育邻梦
网友提问：游戏被批为“精神鸦片”，如何提高国人斗志不再沉迷游戏或躺平？
回复：真实社会生活替代才能戒掉现代人的“精神鸦片上瘾”。
沉迷，指某人深深地迷恋或被能够方便获得且能带来即时快乐享受事物迷惑。比如当权者沉迷于美色、沉迷于为个人谋私利、底层劳动人民【特别是缺乏长远生活利益判断能力的孩子】容易被影视+虚拟电玩+直播&短视频圈粉。
课外【包括线上和线下】教育培训、虚拟电玩、直播&短视频，称它们为当代“精神鸦片”的三剑客毫不为过。因为，几乎每个孩子们都上过课外补习、每个孩子都或多或少玩过虚拟电玩、每个孩子都看过直播&短视频。
任何一个产业、一项竞技都不能以毁掉一代人的方式来发展。而今，话术营销+贩卖成长焦虑+加重家庭生育“军备竞赛”的课外教育培训成功将自己送上了“断头台”，估摸着“精神鸦片”似的虚拟电玩、直播&短视频距离离被“关禁闭”已为期不远。那么，如何才能提高国人斗志不沉迷虚拟电玩+直播&短视频、不躺平呢？
一、完善童年真实文娱环境
孩子是无完全民事行为能力人，他们与成人相比缺乏社会生活经验、缺乏超远利益考量、缺乏自主行动能力......但是，他们拥有最旺盛的成长精力、拥有探索未知世界无穷的动力与无限的时间。然而，高楼林立、商业中心扎堆的现代城镇之中，您瞧见留给孩子们自主、安全的游娱环境还有多少呢？
学校非授课时间不开放、博物馆+图书馆+科技馆+少年宫孩子们很难自主前往、居住小区内除了硬化路面一律禁止“践踏”......灯红酒绿的城镇之下，孩子们的童年乐园被洗劫一空。家庭空间太小、没有玩伴儿，绝大多数家庭没有能力为孩子长时间购买商业游娱。课堂之外的孩子们能去哪儿？
培训班、玩虚拟电玩、刷直播&短视频，这是之前的选择。现在，在人口生育率持续低迷、人们意识到恶意补课拖累家庭生育能力、玩虚拟电玩+刷直播&短视频影响孩子们身心健康发育之后，整顿课外教育培训、监管玩虚拟电玩+刷直播&短视频是必然选择。但是，不参加课外培训班、没有玩虚拟电玩+刷直播&短视频陪伴的孩子们又该去哪儿呢？
家里蹲？显然不合适，家长还得工作、不可能有那么多时间陪伴孩子，而且孩子孤独地呆在家中自学成长也不利于身心全面健康发展。
跟家长去上班？后工业信息化时代，绝大多数人都不再是耕种自家菜园、干活儿还能兼顾带娃。
放孩子自由玩儿？车水马龙的马路、到处都是陌生人的现代城镇，又有多少地方适合孩子自己玩儿呢？
综合，孩子缺乏自主独立行为能力，他们健康茁壮成长离不开被监护、被陪伴。所以，在激活家庭人口生育、为孩子们学业减负的大背景下，完善童年真实文娱环境必然是最好的选择。因为，这里能够为课堂之外的孩子们安个家、能够为育龄夫妇提供稳定的就业岗位支撑、能够促进社会和谐繁荣。
快乐必须以真实生活为支撑
二、增强现实生产劳动价值
农民辛辛苦苦种一季粮食，一亩地净收入只有几百元、基层一线生产工人，勤勤恳恳一个月报酬只有几千元、写代码的动辄年薪百万，指挥写代码的成了首富......人类越来越脱离现实的社会生活中，越真实、越接地气的生产劳动社会价值越低。因此，但凡“有识之士”都拼命挤进城镇、拼命逃离劳动生产一线。所以，提高国人斗志不沉迷虚拟电玩+直播&短视频、不躺平，有且只有一种办法——增强现实生产劳动价值。
《史记》卷一百二十九 货殖列传第六十九
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学周书曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有馀，拙者不足。故太公望封於营丘，地潟卤，人民寡，於是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之，繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其後齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富於列国之君。是以齐富强至於威、宣也。
国学故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生於有而废於无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得埶益彰，失埶则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死於市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎。
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俗话说：“无利不起早。”自然生命体系中人类最具智慧、最懂得权衡利弊得失，凡是对自己有利的事情一定抢着干、冒着风险也要干。但是，一旦明确干某些事情一定会使现有生存权益遭受损失，那么即使有一定的外界刺激人们也会慎重行事。所以，只有真实社会生活替代能够戒掉现代人的“精神鸦片”上瘾，当人们拥有充裕的现实生活幸福感之时，他们就会自觉远离虚拟“精神鸦片”。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
