1
有一个女孩子，很不讨同学们的喜欢，原因是喜欢骂人，且通常都是她先得罪人，然后又无理取闹，张口骂人，骂的话很难听，有的甚至不堪入耳。
开学前的一个月，这个女生几乎每星期都要被同学“起诉”三四次。批评，训斥，教育，她也能承认错误，并信誓旦旦保证不再骂人，但结果却总是管不住自己。
哪有高年级女孩子这样不自重的？而且那些泼妇式的脏话都是跟谁学的呢？我很奇怪，感到不可思议，而一了解家庭情况才明白，纯属“家传”，她的父母经常吵架，一吵就相互开骂，而且还常因一些小事对邻居暴粗口。这样的家长自然教育不出文明的孩子。
常言说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，从小就深深地影响着孩子，孩子的教养最初正是来自父母的言传身教。父母不注重自身的道德修养，不能以身作则，还怎么教育孩子？
2
有个男生经常不做家庭作业，我问他放学回家都干了什么。他支支吾吾，不回答，但他同村的学生举报说是玩电脑的。
在农村，家里有电脑的还不多，一般都是家里有上大学的才买。我以为他有哥哥或姐姐上大学，一问却没有，他就一个哥哥在外打工。也或者可能是家长需要用电脑？我也没再问，因为不管怎样，玩电脑这事是要控制的，而这只能靠他父母来约束，所以我就找到了他的妈妈。
而见到他妈妈时我更加奇怪，他妈妈的穿着明显可见家境不好，她的双手布满裂纹和老茧，一切透露出生活的艰辛。
我问她家里到底谁需要用电脑，她的回答令我震惊，并无语。
“没人用，就是专门买给他玩的。”她说。
我憋了半天，终于问出三个字：“为什么？”
她说：“他在别人家看人玩，就也想玩，人家不给，回来哭，看着怪疼人的，所以就咬咬牙买一台来家给他玩。”
我苦笑了一下，问是否控制时间，
她又说：“买来就是给他玩的，控制干吗？”
我还能再说什么呢？疼儿至此，不顾家庭条件，不顾孩子的学习，无原则满足孩子不合理的要求，无条件纵容孩子玩乐的需要，与教育背道而驰，这份母爱失去了基本的理智，还谈什么教育孩子？！
3
一年级一个男孩与女孩打架，女孩力气大一点，大获全胜，把男孩打得哇哇直哭，而且在脸上留下几道抓痕。
老师追根溯源，查明事实，原来两个人先是一起玩的，玩的过程中出现意见不一致，男孩“不听话”，坚持己见，女孩生气，就动手打了男孩一下，男孩不肯吃亏，还手打女孩，于是游戏立马转变为一场“战争”。
因为是女孩先动的手，而且又把男孩打伤了，所以老师就先找到女孩的妈妈，说清事实经过，希望她能主动向对方家长道歉，取得谅解，这样就可小事化了。
但没想到女孩家长不买账，不顾事实，不讲道理，拒绝道歉，并说：“想必是他先招惹俺的，要不俺孩子是不会随便打人的，他打俺家孩子，我还没找他呢！”
老师气得说不出话来。遇到如此不讲理的人，任何语言沟通都是毫无意义的，而老师也明白了女孩为什么会先动手打人，这就叫有其母必有其女。
父母与人相处不讲道理，并且经常以此获利，孩子长期耳濡目染，就会潜移默化受到影响。此外，这样的父母对孩子通常也蛮不讲理，这对孩子的影响更直接、更深远。
在这样蛮不讲理的环境中长大的孩子，缺乏与人讲道理的意识和能力，遇事会习惯性采取蛮横手段，语言上不能取胜，便付诸武力。这样的孩子长大后，通常都会带有霸道或是无赖的习气。
4
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。这句话用在家庭教育上，也是非常合适的。
父母的言行举止，父母与人相处的方式，父母对待生活的态度，包括父母的信仰等，无不是在孩子的心田上播种。
孩子刚来到人间时，心田是一块空地，心灵是一张白纸，种什么就会长什么。父母作为第一耕作播种者，得天时、地利、人和，所种的不仅生长快，而且会根深蒂固，影响着后种（学校教育）的效果。
因此，家长切不可等闲种之，必以良种，必以细作，方能长出好苗，开出好花，结出好果！如此，受益者不仅是孩子，还有家长自己，以及社会，否则，孩子从小养成恶习，长大还可能孝顺父母吗？还可能造福社会吗？
所以，在家庭教育这一块，家长们千万要重视起来，这关系到孩子一生的基业！
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