考“今天,我们要做怎样的青年”的主题,带入情景。
2、朱光潜先生写的《给青年的十二封信》其中一段话:“在见道者的高瞻远瞩中,'我’可以缩到无限小,也可以放到无限大。在把'我’放到无限大时,他们见出人性的尊严;在把'我’缩到无限小时,他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊,意识到自我的渺小而自谦,自尊与自谦合一,于是法天行健,自强不息。”
关键思考:
在把'我’放到无限大时——见出人性的尊严;
在把'我’缩到无限小时——见出人性在自己身上所实现的仍非常有限;
意识到人性的尊严——自尊;
意识到自我的渺小——自谦;
自尊与自谦合一——法天行健,自强不息。
(二)、探究立意点
通过分析,应以朱光潜先生《给青年的十二封信》其中一段话为审题立意核心,进而找到“自尊”“自谦”这两个关键词语,结合班会主题“今天,我们要做怎样的青年”,显然命题人意图是让当代学生思考在当今盛世中国如何做一名自尊而自谦二元并立的优秀青年,方能实现人生价值,为国家贡献力量。
(三)参考立意
2.做人应自谦,但不能丧失自尊
3.自尊以自强不息,自谦以奋发有为
4.谦以自牧,尊以发光
5.自尊却不自傲,自谦却不自卑
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