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如何有效转化问题学生?

一、查找造成问题学生的原因
学生成为问题学生都有一定的原因,因此我们首先及时家访,做好调查,写好观察记录,认真分析研究,然后从教师、学生、家长多方面分析,从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑,探究成为问题学生的原因,以便今后对症下药。  

二、改变对待问题学生观念
在追求升学率的过去,往往注重培养优生,对于问题学生总是放任自流,因此必须转变教师的观念,对待问题学生要一视同仁。首先我们组织教师学习有关法规,明确每个学生都有受教育的权利,在素质教育的今天,既要提高学生的全面素质,更要提高全体学生的素质,不歧视一个问题学生,不放弃一个问题学生是每个教师最基本的职业道德。也只有教师不歧视问题学生,才有教育转化的信心和良好的态度。

三、采取有效的转化问题学生的措施  

1."眼中无问题学生,心中有问题学生"。所谓"眼中无问题学生,心中有问题学生"就是我们既要把问题学生当作班集体中共同前进的一员,在生活上学习上使问题学生享受和优等生同样的待遇;然而问题学生又是一个班集体中客观存在的事实,应该把问题学生的特殊性放在心上,在言语行为上都要更表现出热情和厚爱。  

2.爱护自尊心,增强自信心。每个人都有自尊心,这是上进不可缺少的动力,作为教师决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们:问题学生有比优等生更强烈的自尊心,他们渴望平等和成功,渴望得到老师的关心和爱护,渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊,帮助他们去掉自卑感,增强他们的自信心。  

3.肯定问题学生的点滴成绩,以"点"带"面"
,促进全面转化。并不是所有的问题学生在各方面表现都很差,教师在做转化工作的过程中,要精心观察,善于研究,找出他们的每一个闪光点来加以鼓励,采取多种巩固措施,多表扬,少批评,时间、使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。  

4.坚持严格要求的原则,让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提,家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个问题学生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对待问题学生每月至少家访一次,建好学校家庭联系卡,使家长了解孩子在校的表现,也使教师了解学生在家的动态,使双方共同努力,促进转化的进程。

当然,问题学生转化是一项复杂的教育工程,也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。因此,每个教师都应该把这项工作当作自己的教育内容之一。无论是课堂教学还是平时的日常生活,都应该把问题学生放在心上,使他们也能与优等生"比翼齐飞"。

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