刚刚结束期中考，试卷我还没批。不知道孩子们答得怎么样？选择题和课内阅读都是作业本上的题目，上新课的时候都已经讲过了。这次就讲讲阅读。阅读，我看了参考答案，我觉得写得并不好。起码，规范性这一点就做得不好，包括我灌输给小朋友的分点意识，在参考答案上就没有体现。我打算还是自己做一遍，毕竟答案网络上一搜都有，但是这个答案从何而来，我们要怎么样做才能写对，写全，这才是值得思考的问题。也许，我的理解还是片面的，毕竟语文从来都只有参考答案，没有标准答案。希望我们的小朋友能比我有更多的体会。
16. 小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”，）对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）看到这道题目，我觉得很眼熟。这不是我刚教给六年级小朋友的阅读题型吗？没想到中职语文的期中考碰到了！我总是和小朋友唠叨：“知识点就这么几个，只是文本不一样，翻来覆去它就是考这些东西，你现在掌握扎实了，以后轻松一点，现在你吊儿郎当，以后还是要学，先苦后甜还是先甜后苦，看你自己选择。”希望我那念经般的叨叨叨，孩子们能听进去几个字。回到正题，这段话出现在第二段，比较偏向于开头。分析内容，我们可以得知这段话告诉了我们侯银匠家的基本情况——中年丧妻，只有一个女儿。我们还可以了解到，女儿侯菊非常能干。那这段话对全文情节展开有什么作用呢？交代了侯银匠家的基本情况，推动了故事情节的发展，正因为只有一个女儿，所以出嫁了，侯银匠特别孤独；正因为侯菊能干，所以后文说到了不断有媒人来提亲，也为下文改装花轿，出租花轿，成了当家媳妇做铺垫。1. 交代了故事发生的背景——侯银匠中年丧妻，只有一个女儿，而且这个女儿很能干；2. 推动了故事情节的发展，女儿的能干所以才会有媒人不断上门提亲。这也为女儿改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇和女儿出嫁后，侯银匠很孤独等情节做了铺垫。17. 文本画线的两处（心里有点甜，又有点苦、及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”），分别表现了侯银匠怎样的情感？（4分）体会情感，一定要联系上下文，在什么情境下，他会有这个感受？所以我要求学生回归文本，去读一读相应的段落。第一句：心里有点甜，有点苦。重点体会，甜什么？苦什么？甜和苦是一对反义词，这样子表达不矛盾吗？这段话出现在第五段，是侯银匠听了女儿的这段话，作为父亲，在甜什么？甜的是女儿出嫁了，有了好归宿，还有一点就是女儿很懂事，很明白事理，所以父亲觉得甜。苦什么呢？出嫁了，就意味着女儿不在身边了，所以苦，而且作为父亲，不能给女儿很好的嫁妆，比不过婆家的大嫂子，二嫂子，所以觉得有些苦涩。这两种情感是不矛盾的，人本身就是很复杂的动物，情感也是很丰富的。第二句：老了，糊涂了！结合上文，我们知道侯银匠以为女儿还在身边，所以叫了一声，这是一种习惯，忽然意识到女儿不在时，有些心酸，有些孤独，自嘲一句老了，糊涂了！其实是思念女儿，不舍女儿的一种情感表达。第一句：侯银匠在看到女儿有了好归宿，心里十分高兴；同时，他为能有这样的懂事，明事理的好女儿深感欣慰。但是，侯银匠知道女儿出嫁了，以后无法陪在自己身边，又有浓浓的不舍之情。并且，作为父亲，无法给女儿更好的嫁妆，又对女儿有几分羞愧和自责。第二句：还没出嫁的女儿一直陪伴在自己身边，早已经成为一种习惯。现在女儿出嫁，自己无人依靠，一个人很孤独。表现了候银匠对女儿的思念和不舍之情。18.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（6分）花轿是物，侯菊是人。换言之，物与人之间有什么关系？首先，花轿在文章的多处出现，很明显，是一条线索，贯穿全文。其次，围绕花轿写了几件事？提出要花轿——改装旧花轿——出租花轿。这三件事，分别能看出侯菊什么样的性格特点？1.花轿在文中多次出现，作为一条线索，贯穿全文；2.围绕花轿主要写了三件事，分别是出嫁前要花轿，改装旧花轿和出嫁后，出租花轿。通过这三件事，我们可以看到一个做事有打算，心灵手巧，善于经营，贤惠体贴的人物形象。
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