打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
【名师精品课218】一样衷肠的两种表达 ——《阿Q正传》《边城》比较阅读


市优质课一等奖《阿Q正传》《边城》联读
新郑市新郑高级中学   訾永明

一样衷肠,两种表达




教学设计

一样衷肠的两种表达

——《阿Q正传》《边城》比较阅读教案

新郑高中 訾永明

【学习目标】

1、比较两篇小说人物命名、民俗、形象的不同。

2、感受两篇小说中“丑”与“美”迥异的风格特点,理解两篇小说虽风格迥异但殊途同归的创作意图。

【情境创设】

学习完这两课后,许多同学对课后“学习提示”中“风格迥异,差别很大”有疑问:“风格迥异”体现在哪些方面?编者为什么要把这两篇“差别很大”的文章放在一起?

假如你是编者,请你为他们解答。

学习任务一

活动一:走进未庄边城,看人物命名之迥异

结合小说中人物形象特点,思考替换前后的名字是否有违和感?为什么?

①赵太爷(德茂叔)愈看愈生气了,抢进几步说:“你敢胡说!我怎么会有你这样的本家?你姓赵么?

Q(贵哥)不开口,想往后退了;赵太爷跳过去,给了他一个嘴巴。

“你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!”

②掌水码头的龙头大哥顺顺(顺总),年轻时节便是一个泅水的高手,入水中去追逐鸭子,在任何情形下总不落空。但一到次子傩送(二少爷)年过十岁时,已能入水闭气汆着到鸭子身边,再忽然冒水而出,把鸭子捉到。

未庄有姓无名、无名无姓 尊卑  歧视  偏见

边城:有名无姓  平等尊重、亲切自然

……

……

……


RAINING

END
   
如何获取呢?
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
对现代化的苦苦追寻——《阿Q正传》《边城》备课札记
鲁迅小说∶第8讲,阿Q正传2
统编新版选择性必修下册第二单元“单元研习任务”教学设计
推荐九部中国经典小说改编的电影!
当冬奥会与春天相遇
我的成长 | 薛华:如何从单篇教学走向大单元教学?
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服