不允许老师体罚学生是早就有明文规定的。但是现实中为什么还会经常有老师体罚学生甚至连家长也一起体罚呢？
我们当然可以从我国的传统观念：一日为师终身为父的古训中找到答案，因为是好心，是对学生负责。
我们也可以从老师认真负责的态度上找原因，认为老师是为学生好，是恨铁不成钢。
但是，根本的原因还是老师觉得学生不听话，对不听话的孩子进行教训和体罚。而所有的老师都无一例外地喜欢那些听话的、乖乖的孩子。这才问题的根本和本质。
老师体罚学生，肯定是老师认为被体罚的学生不听话，甭管是真不听话还是假不听话；更有的老师体罚学生是因为学生没有给老师送礼，没有给老师送生日礼物、校庆礼物、老师节礼物、元旦礼物等等等等，所有的没有顺从老师的意志都会被认为是体罚的理由。
古人云：教不严，师之惰。但是师者不是更多的应该：传道、授业、解惑吗？
教育问题是百家大计，但是现在的一些老师仍然有这种观念确实让人堪忧，如此的老师如何教育出道德、思想、正直、健康的下一代。中国为什么不能出大科学家、诺贝尔奖获得者，这种老师的粗野教训导致学生的绵羊性格是很重要的原因。
我们曾经认为顺从老师和家长的想法和要求是天经地义的，所谓师道尊严告诉我们，老师的要求即使不对也要服从，甚至老师讲课讲错了也不能说，因为是老师说的。曾经在大学时因为老师上课的错误被我们班里的同学指出来，老师觉得面子上过不去，明确告诉我们考试的时候要整整我们，结果果然是不出所料，期末考试这个老师让我们班的同学三分之二的人不及格。而老师不知道的是，敢于提出疑问是多么可贵的品质，也许就是在这种不允许质疑的要求下，扼杀了我们科学的探索和发明创造的能力。
我们曾经很多人认为对父母孝就是顺，顺就是孝，我们难道不知道家长也有错吗？特别是对一些文化程度不高、道德修养不高的父母来说，顺从可能意味着一个本来很好的孩子被引入了歧途。
无论是老师还是家长，应该保护孩子质疑的权利，应该支持孩子的想象力和创造力的提升，这才是孩子之福、社会之福和民族之福。（作者：麒鉴
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