【原创】内蒙古｜康丽：让爱在教育中扎根 ——让书香浸润孩子心田

原创作者：康  丽｜内蒙古

散文

让爱在教育中扎根

——让书香浸润孩子心田

学高为师，授之以渔，作为知识的传播者，教师无疑应当先拥有足够丰富的学识，才能更好的带领孩子遨游在知识的海洋，已不止于“耽误孩子的未来”。在这个高科技快速发展的年代，如果不时时刻刻的学习新东西，汲取新教育，恐怕都满足不了新时代教育的需要。特别是幼儿园老师，除了学习有关教育的专业知识外，还要读懂幼儿的心理，更要有一双善于观察的慧眼，时时注视着每个幼儿的变化和举动。还要时时刻刻转换自己的角色:有时，老师是一名医生，在幼儿生病时，要懂得一些简单的医务知识，能及时的应对孩子的突发情况；有时，老师是一位妈妈，在孩子起床后闹脾气，哭闹要找妈妈，遇到挫折，在户外摔跤后哭闹不止时，老师又以一位妈妈的身份哄着幼儿，陪伴着幼儿；有时，老师又是一个小小魔术师，在每天的教学活动中，想着各种方式去准备教具，只为让幼儿在玩耍中愉快的吸收新知识，集中幼儿的注意力；有时，老师还是一名演员，扮演着可恶的大灰狼，温柔可爱的小白兔，无坚不摧的大树........“没有爱，就没有教育”，苏联教育家马可连柯的这句话道出了陶行知教育的真谛。是的，爱就是教育，教育就是爱!爱字诠释了教育的本质。对待孩子，更是如此。疾风暴雨式的批评往往不如一句宽容温和的安慰，大张旗鼓地表扬也绝不如耐心地倾听。孩子是最天真也是最公正的评判者，能够敏感地判断你的真诚与否，从而选择信任与否。所以教育孩子，必须走入孩子的内心世界，从温暖孩子心灵最微妙的地方开始，用“润物细无声”的爱去影响和感染幼儿，让爱充溢幼儿的心灵!一、倾听孩子的声音要倾听孩子的声音，我们必须是非常真诚的，充满爱心的，而且必须认真去听。只有这样，当我们听到孩子所说的话并非我们所认同时，我们就不会立刻反弹回去，直接以老师的身份去教训孩子。唯有站在真诚、平等、完全空性的状态下，才能真正体会到孩子的心声。帮忙的快乐:美术活动时，琪琪的水彩笔没有水了，于是她愁眉苦脸，这边看看，那边瞧瞧。我走过去问她:为什么不画了?琪琪不好意思地说:老师，我的彩笔没水了，没法涂蓝天了。皓皓听见我和琪琪的对话，立刻说:琪琪，给你，我的彩笔可漂亮了!琪琪十分高兴，连忙接过来说:谢谢你!皓皓也高兴地说:我妈妈说别人没有(彩笔)了能够给他用，我能够帮忙她!她们俩又认真的画起来。活动结束前，我请小朋友讨论这件事。小朋友都认为皓皓是好孩子，以后要向皓皓学习，在小朋友有困难的时候互相帮忙。我感到十分欣慰，孩子们能主动做到互相帮忙，真是出乎我的意料，这让我感到孩子们是多么可爱，我们的工作是多么神圣!这件事也成了我工作的动力，使我更加爱孩子，更好地对待孩子，教育孩子。二、把教学活动变成学习的乐园托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。语言是应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的领域，它也应该成为幼儿最感兴趣的活动。带班之久让我更深刻地体会到了要想吸引幼儿的注意力，最好的就是集体活动变得生动有趣，使教学活动成为孩子们求知的乐园。在语言活动的时候，我就变着方式的去引导幼儿，而不是出示简单的图片，而是寻找幼儿的兴趣点，我一直认为兴趣是最好的老师，小班的孩子喜欢动的事物和能发出声音的东西，我就以此为切入点，制作了动图，每个小动物添加路径效果，并且给他们配音，孩子们的好奇心一下子就出来了，就特别专注的去看、去听，就怕自己错过精彩的部分，后续我会做一些手偶，让每个孩子去表演，并且大胆的说一说，让幼儿喜欢语言，并且爱上表演，这样进行了教学活动后，孩子们特别期盼，后续我又增加了乐器，孩子们每天的兴趣大增。提高幼儿的兴趣是一门教学的艺术。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语言教学中，提高幼儿的学习兴趣，把语言教学活动由单纯的传授知识转变为幼儿满足求知渴望、培养能力陶治性情、浄化思想的乐园，也是我们应该追求的目标。三、新教育让我与孩子成为朋友当你内心里想做一名好的幼儿教师的时候，就请俯下身，蹲下来，与孩子成为好朋友，多听听孩子的内心世界。孩子的小天真话语:再户外活动回来后，孩子们自由玩耍的时间，一部分孩子在玩面玩玩具，一部分在教室里玩着彩泥，捏着自己喜欢的小动物和玩具。有俩个孩子在互相聊天制作着自己的心爱的小东西，一会儿，白瀚博小朋友过来给我送了一朵他亲自拿彩泥做的小花，说是送给我的，并对我说:“康老师，我要送你一朵小花，因为你像小花一样美丽。