来自一位妈妈的真实分享：我的孩子叫航航，7岁，抽动症。
因为抽动症，他上课不安静，嘴里会不自觉的发出奇怪的声音，影响课堂纪律。
老师说影响周围的同学，就把我孩子扔到最后一位自己坐。可还是一样啊，叫起来，前面同学又转头看...
因为这件事，我和老师沟通了。我说孩子患上的是抽动症，他不是故意的，而且一紧张，越频繁。
但老师不能理解，她说不能控制，你们就休学吧。
我说现在九年义务教育，你没权利阻止不让孩子上学。孩子也哭着说不是故意的，想上学...但老师不理。
我老公气的要去找校长理论，在我把孩子接出来路过办公室时，就听到另一个老师在那说我家孩子症状还取笑...
看到这里，我深深地感到难过、心疼。孩子是无辜的，他还那么小，才7岁。
抽动症按类型分为运动性抽动、发声性抽动，有的孩子属于混合型抽动。
★运动性抽动：是头面部、颈肩、躯干及四肢肌肉不自主、突发、快速收缩运动，比如眨眼睛、咧嘴、甩脖子，拧手；
★发声性抽动：口鼻、咽喉及呼吸肌群的收缩，通过鼻、口腔和咽喉的气流而发声，也是不自主的。比如吭吭清嗓子、尖叫、鸟叫。
遇到这种情况，出于不理解不了解，和前面那位老师一样，很多家长第一反应也是让孩子控制。
但事实上，抽动症从根源来说，问题在大脑神经上。那样做的结果有3种：
①无效：有的虽然能短暂性控制，但不一会儿又出现了；
②加重：孩子情绪紧张，急于控制反而加重了抽动，更停不下来；
③更糟糕：给孩子造成心理阴影，压抑、扭曲，延伸出更严重的后果。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的自尊自信，是人类心灵里最敏感的角落。”
老师、家人，以及周围人不理解的态度，会像一把刀一样，时刻在孩子单纯而脆弱的内心上划一刀！
长此以往，抽动症孩子又会进一步合并情绪行为障碍。
比如很多家长跟我们反映孩子频繁发脾气、自残、攻击行为、抑郁、自卑、睡眠障碍、不愿意上学...
每一个孩子的幼小心灵，都是一朵娇嫩的小花，需要我们大人小心呵护。
航航的遭遇可能只是个别的，在努力下，我们很多老师都是能够接纳、理解平等对待孩子。
比如，老师会根据孩子的现状，采取比较适合他的教育方式，鼓励他，并正确引导周围的同学。
这在我们“医教一体·多学科诊疗康复”中，也是非常重要的一环。
来自周围人接纳和理解，甚至是一个鼓励，很可能由此改变抽动症孩子的一生。
那为此，除了治疗改善，作为家长，我们可以为孩子的康复做点什么呢？
①学习相关的科普知识，毫不保留地将孩子目前的情况告知老师，不要有面子思想。努力和学校、老师沟通。
来看一位家长的做法，@小虎妈：
我跟老师写了信，坦诚地告诉老师，孩子抽动症无法控制，也坦诚地告诉老师我的困惑和我的努力，最终获得老师的谅解。
如果已经竭尽全力，但依然不能得到老师的接纳、理解和帮助。建议换一所学校。但休学，请慎重考虑。除非孩子情况特别严重。
②接纳不等于溺爱孩子，什么都顺从他。
俗话说，惯子如杀子。
抽动症的孩子除了抽动，其他都和正常孩子一样。如果家长事事迁就，这样不利于孩子的康复、成长。
③多关注孩子的心理，帮助他排除紧张感和恐惧感，树立自信心。
★千方百计地创造条件，让孩子生活在愉快和自信的气氛中。无论他的动作如何使人生气，既不要注意他的样子，也不要模仿他、取笑他。
★保障孩子的睡眠质量，引导孩子参加各种有兴趣的游戏和活动，转移注意力。但不宜过多接触视频，包括接触手机及电子游戏等。
★适当的体育活动可以帮助孩子增强体质，摆脱自己的封闭状态，缓解情绪，振作精神，完全放松。
★饮食上，少吃辛辣刺激、“容易上火”的食物。喝含糖、含添加剂的饮料、食品等也要少吃不吃。...
④父母是孩子的坚强后盾，多给他正向积极的引导
要时刻告诉孩子，他的这些症状没有任何错，也不需要因为这些动作而自卑，他可以做自己，可以学习，交朋友，追寻自己的梦想。
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