“b”和“d”“手”和“毛”，孩子靠什么区分这些很相近的字？
走路时，看到前面有水坑，哪种感觉会帮我们绕过去？
没有看到实物之前，通过描述，怎么想象画面？
……
其实这些和我们的多感官有着密切的联系。读写能力、预判能力和想象力都在多感官范围内。
它能帮助孩子，减缓不正常张力变化、减低孩子焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。
△周璇老师给家长演示多感官训练
这么重要的多感官训练，父母都应该学起来。
在本期第59场Q博士讲堂，小铃铛邀请到康复综合部的周璇老师给大家带来《不一样的多感官》，讲解多感官训练相关内容，帮助孩子变得更优秀。
1、什么是多感官？
2、为什么要进行多感官训练？
3、多感官训练是什么样的？
01
什么是多感官
多感官就是多种感觉器官的简称。包括：触觉、听觉、视觉嗅觉、味觉、前庭觉和本体觉。
前庭觉，又叫前庭平衡觉。是其他感觉的根基。帮助我们感受头部位置的变化、保持身体平衡，姿势和平衡反应。
本体觉帮助我们感知身体位置、动作和力量，调节四肢活动的力度，控制关节位置、活动的方向和速度。
多感官训练指的是，利用体感系统、感统球等专业训练器材，使虚拟课堂与真实感官体验相结合的综合性训练。
训练方式包括感觉统合训练、情境感知训练、情境模拟训练和律动训练；针对性强，富有趣味性和体感性。
02
为什么需要多感官训练
想要更好地帮助孩子提升多感官能力，让孩子变得更优秀，需要仔细辨别孩子的多感官类型。每个人的感知程度是不一样的：
感觉敏感：对感觉信息进行放大、反应快速、感觉时间延长；比如有的人十分怕痒。
感觉回避：对感觉信息没有感觉、反应过慢，比如无痛感或痛感弱。
感觉寻求：对某种感觉体验存在强烈而持续的苛求，比如皮肤饥渴症。
以听觉为例。
反应过强，常常会捂住耳朵，一般人能接受的音量对他来说都是噪音。当他受不了的时候就会十分焦虑、情绪暴躁。
而反应不足的话，则会对声音刺激没有反应会反应慢，说话、看电视时会不自觉的放大声音。
而多感官训练可以通过『听觉刺激』帮助孩子改善听觉感知程度，让孩子对听觉的反应回归到正常水平。
对于触觉感知障碍、视觉听觉障碍、语言障碍、社交障碍、情绪障碍和注意力不集中的孩子，都可以进行多感官训练进行改善。
那么，改善的训练具体是怎样的呢？
03
走进多感官的训练现场
多感官教室是训练的集中场所，运用视听互动训练系统、音乐楼梯、钢琴水柱、触嗅觉感官屋等设备，给孩子各种感觉信息体验。
提升他们在接收感官刺激及做出反应行为的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养及引发他们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。
多感官教室里色彩丰富，音乐效果满分。不同的图形、颜色、声音把孩子们带入了一个童话世界。
在这里他们会很快放下戒心，与小伙伴一起玩耍、沟通交流、积极探索，融入到小集体中去。
当然，这一切不是毫无目的的闲耍，而是经过科学定制的教学程序。
例如『打地鼠』是为了锻炼孩子空间移动追视能力、注视能力，而『彩色面板』又能提升孩子空间感、色彩认知、触觉能力。
彩色面板↓
↑打地鼠
丰富的多感官课程，增加实景体验、提高感知能力，让孩子主动模仿、有效分配注意力、提供分享与合作的机会，缓解焦虑情绪。
总的来说，多感官训练可以帮助孩子树立自信心，提高独立能力，提高模仿能力，增强想象能力，加强手眼协调，注意力更集中，加强形象认知，改善交际能力。
今天的Q博士课堂分享就到这里了，下期将为大家带来『生活中的感统』。
感统存在生活的方方面面，走路保持平衡需要感统协调、听说读写顺畅进行也需要感统协调。
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