在中国，教育是一件大事，我们都非常重视。
想找到一种根本有效的方法，在教育的路上走得艰辛吃力，
看过许多专家建议，听过许多前辈经验，可是看的越多听的越多是否就越感觉迷茫，点评别人家孩子头头是道，面对自己家孩子束手无策，如果寥寥数语点中了你的死穴，那么，接下来咱们就聊聊教育那点儿事：
1.孟子所说，养浩然之气，其实就是人格，走得正，坦荡荡。
2.中庸之道，这样周围环境好，我们自己活着不累。
3.曾士强讲周易，里面有一句话，做人要内方外园。
古人文化确实讲究中庸，说白了搞好周边关系，能让自己更如鱼得水，以便实现自身价值。但是内正更要外正，君子者自有君子惜之。如果要我的学生“牺牲”在不合理的规矩中。那我还圆什么？且登高振臂而呼，就算被推下悬崖，那至少我的心声喊出来了。不亏！说实话，我只是不想辜负自己的光阴，当一天老师就要维护老师这个词语。虽然我很平凡，地位低下，但我从不看轻自己，达则兼济天下，穷则独善其身。
其实活好，才能体现自己的价值。像司马迁，韩信一类。只是不愿委屈自己的内心，因为教学是自己内心最后的阵地。至少在这里，我可以找到自己，那个在现实生活中无法立足的自己——极端地向往光明，哪怕脱水，也不愿看见绿荫。
首先，不管学生是什么样，不管自己是什么样。
考试这个容器就在这里，甭管尖的圆的，能塞进去就行。
其次，人各有志。
无论何时，我们中的大多数都被束缚在一个围墙内，挣扎着向前，有些人频频回头，留恋着身后的足迹，想要停留；有些人左右观望，看着墙外的“例外者”蠢蠢欲动，却又无法像他们那样承受越墙之痛…
再则，微斯人，吾欲孑然一人却不能。
名垂青史的孤独者很多，未留名的独行客更多。这是个人的不幸，却是时代历史的至幸。于我们而言，这份孤独便是最大的幸福，而坚守孤独时不得不接受外在压力而做出的改变。
但是，教育必须扛着痛砥砺前行，为什么？
期待着发现一两个还未经世事“打磨”的孩子，像发现宝一样，收入囊中，潜心研磨。为这单薄的“独行门”添上些弱微的香火，典型的赌徒心理，只要明早的太阳还升起，就满怀欣喜。入了门，也难免出现“叛徒”，受不了“清规”，抵不住“诱惑”，扛不住“压力”。
最重要的是，我们无法带着他们一路走下去，我们都在离离合合中相遇，相互影响。
教育，在未知中期待相遇，在已知中期待重逢，不失为一大乐事也。
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