远程教育与开放教育

20世纪60年代英国政府将“放送大学”的校名更改为“开放大学”。

（开放教育对象、开放教育时空、开放教学方法、开放教育观念）

开放教育的四特征：

（1）对学生没有任何限制，开放各种机会和资源，取消任何特权。

（2）管理上具有满足各类学生各种需要的无限适应性。

（3）应用多种媒体进行教学。

（4）充分重视和满足学生的各种学习需求。

一、远程教育与开放教育的区别：

1、区别一：开放教育应属于哲学层次的观念，是一种理念，代表了实践的最高境界，即向人们提供没有限制教育的受教育机会。远程教育则是特指为那些与教育或教育机构时空分离的学生提供教育实践领域。开放教育不代表任何实践范畴，但可以作为一面旗帜，引领教育朝着更理想的境地发展。

2、区别二：开放教育和远程教育不是同义语。开放教育不是远程教育的专利。任何一种教育都不可能无条件地开放。开放与封闭并存是世界远程教育发展的现状。

二、远程教育与开放教育的联系：

       远程教育实践者正在努力开拓能够向更多的学习者提供更灵活、更合适学习者特殊需要的教学途径和方法。远程教育理论工作者将开放教育作为远程教育追求的理想，用开放教育的理念为远程教育实践导航。

二者既有区别，又有联系。开放是远程教育的首要特征和重要特征；但达不到开放教育中的彻底开放。远程教育对应传统教育、开放学习对应封闭学习。