我希望你以后能找到一个对你好的男朋友。”孩子虽小，但是话语里都透露了字字句句的真心祝福。下午放学时，俩个小女孩儿过来对我说:“康老师，等我长大了，我就娶你，做我的女朋友”。不料被班里的一个小男孩听到了，跑过来说：“哪有女孩子娶女孩子的，康老师是个女孩子，男孩儿才可以，我长大后才能娶康老师.......”一下子觉得我这个单身女汉子也有一天会被宠在手心抢着要，还是被我带着的这帮小情人和小可爱们。四、让书香味儿浸润我们彼此的心田新教育有一个核心内容就是“营造书香校园”。学校自开展新教育的“晨诵、午读、暮省”以来，努力营造书香校园氛围。班级开展了图书漂流活动，有些幼儿刚开始不爱阅读绘本，可是每天晚上要求家长把孩子的阅读情况在群里进行打卡，孩子们不情愿也要阅读。渐渐地，有的孩子喜欢上看绘本。《三只小猪》是一本很有趣的故事，我在午读时间给他们读，他们都睁大眼睛听得入迷。我还给他们讲过《我爸爸》、《打瞌睡的房子》《月亮的味道》，孩子们都很喜欢。看到幼儿的积极性提高了，我顺势介绍一些比较符合小班孩子看的书，如《小黄和小兰》、《蚂蚁和西瓜》、《是谁恩恩在我头上》等等。有的孩子表示很爱看书，我也发现有时午读时还有幼儿沉浸于绘本。经常阅读的孩子对世界的感触更细致更丰富。张锦泽小朋友就有自己独特的想法。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。而且我们老师和家长们也会共读一本书，并且每周与家长交流，分享家长的交流心得和笔记，让我们的教室变得温暖起来，也让我们的教室有了书香的温度。一间教室就像一个家，这个家的温度大多时候由教师去调节，它可以是冷漠的，也可以是温馨的。中国有句古话“没有规矩，不成方圆。”每间教室应该有自己的班级班规，可以由师生根据班级的具体情况跟他制定。有多少自律，就有多少自由。在一定的纪律的约束下，更有助于学生明辨是非，形成使命感和担当。当然，一间教室不仅要有严明的规矩，更在于要让教室的每一个角落充满爱的阳光。对孩子讲诚信，说到要做到，要求孩子做到的自己也要做到。尊重孩子，学会平等对待他们。天冷时，提醒他们添加衣裳:感冒时，督促他们多和热水，失败时，给他们送上一句安慰;进步时，别忘了及时的表扬……一间既有约束又有慈爱的教室，应该是温度适宜的，不冷不燥，温暖如春。在爱的阳光下，孩子们的生命就如同无数不同的种子，在一间叫做教室的花园里，经由我们的守护，经由我们的浇灌，经由我们的等候，也许将亭亭地开放于岁月的深处，世界的面前。缔造完美教室，创造生命传奇，让我们一起努力吧!幼儿园教育，其实要比其他教育更难，因为是孩子在塑造人格，性格和正确三观的至关重要的节点，老师的一言一行都会给孩子带来深刻的影响，所以我们能做的就是培养幼儿自理能力，基础的思维逻辑，习惯的养成。不知是哪位哲人说过:“爱不是智慧,但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。”茫茫人海,芸芸众生,在我们的生活中哪一处能缺少真爱?爱是什么?爱是巨大痛苦的一剂良药,是沙漠中的一汪清泉,是阴云遮不住的一片晴空……教育事业在我心中已深深的扎了根，给我这个决心的是孩子，指引我人生找寻到正确方向使我不在迷路的是孩子们，我爱我的教育事业，更爱那些天真可爱的孩子。“过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的校园、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丏尊先生所说的那样：教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆也罢，总逃不了一个空虚。幸福是一种感觉，教学氛围是一种感情境界。幸福是一种创造性的劳动；幸福来自情绪的感受。一个偶然的机会，看到了全国著名优秀班主任，德育特级教师张万祥在他的心灵日记上写着这样一句话——每天一读，那是对自己的鼓励；每天一记，那是对自己的促进；每天一思，那是对自己的鞭策……从此犹如春风吹醒了她多年的木纳，重拾起久违的思绪，捂热了散落的文字，在手指的舞蹈中品尝到了无穷的乐趣。浏览论坛，偶读佳书，与同事教研，对我而言不是一种冲动，而是一种感动，更是营造一种有爱的、有温度的教育氛围。我希望能做到:让爱在教育中扎根；让书香浸润孩子的心田!2020年9月20日

作

者

简

介

康丽，内蒙古阿拉善人，学前教育本科学历，百果奇林幼儿园教师，喜欢写作、读书、绘画、音乐。曾获得“先进个人”“书香教师”“书香班级”等荣誉。