他是罗丹的学生，在法国的雕塑界无人不晓，还被法国总统称赞！

1945年以后的表现主义潮流

20世纪中叶，罗丹重新成为现代艺术的代表人物。他与福特·里埃、里希埃、他的学生安东尼·布德尔以及德库宁等现代艺术家共同开创了表现主义这一新艺术表现手法。

安东尼·布德尔

这些艺术家不愿受限于视觉艺术或概念设计，重新开始效仿罗丹的艺术手法：放大，分割，组合。具有罗丹典型特色的艺术表现主题如：躯干雕像，巨大的头颅，肢解身体各部分等等都受到很大的推崇。在此基础上，一些艺术家别出心裁加入了新的元素：如我们在法兰阿帆的作品中看到的幽默的成分；在马尔切奇的石蜡作品中能找到身体的动感；安东尼·格姆雷的“第四现实感”用全新的造型手法向我们展示了人体躯干的张力；以及在中国，雕塑家隋建国这样的艺术家，在罗丹身上也找到了近似于抽象的表现手法。

罗丹的雕塑拒绝了参考已有的素材，他的创造手法超越了自然主义的界限，迈向了影响后世很多年的表现主义。从1890年开始，人们一致认为他是一位将生命赋予给雕塑的艺术大师。作为应得的回报， 他的名声不断高涨。许多年轻的艺术家来他的工作室参观，把从他那里学到的东西发挥到极致。在他的影响下，布德尔、雷汉布雷克、查德金的作品变得夸张、扭曲、饱满。其他艺术家则更多从他那里学会了对人类命运的戏剧化表现手法。

而在这艺术大师中，尤其以安东尼·布德尔的作品最能体现表现主义的特点，就连法国总统奥朗德都称赞不已。

法国总统奥朗德参观罗丹和布德尔的作品展，最右为中国雕塑家隋建国

今天，哲学诗画为大家展现的就是罗丹著名的学生——安东尼·布德尔的雕塑作品，一切来欣赏！

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