点亮每一盏心灯

此文刊发于2014年第8期（上）《职业教育》

那年，她半路接手一个初二班。当时，班里有一个男生，父亲出车祸离开人世，母亲带他改嫁到如今的家。因为缺少关爱，无人管教，沾染了诸多恶习，喜欢惹事生非，从不想着学习，被大家称为“混世魔王”。

她刚到该班上第一节课时，就见识了这个男生的“厉害”：当全班学生起立行礼时，只有他一个人懒洋洋地趴在桌子上，睡意朦胧，桌面上没放书，也没放本，更没有笔。

她走过去，平静地：“请把数学书拿出来。”“没带。”说完，该生接着睡了过去。

她再次平静地说了句：“忘了没关系，但下节课别忘了。”到第二天上数学课时，该生桌面仍然如故，问到书本，却给出新的理由，“不知道丢到什么地方。”

她依旧平静地说：“孩子，没关系，丢书也是常事，我有多余的数学书，下次带来给你用。”

第三天，她将包好书皮、写着男生名字的数学书放在他的桌子上。出乎意料，这天上课，该生第一次拿起书，不时抬头看一下黑板。

此后，该生开始动手做起了笔记，作业也开始完成。一个月的月考，该生成绩一下子跃入班级中等行列。到期终考试，总分位居全班第8名，数学成绩名列全班第3名。随后，该生以优异成绩进入高中，考入全国名牌高校，大学毕业后在北京一家科研单位工作。

她叫林仁刚，一个临近退休的女教师，一位在内蒙古包头市二中当了33年的班主任，被称作“班主任专业户”。她多次深情地说：“我庆幸自己没有放弃这孩子，事实上，我从来没有想过要放弃哪一个。我一直感觉，作为一名班主任，作为一名教师，没有什么融化不了的心，只要自己多一份责任和爱心，社会和家庭就多一份平安，孩子就多一份希望。”

2009年9月，他所在班有个叫小江的男生，5岁时，失去了父亲，母亲靠打零工艰难地支撑着这个家。因为从小没人管教，放荡不羁。初中时，常常打架斗殴，顶撞老师，成为人见人烦的“捣蛋鬼”。

刚进职校没几天，小江就开始抽烟喝酒、打架斗殴，浑身散发着江湖气。没几天，因为偷窃被人抓住，送进了派出所。

事发后的第二天，他走进教室后站在讲台上平静地对全体同学说：“大家肯定已听到我们班的一位同学出事了。但是，在我昨天家访时，却碰到一个令我至今感叹不已的细节：在我结束家访准备离开时，是这位男生蹲下来帮奶奶换鞋，陪同奶奶一起送我下楼。一个充满人性的人是可敬的，也是充满希望的。我们期待这位同学给我们一起分享他的义气和人性，好吗？”面对意外的宽容和鼓励，这位习惯于在批评面前昂着头的男生，泪水哗哗流下。

第三天，经小江妈妈同意，他用手机拍下眼前的一切：没有菜的午餐；粗糙开裂、布满老茧的双手；挑重担几近90度弯曲的背……这天晚自习，他把小江叫到办公室，和盘托出拍摄到的所见所闻，并希望小江能够偷偷去看一下妈妈。

家访后的第四天，他开车带小江来到建筑工地：他的妈妈头发凌乱，肩担沉重的石头，步履蹒跚。小江二话没说，接过妈妈肩上的担子挑了起来。从此，小江玩世不恭的形象彻底改变了。

他叫林娅，浙江省象山县职业高级中学的一名普通教师。17年来，他用耐心感化了一个个桀骜不驯的少年，让一个个应试教育的“失败者”，阳光、自信地走出职校大门，并因此被评全国教书育人楷模。他说：“ 一名学生，对于老师来说是几十分之一，对于一个家庭来说是百分之百。一个老师真情的付出，往往能带给一个家庭百分之百的希望。

那年，他21岁，在当地一所大学读书。一个偶然的机会，他参与了一项公益活动，接触并帮助了几名整天在社会上混的孩子。在这个过程中，他深切地感受到家长对问题学生的失望，问题学生对家庭的厌倦。从那时候，他的脑海中经常出现和孩子们一起奔跑的画面，并有了想当老师的愿望。

2004年，他倾尽心血创办了贵州省修文县小山坝学校。这是一所没有固定校址的民办学校。办校9年历经了5次搬迁，到第8年终于有了属于自己独立的办学资质，有了一个暂时固定下来的校址。入校前，大多数学生成绩差、行为习惯差、家庭贫困且有严重自卑心理，甚至有的学生经常惹事生非，纹身抽烟，打架斗殴。

每年一开学，100多名有着各种问题的新生涌进了校园，为此，他对自己的老师说：“跟几十个、几百个孩子的未来比，什么困难都不重要。如果真有那么一天，最后一个孩子离开，才是我们下岗的时候。”

他把学生当成自己的孩子，真心给学生以尊重和信任，跟学生一起学习，一起吃饭，一起游戏，甚至晚上和学生睡在一起，让学生产生强烈的依赖。

9年过去了，一个个“坏孩子”“怪孩子”成为“好孩子”“乖孩子”。从这里毕业的学生有的考入了本科军事院校，有的被公办职业学校聘用当了教官，还有的被司法、保安、城管等部门聘为正式工作人员……

他叫杨昌洪，一所民办学校校长，被称为“贵州好人”。他总是说：“每次想到了放弃，我都会想起那么多孩子背着行囊紧紧地跟在我的周围，从黑天一直走到天亮，没有人说这是个'破’学校，没有人因为我不能给他们提供稳定的教室而说我是坏老师。”

 有人说，教育的最大魅力，不是锦上添花，让好的更好，而是雪中送炭，把顽石打磨成宝玉。教师如烛，师德如光。的确，作为一名责任心的教师，面对被称为差生、问题学生的“顽石”，只要秉承“有教无类”的教育理念，本着“不抛弃、不放弃”的精神，用爱心、耐心和细心去关爱他们，就能把顽石变宝玉，帮他们实现人生的逆转。

【作者简介】朱吉红，男，汉族，生于1973年4月，大专文化，河南省作家协会会员。《格言》、《启迪与智慧》等杂志签约作家。河南省南阳市淅川县人，现供职于淅川县教体局。近年来，先后在各级文学刊物及副刊发表文学作品数千篇（次），作品散见于《读者》、《青年文摘》、《中国青年》、《意林》、《做人与处世》、《思维与智慧》、《大公报》、《新民晚报》、《深圳晚报》国内外报刊杂志，有多篇作品获奖，并先后出版诗集《荆紫关诗行》、散文作品集《每个人都是一个传奇》。