【行走预热】“教育行走”项目介绍
刀按
下面的文字，是应21世纪研究院王彬先生之约，而按照模板填写的“教育行走”项目介绍。考其时间，当在去年，厦门行走之后。
当时仿佛是说，21世纪研究院准备向某个机构推介我们的活动。虽迄今仍不知最终结果，但看这些文字，仿佛可以作为今年“预热”的起点，尤其是对不太了解教育行走活动的朋友来说。
Name of the project/项目名称：“教育行走”教师公益研修夏令营
Activity／项目内容: 以行走拓宽教师的生命世界，以读写重建教师的职业精神
Name of the Organization／开展机构: 全国生命化教育课题组，绵阳教师知行社及每年的承办学校
Headquarters／总部: 福建/四川
Geographical reach／项目范围: 全国
Number of beneficiaries／受益人数: 每年300-400名全国各地的一线教师
Project Representative／项目代表人: 张文质，谢云
Websites／网站: 微信公众号“行走拓宽世界”及“刀说话”
世界很大，人很多
只有不断行走
才会会遇到最爱
About the Project ／关于项目
经过多年来对教师成长的关注和思考，我们确信：教育需要静守，但教师需要行走；我们更确信：行走拓宽世界，读写重建心灵。
基于此，从2015年暑假开始，我们依托全国生命化教育课题组、绵阳教师知行社，先后在四川省绵阳市火炬实验小学、湖北省武穴师范附属小学、福建省厦门英才学校举办了全国第一、二、三届“教育行走”教师公益研修夏令营，赢得社会各界广泛好评，不少老师自费参加，参加后老师们纷纷撰文，对活动给予充分肯定。
Context and Issue／背景与问题
知行合一，应当是教师生活的主调。教育需要静守，但教师需要行走。古有“游学”，今有“留学”，甚至有国家层面提倡的“研学旅行”，莫不以行走天下，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，游目骋怀、旷心怡神为要旨。我们深信：一个教师，倘能不断行走，感受不同地方的风土人情，不同状态的学校面貌，不同教师的课堂风景，肯定有助于他们对教育的理解和体认。
但是，在今天相对封闭的教育格局下，大多数教师都被局限于某个区域，某所学校，某间教室，每日所见，都是熟悉的同事，熟悉的学生，熟悉的事情，熟悉的风景，他们的生活世界和精神世界，都容易变得偏狭，逼仄——这势必影响到他们的胸怀、视野、气象和格局。另一方面，教师又渴望一种“无所在”的生活，对新的时代、新的思潮、新的观念、新的文化，他们有一种主动而真诚的追求和寻找。
因此，我们期望能够通过“公益研修夏令营”的方式，帮助更多教师走出学校，走出区域，走向全国，在更广大的范围内了解和体察中国教育，以便更好地明确自己的教育坐标。当广大的天地陆呈于眼前之际，当浩阔的世界汇聚于胸次之间，相信参与行走的教师的生活与精神，都会有别样的面貌和气象。
The Solution and Impact／解决方案与影响 （请附5-10张清晰的照片）
我们启动并实施了“教育行走”全国教师公益研修夏令营：每年在全国招募200名左右的一线教师，每年选择某个省的某所学校，在那里会聚，聆听讲座，交流感悟，切磋技艺，以“夏令营”的方式，共同度过四五天快乐时光。三年来，全国共有千余名次的教师参与活动并享受福利。
所谓的“公益”，既体现在这200名左右教师的吃住由承办学校负担，也体现在所有应邀到会的专家、名师的讲座和讲课，不收取报酬。三年来，我们先后邀请了杨东平、刘良华、雷祯孝、朱永通、王木春、孙明霞、钟杰等30余名专家学者和一线名师为参会教师作公益讲座。
《中国教师报》曾对一、二届情况进行整版报道，《教师博览》也曾以专题报道方式给予关注。大夏书系、万千教育、《教师月刊》、《当代教育家》等媒体和出版商先后为活动提袋书籍和杂志方面的赞助。
与一般培训项目不同的是，尽管我们每年夏令营的时间只有五天，但开营前的“激情预热”和结营后的“激情延续”，前后几乎长达一年，我们所组建的“教育行走群”几乎全年活跃，我们所开通的微信公众号“行走拓宽世界”几乎全年不间断地推出与行走有关的文章。许多参与过的教师重新焕发了对教育的热情和激情。
Future Developments／未来发展
因为内容的丰富性、形式的新颖性、活动的开放性，每年报名参与的教师都非常踊跃，申请承办活动的学校也一直处于排队等候中。第三届活动结束后，已经确定第四届活动将于2018年7月21日在浙江省宁波市光华学校举办。
我们计划用10年以上的时间，将“教育行走”的旗帜带到全国10个以上的省市。我们期望让全国3000-5000名教师受惠于该项目，并经由他们的宣传和影响，将“行走拓宽世界，读写重建心灵”的理念带给更多的人。
About the Project Holder/项目负责人介绍:
张文质：生命化教育倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。出版的主要著作有《唇舌的授权》《保卫童年——基于生命教育的人文对话》《我们是怎样做生命化教育研究的》《我的写作是献给自己的祈祷书》《教育的十字路口》《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》《教育是慢的艺术》《教育的心灵之约》《我们这一代教师的精神面相》《父母改变 孩子改变》《回到每一个人的生命化教育》《孩子是父母最大的事业》《书如何拯救生活》《奶蜜盐——家庭教育第一定律》《张文质说：教师的微革命》等。主编的主要著作有《活着就是幸福——生命读本》《教师怎样教育自己的孩子》《教师的爱情》《生命教育》中小学实验课本以及生命化教育系列丛书。
谢 云：网名江湖一刀。绵阳市涪城区进修校副校长。先后荣获绵阳市十大杰出青年、四川省优秀教师等称号。系四川省作家协会会员、《教师博览》首批签约作者，“大夏书系”特约编辑，教师民间团队“知行社”创始人，《中国教育报》“2014年推动阅读十大人物”。著有《背在背上的井》《春天正被众手相传》《灯影里的人生》《幸福教师五项修炼》《跟禅师学做教师》《阅读照亮教育》等，主编《“不乖”教师的正能量》《好班是怎样炼成的》（中、小学卷）《知行十年》《天下欧公出涪城》《父母必修课》（幼儿园、小学，共9本）《生命教育：生命成长教程》（七、八年级）等多部。长诗《老区》曾被《新华文摘》转载，多篇文章入选江西、广西等省中、高考试卷。近年来专注于教育写作和演讲，先后在《教师博览》《福建教育》《教育观察》《中国好老师》等刊开设专栏，应邀在全国各地做专题讲座200余场。有个人微信公众号“刀说话”（jhydxie）。
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