应试作文指导
——让你的文章“靓”起来
课型：新授 授课日期：3月28日 课时：1教学目标： 1
、通过本节课的学习，让学生掌握应试作文的基本写作技巧。2、教会学生为自己作文润色的方法，进而提高学生的写作水平。教学重点： 1
、规范学生的写作习惯。 2
、从命题、开头、精美文句三方面入手，让学生的文章在考卷中闪亮登场。教学难点： 让学生在写作中自如地运用理论来解决实际问题。学情分析：学生的写作习惯不够好，如书写不工整、标点不规范、语言不标准等，大大影响了学生的作文得分；学生的写作技巧欠缺，如标题大而空、开头索然无味、语句味同嚼蜡等，导致他们的作文面目可憎。实际上只要稍加指导，促使他们运用技巧调动平时的积累，他们的作文就会大为改观。板书设计：一、规范书写二、亮丽登场： 1．命题醒目，引人注意 2．开个好头，吸引眼球
3.
巧设美文，为文增辉教学过程：一、导入：谁的作文招人喜欢谁就得高分，我们应该让自己的作文“靓”起来，闪亮登场。
二、板书课题：应试作文写作技巧（一）——让你的文章“靓”起来三、提出教学目标：四、写作技巧指导：一）规范写作： 1、书写规范：笔色清晰、字迹工整、卷面整洁 2、语言规范：避免掺杂方言，滥用港台语、网络语，自创一些不规范用语，常有错字病句等现象。 3、标点规范：切忌一逗到底；注意标点的位置二）亮丽登场：1．命题醒目，引人注意l
1）转换法 ：《世上不止妈妈好》《世上只有爸爸“狠”》《父爱如山》《“咋呼”妈妈和“马屁”爸爸》
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2）修辞法：《棉被上的阳光》《爱是一棵月亮树》《让我成长一次，好吗？》l
悬念法：《妈妈，我想对你说》《妈妈要出嫁》《我爱停电》l
《三人一双眼》《真想做个差生》l
3）套用法：《生命诚可贵，亲情价更高》《谁的眼泪在飞》l
《都是英语惹的祸》《你发如雪》l 以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》
l 以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》
l 以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》
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4）公式法：《1∶6的启示》《1＋1＋1>3》《爱＝给予》
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《真爱¹
溺爱》l
5）表明文章所采用的独特体裁 以（2000年(话题“答案是丰富多彩的”)、2001年(话题“诚信”)、2002年(话题“心灵的选择”)、2003年（话题“感情亲疏与对事物的认知”）为例
例：《征稿启事》、《中国国家大剧院设计招标简介》、《四幕剧》
(2000年)
《报摘》《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的一封信》(2001年)
《谏屈原书》、《一名律师的日记》、《“诚信”漂流记》(2002年)
《母亲的日记》、《普朗克的忏悔书》、《药品说明》、《一篇有关“非典型猜疑症”的论文》、《狼的辩护词》（2003年）
《留给子孙们的一封信》（2004年全国卷Ⅰ）、《落叶流浪记》、《读〈前赤壁赋〉有感》（2004年全国卷Ⅲ）l
注：这些方法必须恰当使用，所定题目必须醒目，不可晦涩难懂，让人如坠云里雾里；必须能够扣住文章的中心，切不可只作摆设；应紧扣文体,不可文不对题。
2．开个好头，吸引眼球 1）开门见山、揭示主题的点题法。2）、媒介引入——名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。
3）、修辞开头——拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。
4）、描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法。
5）、记叙要素作开头——交代事件基本要素的叙述法
3. 有精彩段，为文增辉推敲字句，巧用修辞；引用佳句，凸显文化；构造句式，添亮增色
