音频选自博雅小学堂APP《台湾教授孔维勤·跟孩子聊<论语>》第5讲
文 | 孔维勤
孔子后人、台湾哲学教授
博雅“跟孩子聊《论语》课程导师
导读：
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》
孔子教书的原则，就是今天最流行的启发式教学。他要求学生举一反三，这里面最重要的四个字，第一个叫“愤”。这个“愤”是一种发愤图强的热情，像火一样，有一种要学习一件事情的渴望感，不是像我们今天要考试，一听要考《论语》就叹气了。
如果一个学生来找老师，他真的想学习，第二个字，孔子就把他的教学方法说出来了，叫启。如果你真的想要学习，我就要懂得怎么启发你，帮你打通任督二脉。学习有方法，你如果能突然之间在那个泥团里面豁然开朗，这时候学习就非常快乐了。
思考的能力表现在哪里？就是他学到了、听到了、想过了之后，要能够说出来。如果这个学生很努力地想说出他的看法、想法，而有时不太能说得出，或表达能力不够，这个时候孔子就会好好地教他。
孔子教学的原则很有意思，如果这个学生自己发愤图强，自己真的想学，老师一定要好好启发他，启发式地教学。如果这个学生经过思考，要表达自己的想法，可是他表达能力不够，老师就用各种方式鼓励他说话。愤和启是一对的，悱和发是一对的。
有时候我们看学生在学习过程中，不能说只用眼睛看就好了，你的心也要看。而你在学习过程中，不要嘴巴说好啊，每天上课就是为了应付考试，你在心里要有一种学习的渴望。
“举一隅不以三隅反，则不复也。”这表现在哪里？就是他有一种非常灵活的思考。每个人要了解自己的学习能力和方法，也要了解别人的学习能力和方法，还要了解爸爸妈妈的学习能力和方法，我们就看谁的学习能力和方法是最好的，是最棒的，是最有智慧的。
“举一反三”就是告诉我们，很多事情要去印证，印证它之后跟别人沟通、了解，心里就有一种自得。你光学习不印证，举一隅不能以三隅反，孔子说这个学生我就不教了，因为教你没有用，我给你画个圆，你就在那圆圈里面走不出来；我告诉你一个道理，你永远只是守着那个道理，不能灵活运用，这样的学习就不好了。
孔子后人、台湾哲学教授孔维勤
跟孩子们聊论语
每天10分钟
用100天的时间
带孩子们走进孔子
走进论语
从生活中找智慧
和孔子做好朋友
音频选自博雅小学堂APP《台湾教授孔维勤·跟孩子聊<论语>》第5讲
文 | 孔维勤
孔子后人、台湾哲学教授
博雅“跟孩子聊《论语》课程导师
导读：
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》
孔子教书的原则，就是今天最流行的启发式教学。他要求学生举一反三，这里面最重要的四个字，第一个叫“愤”。这个“愤”是一种发愤图强的热情，像火一样，有一种要学习一件事情的渴望感，不是像我们今天要考试，一听要考《论语》就叹气了。
如果一个学生来找老师，他真的想学习，第二个字，孔子就把他的教学方法说出来了，叫启。如果你真的想要学习，我就要懂得怎么启发你，帮你打通任督二脉。学习有方法，你如果能突然之间在那个泥团里面豁然开朗，这时候学习就非常快乐了。
思考的能力表现在哪里？就是他学到了、听到了、想过了之后，要能够说出来。如果这个学生很努力地想说出他的看法、想法，而有时不太能说得出，或表达能力不够，这个时候孔子就会好好地教他。
孔子教学的原则很有意思，如果这个学生自己发愤图强，自己真的想学，老师一定要好好启发他，启发式地教学。如果这个学生经过思考，要表达自己的想法，可是他表达能力不够，老师就用各种方式鼓励他说话。愤和启是一对的，悱和发是一对的。
有时候我们看学生在学习过程中，不能说只用眼睛看就好了，你的心也要看。而你在学习过程中，不要嘴巴说好啊，每天上课就是为了应付考试，你在心里要有一种学习的渴望。
“举一隅不以三隅反，则不复也。”这表现在哪里？就是他有一种非常灵活的思考。每个人要了解自己的学习能力和方法，也要了解别人的学习能力和方法，还要了解爸爸妈妈的学习能力和方法，我们就看谁的学习能力和方法是最好的，是最棒的，是最有智慧的。
“举一反三”就是告诉我们，很多事情要去印证，印证它之后跟别人沟通、了解，心里就有一种自得。你光学习不印证，举一隅不能以三隅反，孔子说这个学生我就不教了，因为教你没有用，我给你画个圆，你就在那圆圈里面走不出来；我告诉你一个道理，你永远只是守着那个道理，不能灵活运用，这样的学习就不好了。
孔子后人、台湾哲学教授孔维勤
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