一
上周，家长们围绕着孩子在学校吃饭的问题在群里展开了大讨论。
许多孩子向父母反映，吃饭、洗澡、洗衣服成了一个大问题：打饭排队的时间太长，常常没时间洗衣服；饭堂供应饭菜有限，常常到最后没有了饭菜……于是许多家长从关心孩子的角度出发，希望班主任在学习时间上放宽松一点——废除自高一分班以来的每天早晚自习各提前15分钟的做法；同时希望学校对食堂工作加以改进，多开窗口，节约孩子们的排队时间，多供饭菜，不让孩子们饿肚子……
二
学生排队打饭要花多少时间？真的存在学生迟到食堂没了饭菜的情况？晚自习要求学生早15分钟进教室，真的会导致学生没时间洗衣服？为全面了解学生反映的情况，班主任9月11日中午特意随学生去学生食堂体验，并对家长作了“现场直播”。在得知晚饭班主任还会去现场调查的事后，我申请与班主任一同体验晚饭排队打饭等情况。
我们体验的过程如下：
5：30，下课铃声响起，我与班主任一起由步梯五楼下（学生教室在三楼），我们到食堂门口是5：33分，我们花了3分钟。
5：34，我与班主任各选了最长的一条队排，前面有十来个人；轮到我们打饭时是5：39，排队我们花了5分钟。
5：40，我与班主任会面，此时食堂打饭几乎不要排队，大多数学生都打好了饭，在餐桌旁就餐。
5：55，我们遇到两个后来的学生，班主任询问，他们是打球去了；他们直接窗口打饭，然后吃饭。
三
我家孩子在家也向我抱怨了吃饭要排队且排队时间很长的情况；我相信我孩子的话，告诉她集体生活是这样，不可能像在家里一样一回家拿起筷子就有饭吃，做事一定要动作快，甚至还给她说如果排队时间太长，也可以手头带点小资料边排队边学习。
但当我与班任一起体验了排队打饭后，我发现，我家孩子的话不可靠。这倒不是孩子有意的夸大事实，只不过因为孩子不喜欢排队，同时对时间的感受力又不强，排一会儿队就说好长好长时间；孩子吃东西有偏好，窗口没有自己喜欢吃的菜就说食堂伙食不好；自己不想吃食堂的饭菜买面包之类的，因为情绪作怪，就说成了食堂的饭菜难吃或者没有了饭菜被迫吃面包……
孩子就是这样，他们还在成长，心智还在健全的过程中，他们向我们转述事情的时候，总是不自然中经过了情感的过滤，并非客观反映。
但孩子说话可以主观化，我们家长，却应理性地看待孩子的说法，做到客观看事物。我们在听孩子讲述学校不尽如人意的事的时候，是否应考虑一下，这里面是否存在主观性因素，不自然当中有夸大的成份呢？上一学年班主任也要求学生提前到班，当时本部分校的高三学生1300多人全在分校，孩子没有就吃饭问题有过如此强烈的反应；今年高三全在本部，分校只有高中两个年级再加义务教育阶段的学生，而义务教育阶段的学生在教室午餐，高中两个年级也就1100多人，怎么一下子就会排队时间长，吃不到饭菜呢？加入一点理性的思考，客观的分析，我们才知道其实是延长孩子学习时间，孩子怕苦的一种危机转嫁。而我们家长就此展开强烈的讨论，是否有点小题大做呢？
四
通过这件事，我倒是很佩服班主任。首先，佩服他的实事求是，掌握第一手资料，用事实说话的实践精神。如果是我，也许在听学生说排队打饭难的时候，最多要求学生动作快一点，或者给孩子说错峰吃饭；听孩子说晚去了就没饭菜的时候，最多给学校总务反映一下情况，责任就尽到了。而我们的班主任不是，他是自己去食堂体验。这在老师群体中，是难得的。这不仅是把事实呈现出来的问题，潜移默化中，也教导着学生“没有调查就没有发言权”的真谛，这大概就是人师——人生的师傅吧！第二，佩服他为了孩子的牺牲精神。班主任自2020年入科高以来，所带的每一届学生，都要求早晚都提前15分钟到班。他深知早晚增加的时间，对文科生的重要性。这背后，辛苦的是谁呢？除学生之外，就是班主任。班主任要求孩子们早15分钟，其实就是要求自己早15分钟到。而早上的15分钟，傍晚的15分钟，对成年人来说，是多么惬意的15分钟，或睡眠或散步；我们的班主任是牺牲自己的时间来陪孩子，这种严格要求学生而奉献自我的精神，在教师群体中虽不能说是凤毛麟角，但也非比比皆是的。第三，佩服班主任的坚定与执著。提前到班这一措施一实施，学生的情绪牵动着家长的情绪，这两方面的压力，对教师来说，着实不小。一般老师，也许就改弦易辙恢复到原来了。何必做出力不讨好的事呢？但我们的班主任不是，他坚持着正确的做法，坚信时间可以改变家长孩子们的看法，他坚如磐石，不作任何偏移；这在受社会干扰过重、行进艰难的当代教育来说，是难得的。也许就是因为班主任有这三种精神与品性，他才能成为市历史学科名师工作室主持人，让学校历史学科在高考中获得全市第一的好成绩；他才能成为教师群体中为数甚少的正高级教师！我们应该为有这样负责的班主任老师而感觉到庆幸，应该心怀感激，应该放心，全力支持班主任的工作。
五
说到这里，不得不说到学校。我与班主任在食堂的时候，除了日常的两名食堂管理人员外，学校总务主任、综合办主任、年级组长都来了。我以为这仅是我们班上学生的事，仅是班主任的事，但学校，即使只是一个班的事，也当作整个学校的事来做，于是在校的领导都来了。也可以说，学校建校十年来有如此飞跃性的发展，与学校的管理、学校领导的以生为本，也是有极大关系的。
有这么好的班主任，有这么负责的学校领导，我们把孩子放到科高，对学校做出的决定，我们应放心、安心，有时真的不必为一些小小的事为班主任、为学校添麻烦。
以上是我随班主任一同到食堂调研之后的所见所闻所感，我将它整理出来，与各位家长分享，共勉！
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