​【原创】做一名用心的语文教育者！

遇语文
教育/阅读/教学/写作

做一名用心的语文教育者

（河南省项城市第一高级中学  李保春）

【第一作者简介】

李保春,河南项城人，文学学士，美学硕士。中国文章学研究会导读导写研究中心学术委员、河南省教育学会语文教育学专业委员会理事、学术委员、河南省高考名师工作室核心成员、真快乐作文专家团专家、郑州市中牟县第三高级中学青蓝工程导师、北京语文名仕荟教学研究院高中作文课程研发核心人员，长期专注于语言本体论视野下的语文教学改革，擅长高考考场作文理论与实践应用研究，在《语文月刊》《理论与创作》《新课程研究·作文教学》《语文报》等报刊发表论文几十篇，先后出版《高分考场作文备考方略及案例评析》《语言本体论视野下的中小学写作理论与实践》《高分考场作文突破学案》三部作文论著。

昨天在朋友圈，我发了一个宣传海报，内容是我明天晚上应邀“新疆兵团高中语文徐金凤名师工作室”邀请，在网上将做一个两个小时的高三二轮作文备考讲座。我是工作室成员，义不容辞；再者，教学相长，这是很有意义的事情。

没一会，我收到了远在广西的深圳好友唐梓钟老师的询问：他想让自己的学生听听，听课对象是他现在广西百色地区支教的两个班级100多名高三学生。我说可以。在和徐金凤老师沟通后，知道名额有限，我担心孩子们不能如愿。徐老师则当即表示要给孩子想办法，开通其它网络渠道满足孩子们的需求。后来我想到，由于讲座面对的是教师，有一定难度，恐怕孩子们听不懂，我就把之前为学生讲课时录制的几个相关视频资源发给了唐老师。计划本次讲座过后，我再把此次视频发给他，孩子们可以互补学习。唐老师很真诚地感谢了我。透过手机屏幕，我能感受到他的高兴劲。

其实，唐老师或许并不知道，我更应该感谢他。大概在四年前，偶然机会，我认识了他。我知道他在进行高中生原生态阅读写作活动，一时兴起，就提供了2013级的一个毕业多年的李欣欣同学的文章——我很喜欢那篇真诚且有深度的文章，一直保存着。没想到，他为了核实，给我打了几十分钟电话，目的是核实孩子写作的真实语境与状态，一瞬间，我深受触动，意识到唐老师的执着、专业。我相信多年的时光流失后，发表文章的学生肯定会对自己的这一段人生时光记忆犹新，因为，他们有文字为证，有老师的热情付出为证，更有浓浓的充满温情的师生情感为证。这才是教育的本质。我以为。

记得2010年在研究生毕业前夕，在二次择业时，我在一篇文章中这样写道：

“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西。作为教师，一种精神向度，一种人格追求，才是在教学中永恒不变的质素；只有这样，才能完成作为教师的自我。此点，是我最须谨记、叨念的，或许，要用一生的时光。

多年前，一位同事曾嘲笑我的脱尘违俗。其实，他只对了一半。不论怎样，我们都应该做的是，在烂漫纯洁的孩子面前绽放自身心灵的花束。

做一名最踏实诚恳的教师，让学生在若干年后，在不经意间把你的身影勾忆。”这是我终生不变的看法。教育融入了我的人生与梦想，寄托着我的价值与归宿。

唐老师在给我的回话中，认为我将通过讲座和他一样都支援了边疆，对此，我很欣慰，因为这对作为普通老师的我来说，是最有意义的人生大事情。只不过在我心中，唐老师才是真正的教育专家，因为他的数年坚持，因为他坚持发表学生的一千多篇高中生原生态的习作，因为他的那颗滚烫的赤子之心。

所以，在真诚的唐老师面前，我才是真正的受惠者，想由衷地感谢他，因为我的作文教学之路结缘于唐老师的无声行动。

至今我还记得那天我和唐老师的通话情境：他用略带方言的普通话细致有序地询问着，我则一脸吃惊、心动地慢慢回答着。

那时，学校办公室外面一片灿烂。

扫

码

关

注