前段时间看到“教师吧”的一篇文章《北京女校长给教师减负：拒绝形式主义，不用打卡，不用写教案，有病赶紧治，拒绝道德绑架》。搜狐教育频道也有此内容和视频，很多人关注和转发这一内容。据说，这位北京昌平区城关小学校长、数学老师柏继明的办学思想和管理方式让很多一线教师很感兴趣，让很多一线教师看了以后心里很温暖。
伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的综合素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。
教育不仅是知识传授的过程，也是文化传递，心灵感悟，情感体验的过程。学校是教书育人的地方，由学校领导、教师、学生、后勤总务人员、保卫人员、清洁工等人员组成，每个教职员工在工作岗位上都有着自己的职责所在，为学校的发展都起着一定的作用。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。学校发展得好不好，学校能否构建成和谐校园，和校长的品德修养、能力和工作作风等有很大的关系。
作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线，好的校长首先是心地善良、正直，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，好校长对所有教职员工、学生们尊重，心里装着责任、装着师生、装着学校发展。
正如一名校校长所说，“如果没有深厚的基层一线教师的经历，不理解做一名教师的苦与乐，不知道教师的所想所思，不和教师心灵相通，是做不好校长的”。
好校长始终关心教师，关注教师业务成长，对教师做到公平、公正，这样能提高教师们的工作热情、积极性、主动性和创造性。
好校长有良好的协调沟通能力，能处理好各方面的关系，让学校有良好的社会环境，让校园有和谐的人文环境。
好校长是把精力放在和教师们一起筹谋划策把学校如何越办越好，注重把学生们培养成德智体美劳全面发展，为学生以后都能成为合格公民而努力奋斗，那么学校就会越办越好，学校就不会落伍。
好校长通情达理，具有人文关怀精神，经常会关心教职员工的身心健康和家庭生活状况，帮助教职员工排忧解难，注重学生们生命安全教育，关注学生们思想动态，为学生们提供好的学习环境和好的饮食住宿条件（寄宿学校），帮助学生们解决在学校里共同遇到的难题，如：住宿学生用水用电，冬天保暖（北方）、夏天降温（南方）等实际问题。
好校长知道如何做好学校教育与家庭教育、社会教育的有效结合，促进学生们平安、健康、快乐成长。
坏校长不懂得尊重教职员工和学生们，飞扬跋扈，对教职员工滥施权威，动不动就训斥教师、侮辱教师，利用手中权利侵占学校财产。
坏校长平时不上课，拿着全校最高工资，评优评先时先想着自己，绩效工资比一线教师多很多，参加专业技术人员岗位竞聘时，自己设置职务最高分，业绩栏那里不用交任何成绩资料直接晋级，绞尽脑汁为自己多得利益，去侵占一线教师们的合法权益。
坏校长是利益熏心、没有担当的人，没有辅导教师比赛，也没有辅导过学生比赛，在教师参加比赛获奖、教师辅导学生比赛获奖、教师参加课题获奖时，都会说成自己的成绩或者注上自己的姓名，而万一学校发生安全事故时，就会把责任推脱到其他教职员工的身上。
坏校长缺乏人文关怀精神与民主思想，不关心教职员工的身心健康状况，在教职员工请病假，请事假方面，非常苛刻，用高压手段，克扣教职员工的工资。
坏校长在平时的工作和生活中无视党的政治纪律和政治规矩，在中共中央提出的党员干部“七个有之” （一）任人唯亲、排斥异己。 （二）团团伙伙、拉帮结派。 （三）匿名诬告、制造谣言。 （四）收买人心、拉动选票。 （五）封官许愿、弹冠相庆。 （六）自行其是、阳奉阴违。 （七）尾大不掉、妄议中央。“七个有之”坏校长就占了其中几个或者全占了。
坏校长利用手中特权，在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部，任人唯亲。年度考核、专业技术人员考核等评优评先时，想把优秀给谁就给谁，这一点正是作为具有较高文化素养的教师群体最为反感的。
那些品德败坏的校长，在教师们眼里就是“无德”的校长，那些自己做不到却偏偏要教师做到的校长，在教师眼里其实就是“无能”的校长。
然而，当有的校长想方设法想把教师“管住”时，柏继明校长提出了“让教师快乐的工作，高兴的上班，有病就看”的管理理念，并付诸实践。这样的校长才是教职员工们心中的好校长。
联系客服
