我是如何做阅读题的？以五年级上册《阳光下的藤椅》为例。
第一步看标题；（标题信息量很大，有时候交代了故事发生的时间、地点或者背景，可以概括文章主要内容，有时候能体现文章情感基调，有助于把握文章主旨和中心等。）
第二步标自然段；
第三步读题目，圈画题目中的关键词，带着问题去读文本；
在考场阅读中，要学会在最短的时间里快速得出正确答案。如果一个字一个字去读，真的太浪费时间了！部分小朋友阅读速度实在慢。所以我建议大家，先读题目，有些题目直接给你锁定了答题区域，你只要去关注相关的段落，基本上就能得出答案。
1.形成解释。根据短文判断正误，正确的打“√”，错误的打“X”。
第一句话，我没有看文本，根据它的题目文字我就能判断出这是环境描写，这点没有问题，接下来“衬托姥爷当时那种惬意、满足的心情。”一般情况下，环境描写和人物心情息息相关，这段环境描写很明显是烘托人物心情愉悦，惬意的。那为了保险起见，我再找出这句话在原文中的位置，发现是最后一段，再联系下文有个关键词：“我看到姥爷脸上浮着满足的笑意”，就能完全判断这句话是正确的。
第二句话，没有看文本，直接读题。发现这句话并没有用比喻的修辞手法，我能判断这句话就是错误的。
2.形成解释。读下面的句子，按要求填空。
（1）（2）锁定关键词“描写”，一般情况下，问你“这是对人物的……描写”，要填写的就是人物描写方法。我们学过两大类，分别是正面描写和侧面描写，而正面描写中又分为语言、动作、神态、心理、外貌、细节描写。很明显，这条横线上是填写6种之一，不可能再有第7种答案。所以分别是外貌描写和语言描写。这应该对于绝大部分同学来说，不难。难在第二个问题“写出了……”。写出了什么，你就要看句子里写了什么？“八十岁出头、头发花白、皱纹等”就是写出了姥爷年纪大；“身材枯瘦”写出了姥爷精瘦；“腰板挺得很直”写出了姥爷有精神。结论一总结，就是一个完整的答案。大家注意，遇到这种提炼概括题，千万别慌张，一定要坚信答案就在字里行间，你要学会分析。
（这个问题，考的就是人物描写方法，是以填空的方式呈现，相对是比较简单的。但是大部分题型都是问你“这里运用什么人物描写方法，有什么样的表达效果？”大家也要能够举一反三。）
3.形成解释。选择题，找原因。
我先读一遍题目，发现这是问为什么，就是找原因，这个原因肯定不是自己瞎编的，而是文章中有答案。那我先要去找到这句话在文章的哪里？锁定答题区域——第六段，那我看看前面，看看后面，联系上下文，结果显而易见就在后一句：“我想，这不是因为别的，正是被他内在的威严所折服，正气所感染的缘故吧！”
5.整体感知。下面关于短文的说法，正确的一项是。
这道题目包含的知识点较多，有文章的写法，中间部分的作用，文章顺序，中心和主旨。
首先，我们看A选项，前后呼应？换言之就是首尾呼应。那我们把视线放在第一段和最后一段，发现这两段话内容差不多，基本上可以判断首尾呼应。所以A正确；
B选项中，一般情况下，文章的中间段落，我们是要考虑有没有承上启下过渡作用，读完第三段，发现引出下文是有的，但是承接上文，没有体现，所以错误；
C选项中，事情发展顺序，没有明显的起因，经过，结果，也没有明显的时间词语。读完文本，能够发现是围绕姥爷写了相关的几件事，那基本上就是采取并列式结构；
D选项可以直接排除，通过第三题的选择题，我们也都能确定藤椅是物，只是情感寄托。本文主要是想表达对姥爷的情感。
6.形成解释。短文的第三至第五自然段写了姥爷的几件事，请你选择其中一件写在下面的横线上。（用简要的语言概括）
通过审题，答案需要在第3段~第5段中，而且只要选择一件事即可。
一般，概括事件，我们需要用上记叙文六要素（时间地点人物起因经过结果），或者更简单一些，只要三要素，人物+经过+结果。还能更简单，写清楚“谁+干什么”就行。这里既然是围绕姥爷展开的几件事，所以主人公肯定是姥爷。
我选择了第三段进行概括：小时候（时间），“我”弄折了姥爷的花（起因），姥爷打了“我”一顿，并给“我”讲述他对花的感情（结果）。
考场阅读，我们的目标就是做对，拿分！
所以我要求大家先读题，对考点做到心中有数。再结合文本具体问题，具体分析。如果只是盲目地阅读，不仅浪费时间，还容易答非所问。大家不要觉得我“心狠”，要求你们去背诵答题模式，背诵是最基本的，如果你连基本的方向都摸不准，那怎么谈拿分？在考试的时候，没有人关心你读懂了什么，学会了什么，所有的一切都是通过你的答题体现。
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