作品编号：
（每个市州按统一编码进行编号）
全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面
学科类别（不要以编号代替）：小学数学
作品标题
《让法制教育渗透之花盛开在小学数学教学之中》
作者姓名
徐兴碧
学校名称
平坝县城关二小
学校地址
安顺市（州） 平坝县 县（区、市、特区） 城关 乡（镇）
联系电话
固定电话： 移动电话：13765322978
内容摘要（200字左右）
学科渗透法制教育，是我国基础教育改革的一大举措，如何将这一重大举措落实到位并付诸行动见效果，是目前广大基础教育工作者面临的一大课题。文章根据数学教学渗透法制教育的实践与经验，从“把握数学学科特点，借助素材内容，适时渗法制教育、与数学教学实践活动有机结合，不断提升学生法制教育理念……”等五个大的方面用真实的渗透案例进行了全面的剖析和论述，其针对性、操作性、时效性较强，方法可取，效果良好。相信此文对在小学数学教学中如何渗透法制教育会去到一定的辐射作用。
个人诚信承诺（在括号内打“√”）：
1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ）
2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ √ ）
备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。
二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
让法制教育渗透之花盛开在小学数学教学之中
平坝县城关二小 徐兴碧
【摘要】学科渗透法制教育，是我国基础教育改革的一大举措，如何将这一重大举措落实到位并付诸行动见效果，是目前广大基础教育工作者面临的一大课题。文章根据数学教学渗透法制教育的实践与经验，从“把握数学学科特点，借助素材内容，适时渗法制教育、与数学教学实践活动有机结合，不断提升学生法制教育理念……”等五个大的方面用真实的渗透案例进行了全面的剖析和论述，其针对性、操作性、时效性较强，方法可取，效果良好。相信此文对在小学数学教学中如何渗透法制教育会去到一定的辐射作用。
【关键词】 数学教学 如何渗透 法制教育
只要提到数学，人们的第一反应就是研究数的学科，在数学教学中渗透法制教育简直是风马牛不相及的。其实不然，数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中蕴含着很多很多丰富的法制教育资源。正是数学严谨的、科学的特点和其独特的学科魅力，能够促进法制教育的有效开展，成为推动法制教育的润滑剂和催化剂。我们作为小学数学教师，应该如何把握数学教学的特征，在实际数学课堂教学中对学生进行法制渗透教育呢？这已经是近年来摆在广大数学老师面前的一大课题，大家做了很多的探索和大胆尝试，并已收到的一定的成效。笔者借此平台浅谈自己的几点做法供同行们参考，目的在于与大家共同探究，谋求在小学数学教学中如何渗透法制教育的最佳捷径。
一、把握数学学科特点，借助素材内容，适时渗法制教育。
笔者认为，在数学学科中渗透法制教育，必须要将教学内容与法制教育有机的结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴含的法制教育因素。我们只有根据数学学科的特点和教学内容，在教学中恰当的把握分寸，潜移默化的进行渗透。
教学案例：
1、12位同学去游玩，有一辆限乘10人的面包车，应该怎么乘车？在这里可以向学生渗透超载所造成的危害。
2、在讲授重量单位“千克、克”时，我一边指导学生用手掂量物体的重量，一边向学生声明：虽然一克物品很轻，但是一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品、珍爱生命的教育。
3、王叔叔平均每小时能检测240个零件，他每天工作8个小时，共能检测多少个？可向他们渗透《产品质量法》的有关知识。
4、“纳税”一课的教学过程中，就要适度的渗透《税法》的教育，使学生明白每个公民都有依法纳税的义务。
5、“你记过贺卡吗？”这一教学内容，是对学生进行《环境保护法》教育的极佳素材，等等。
总之，教师在数学教学中渗透法制教育，要注意方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧兵夺主，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。
二、与数学教学实践活动有机结合，不断提升学生法制教育理念。
在数学学科的教学中，法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习实践活动有机结合起来，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。如知识竞赛，讲讲数学家小故事、实际观察、亲身感悟等，相信这些活动都会收到良好的效果。例如我在教学学完《统计》时，给学生布置作业：调查自己家每周使用的垃圾袋数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了相关的数学知识，又对他们进行了环保教育，同时结合如果从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃圾影响到他人，还有可能承担一定的法律责任的事例进行法制观念教育，的确这可谓是一举两得的功效。
三、抓好“课堂开放，学生解放”，巧设游戏，强化学生法制意识。
新的教育理念、新的教育思想和数学课程标准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的开放”和对“学生的解放”。玩游戏是儿童的天性，它能调动学生学习的积极性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学科渗透法制教育是当前思想教育工作的一项重要内容，我所带的班级成立有数学兴趣小组并不断开辟第二课堂。在数学教学时，我大胆创设情境，巧设一些趣味性较强的游戏，让学生在玩中学，学中玩，玩中得，得中用，并结合游戏规则适时对学生进行遵纪守法教育。又如，我在进行“知识竞赛”游戏时，经常会出现个别学生调皮捣蛋，故意不遵守游戏规则等现象，使游戏无法进行。针对这些现象，我抓住时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，如果大家都不遵守法律，我们的国家就不得安宁，让学生懂得“不以规矩不成方圆”的道理，养成遵纪守规的好习惯，长大后才能适应、适合生存与我们的社会大家庭中。
四、将知识运用于生活实际，揭露非法骗局，打造学生人生观价值。
人类大发展，社会大进步，科技大腾飞，但也不排除社会仍然存在阴暗面的一角。在大街上，我们经常遇到“抽奖”游戏，它也应用了数学中的概率问题。如抽奖收费标准是：两元钱抽一次，五元钱抽三次，抽到奖品就属于你。看似非常公平的游戏，所以经常吸引很多的高年级学生，有的学生甚至把家长给的吃饭钱用于摸奖，更令人担心的是个别学生恐吓低年级的学生给他们拿钱。为了揭开“抽奖”之谜，我把数学兴趣小组组织起来，和同学一起对抽奖规则进行了分析，从而使学生明白了此规则是不公平的，是一个骗局，无论抽多少次，获大奖的机率几乎都是0。同时发动全班同学向其他班级的学生揭露这个骗局，这项活动的开展得到了学校领导和全体师生以及学生家长的一致赞誉。
五、树立终身学习思想，提高自身的法制素质，打造自我形象。
我们知道，学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的精神对学生起着潜移默化的影响，可以这样说，什么样的教师，将带出什么样的学生。因此，笔者认为，作为一名合格的小学教师，不仅要认真做好本职工作，还要努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平，更应该把《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《未成年保护法》等法律法规列为必学内容，注重自身良好素质的形成，打造自己合格教师的形象，从而真正担负起教书育人的神圣重任。
“十年树木，百年树人”，教育不是一时的事，而是一世的事，法制渗透教育也同样如此。如果仅是偶尔为之，还不如不为。青少年是祖国的的未来和希望，法制渗透教育工作是他们健康成长的保障，是学校教育教学的基础，也是学校常抓不懈、重中之重的工作。作为数学教师我们必须要重视对学生的法制渗透教育，将其有机地结合数学教学内容进行渗透有关法制知识，并能利用数学知识帮助学生提高分辨是非的能力，有效地培养学生的法律意识，让数学教学有效地促进法制教育的开展。只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制渗透教育。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长！
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