情到深处泪自流

                                 中牟县实验学校   李巧枝

        那是从教的第三个年头，老师和学生一样吃住在校，课间经常与学生打成一片，师生之间可谓是无话不谈，我班的课堂相对于循规蹈矩的标准课堂也稍多些随意，也正是如此，不愉快也随之接踵而来。

        一次英语老师来到我们办公室，略带怒气的说：“你们班的学生简直就是一帮土匪，给他们上一节课，比上两节课都累！”两天后，该上体育课了，学生以往都是早早的跑到操场，今天却都坐在教室，我不解的问：“怎么不去上体育课呀？”体育委员说：“体育老师嫌我班学生体育课太不守规矩，这节课改在室内上。”这还不算完，又过了几天，我正在办公室批改作业，班长去叫我去上课，我纳闷得问：“这一节不是音乐课吗？”班长说：“音乐老师嫌咱班纪律太乱，不好好唱，让回教室上数学课呢！”一次次的不愉快，做为班主任的我真是觉得很没面子，觉得学生太不懂事了，我对他们那么好，他们却如此不争气，我感觉真的很委屈，也很生气，我非得狠狠的教训他们一顿不可。

        我怒气冲冲的来到教室，很气愤的说：“你们真给老师真面子啊！亏我对你们那么好！下课怎么玩、怎么闹，只要注意安全都是可以的，你们可好，课堂上竟然如此惹老师生气，谁还愿意给你们上课？你们一次次让我这么没面子，我真的非常非常的生气！”说着说着，不争气的眼泪禁不住流了下来，学生见老师掉眼泪，情绪也发生着变化，有的学生哭了、有的学生咬着双唇在努力控制自己、有的学生直了直腰坐的更端正了，教室的空气凝结了，只听到轻轻的啜泣声……

        我的情绪慢慢的平静了下来，说：“同学们，在你们面前掉眼泪，真的很不好意思，但老师也是一个平凡的人，老师也会生气，老师也有伤心的时候，希望同学们能理解老师的心情，你们不会嘲笑我吧？”有的学生说不会、有的学生摇了摇头。我接着说：“同学们，玩是孩子的天性，老师理解你们爱玩，就连老师也喜欢玩，但是，我们要分清时间，下课开开心心尽情的玩，上课就要踏踏实实专心的学，这样所有的老师都会更加喜欢我们班的学生，不知道老师的这个小小的愿望，你们能帮老师实现吗？”全班同学异口同声的说：“能！”“老师相信你们说到一定能做到！ 让我们把‘上课专心学，下课开心玩’作为我们的约定誓言好吗？”然后老师用红色粉笔在黑板上写下这句誓言，有很多学生把这句话记在了数学课本的封面上。

        通过这次敞开心扉的真情畅谈，学生有了很大改变，同时也给了我很大启发：教师要在理解、尊重孩子的前提下，给学生提出适当、合理的要求，学生会很容易接受并会努力做到；教师要把自己当做人而不是神，在学生面前不要过分掩饰自己的喜怒哀乐，要敢于把自己真实的心理感受告诉学生，把真实的自己展示给学生，做一个平凡而真实的老师，以心换心，以情感情，以源自心灵深处的谈话触动学生的心灵深处，只有触动心灵的谈话才是最有力量的促行剂。

 

 

曾经我的前辈告诉在班级管理过程中要很好运用四字经“哄、吓、骗、拐！”在某种意义上我这四字经的确起了一定的作用，这说明了我们做班主任要运用多种手段管理班级，做到严格管理和个性管理相结合，并很好把握度，从而达到最佳的效果。

 

 

很多老师似乎都经历过。现在的学生很难管理，严与宽的分寸不好把握。一味的严厉，师生关系就紧张，不合新课改理念；过分的宽松民主，班级就可能一盘散沙，班主任最后成了救火队长！我的一位前辈退休前语重心长的告诉我：做班主任要学会“变脸”——一张人脸，一张狗脸！换句文雅的，就是“菩萨心肠，霹雳手段”！