“马太效应”告诉你，阅读对于孩子有多重要，父母别不在意

“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这是伟人的至理挚言。纵观伟人一生，书籍几乎是陪伴他最久的伙伴。其酷爱读书，以读促学的学习秉性，是他老人家留给后世的宝贵遗产，值得我们学习。

而前清权臣曾国藩，更是将阅读抬升到了“立人立德的高度，他曾言称：“静坐自我妄为，读书即是立德。”

其实，老前辈们将阅读奉为“人生进步利器”，不单单是因为阅读的作用之大，更是想强调阅读学习的终身持久性。

长此以往，日积月累，点滴的阅读学习沉淀下来，自然令人受教颇深。这便于强者愈强，弱者愈弱的“马太效应”不谋而合。

马太效应（MATTHEW EFFECT）一词，来源于圣经《新约·马太福音》中的寓言，是指好的愈好，坏的愈坏的一种怪象。也就是我们惯称的“两极分化”。

很显然，阅读的学习获得性与终身持久性，无疑是“马太效应”的经典证明。

倘若，父母肯付出些许时间成本，从现在开始，帮助孩子建立起阅读习惯，深培孩子的学习之基，其对孩子未来发展的助力有多大，这些自然不言而喻。

阅读的重要性

仍记得欧洲贤哲培根的名言：“读书能给人乐趣，文雅和能力。”再想起闻一多醉书，华罗庚猜书的缘故，不由再度咂摸阅读的巨大效用。倘若说，世界最值得投资的项目，那就是学习。而阅读作为学习的主流形式，它又有着怎样的重要性呢？

1、阅读是获取知识的主要途径

人们获得并学习知识，大多是通过阅读来实现的。自人类文明诞生文字之时，其间知识，基本都是通过文字记载和传播的。毫不客气地说，阅读是人类学习，掌握，传播知识的根本途径。

而学校的根本教育方式，也是阅读。

尽管现下，科技突飞猛进，纸质文献资料，也多借助电子传媒设备来保存或传播，但依然要依赖于阅读的学习方式。两者之间，并无根本性的不同，只是载体的不同而已。

2、阅读是学习其他知识技能的根基

部分家长，对阅读的印象，过于片面，刻板甚至偏激。他们固执地将阅读与语文挂钩，从而忽视了阅读能力的培养，也就轻视了阅读的重要性。

要知道，阅读并非单单是语文学科的专属技能，绝大多数学科的学习内容，都是通过文本形式呈现的，对文本内容的阅读和理解，是掌握学科知识的前提。

试想一下，先不论某项题目的难度如何，倘若考生连审清题目要求的基本条件都打不到，其他知识或技能的学习，又从何谈起？

3、阅读是学习能力的内核

当下，伴随着社会竞争的激烈，知识技能的比拼也渐趋白热化。现如今，借助强大的传媒设施，知识垄断的时代，彻底一去不复返，知识技能广为传播，为人所知。人人所知，人人可学，所学的知识技能也越来越多，社会竞争也愈发高频。

需要知道的，现代社会是终身学习型社会，学习能力，是今后每一个社会成员获得生存和发展空间的唯一途径，关系到每个人的前途和命运。

倘若退化了阅读能力，也就意味着学习能力的泯灭，同时也象征着自己的“GAME OVER”。

阅读给予了孩子什么？

高尔基曾有言：“人读书越多，书籍就使人和世界越接近，生活对人也变得愈发光明和充实。”可能因为这位文学巨匠的话，太过深奥，或者孩子的父母们都很务实，他们不再迷信于权威，更喜欢看到切实的成效。如此一来，问题来了，阅读可以给予孩子什么？

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1、见识的增长

受限于苏式教育的影响，中国人更普遍的是，为了考试而读书，且读得大都是老师指定的“辅导教材”，其阅读习惯难谈建立，大部分学生严重缺乏健康的阅读量。

不能自由阅读，尤其是健康阅读量得不到保证，就会导致孩子的严重短板——即来自外界的文化刺激。

倘若父母依然予以阅读内容的禁制，孩子的普通常识将会严重不足，视野颇为受限。其在学习和思考成长上，就会出现局限和障碍，极难形成自己的辨别能力，对现实世界也很难做出合适的判断。

2、逻辑思维能力的增益

我国“两弹一星”元勋——钱学森先生，曾于导弹研发的导向原则问题上，纠结过很长时间，颇为为难。后来，在阅读《毛选》时，领悟到了事物自身矛盾的特性，积极利用其间的方法论，从而大胆调整部署，促进了我国国防的顺利建设。

事实证明，阅读可以提高孩子的逻辑分析能力，例如：快速阅读，看懂文章，抓住重点，找出论点、论据和论证方法等。

还可以有利于孩子语言组织表达能力的进步，孩子关于忽视转述的尝试，就是其中表现。而且还可以培养孩子卓越的记忆力，掌握整体性学习的方法等等。

正确的阅读习惯如何培养？

阅读的好处，不胜枚举。而如何让孩子爱上阅读，培养孩子正确的阅读习惯，已经成为许多父母关注的问题。那么，正确的阅读习惯，如何培养呢？

1、培养兴趣

把阅读变为兴趣，这本身就很困难。

如果家长把阅读，视为对孩子未来的投资。这就好似工作，真正热爱工作的人少之甚少。但未来的孩子们，享受的是阅读习惯养成带来的回报。现实生活中，父母需要给孩子们灌输这种“有付出，才有回报”的期许。

为孩子积极制定目标，激活孩子们的欲望动力，当孩子的脑海中，存有明确的阅读目标时，孩子自然也会有了阅读的渴望。其实，看似是培养兴趣，其实也是在培养孩子的阅读习惯。兴趣其实是习惯的久而久之。

2、选书需严谨

在孩子书籍的选择上，父母千万要用心。无非要去刻意的追求新书，或是跟随排行榜上的推荐书籍。

要知道，书籍是否适合的标准，到底是在孩子的手中。幼儿时期的孩子，求知欲强，见识有限，其兴趣爱好更是不同。不同的孩子，自然也会偏好不同题材的书籍。

3、思考是阅读的目的

莫要只读不思，更不要孩子停留纸业，止于阅读，培养孩子的思维能力才是正解。没有思考的阅读，只会让孩子思维呆滞，社交的主动权也永远攥在别人手中，脑中思想也永远是别人的“跑马场”，更难感受到＂思问解问＂的喜悦。
如今社会上，涌现出了愈来愈多的“书呆子”，说到底就是缺乏正确的阅读习惯。

要清楚，读书就像谈恋爱，只有多接触，才会知其中好，也才会有爱的开始，阅读固然需要兴趣，但更多的是日积月累的坚持，其阅读习惯的培养，最可靠的途径就是多读，从强迫自己读，到自己主动去读。而这也是孩子阅读习惯建立的最优方式。

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