作者：何衍虎
非常感谢大家不情不愿地为我鼓掌，我将不痛不痒地为大家演讲。事先声明，这只是个节目,纯属娱乐，切勿对号入座。你若非要挖掘它有没有文学性、有没有思想性、有没有艺术性、有没有教育性、那要看你有没有悟性。这只是我的一些个人感悟，若能引起你的同感，就掌声奖励；若能引起你的反感，就掌声鼓励。因为别的，你也给不了什么。我只是演一个节目，又不是给你发人民币，咋能让你都满意;又不是给你刷支付宝，哪能让你都说好。若觉得不行，先做自我批评。当然,你也可以批评我，放心大胆地、不留情面地狠狠地批评，反正……反正我也不改。写了心得体会，也是这不会那不会;喊了励志口号，每天也是干耗;学了社会主义核心价值观，发现水电也常常没人关。别装了，你不也一样嘛。不好意思，情绪一激动，实话往外蹦。现如今，说实话吧，负能量；说假话吧，高大上，那就说笑话呗。
下面，我尽心尽力，你，随心所欲。说说誓言和诺言，誓言：公众场合表决心的话，一般要举起右手，慷慨激昂，信誓旦旦，我要……说的跟真的一样。诺言：答应别人的话，我会给你……那语气，斩钉截铁,肯定兑现，听起来跟真的一样。可过段时间后，你会发现，誓言放了空炮，诺言成了支票。为什么誓言诺言都成了谎言？我百思不得其解，直到有一天，我练字时恍然大悟，原来是我错了。誓言的“誓”，上面一个“折”，下面一个“言”——打折的话，我竟然信了。诺言的 “诺”，左边一个“言”，右边一个“若”——假设的话，我也信了。因为太当真，所以伤得深。为了减轻伤害，我学会了“变态”——改变心态。比如阅卷，阅到了满分，我有成就感;阅到了白卷，我有轻松感，简称“二感”。课堂提问，如果对方无应答，就拨其他号码，不要再傻傻地呼叫，因为对方早就没了信号。
班主任更要会“变态”，否则很无奈。像什么黑板报、手抄报、小制作、小发明、微电影、微视频、又征兵、又征文、又承诺、又签名、App,Q群，网络答题就不停，还要推荐身边的好人。光做还不行，还要发照片、传视频、配文字、加说明。工作要留痕、饭菜要留样、班会要留稿、一不留神搞得叫你流泪。你说班主任眼瞅着自己的学生吃的不干不净、穿的不伦不类、交的不三不四、学的不羞不臊，你还不急不躁，可能吗？真能做到这些,那你不是神，就是神精病。为了工作便利，以前还发过劳动工具——伞和手电，这两样东西不仅实用，而且还有寓意。伞——让你风雨无阻；手电——让你夜以继日。于是我给班主任又重新定义，“班”，就是带班、跟班、工作不分上班、下班，还经常加点、加班；“主”，大事、小事、破事、麻烦事、老让你做主，把你搞得六神无主；“任”，这责任、那责任、这任务、那任务，你得任劳任怨。同学们，这就是你们又爱又恨的“班、主、任”。班主任不仅是体力活，还是技术活，不是谁都能干的，尤其是在我们学校。要上得了课堂、跑得了操场、开得好班会、访得了家长、经得住批评、受得了表扬、劝得了情种、管得住上网、解得了忧伤、破得了迷惘、Hold得住多动、控得住轻狂、查得了案件、打得过嚣张、忍得住工资不涨。总之，啥事都能行，你是多功能；啥活都能搞，你是“万用表”。
最后，我要向守住底线、不碰红线，始终奋战在班级一线的班主任老师们致以崇高的敬意，深深地鞠上一躬：你将永远活在学生心中。
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