【前言】我有过一个青春期“厌学、叛逆”的儿子，并且教育成功，现在在上海做高级投资人项目工作。我们家认为孩子教育的成功，首先要有独立、健康、合格的心理素质，其次要有独立思考和应对变化的应变能力等，孩子个性化能力培养一直在我们家得到贯彻。孩子青春期“厌学、叛逆”时，我和许多家长不同，既然青春期问题已经出现，那就要想办法换一个角度来思考解决问题，从挖掘孩子的“潜在能力”和了解孩子对哪些知识领域感兴趣来培养，一样能让孩子在青春期这几年积累到相应的知识体系。中国人民教育家、思想家陶行知说过：
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
孩子出现了“叛逆、厌学”问题时，更应当注重“因材施教”，安全的度过孩子的青春期。
这篇文章我写于2018/09/20，也是儿子自主去上海后的几天。现在做部分修改和补充。
这是儿子2017年在上海拍摄 有兴趣爱好的孩子，就是逆反、厌学，也不会无所事事，因为孩子学会了思考
“叛逆、厌学” 这个词用在 现在青春期的孩子身上，再合适不过了。“叛逆、厌学”我总是从孩子个性化这个角度，来观察孩子的特长和欣赏他的能力，从孩子的个人兴趣爱好和特长，作为我们相互交流沟通的“基石”，相互发表观点进行讨论，这样才会发现孩子的头脑中，除了学校的学习以外，还有我们不知道的知识领域的新闻见解，和创新科技信息，这就是孩子个性化兴趣爱好的方向，往往我们满足了，孩子个性化思想的交流和思考，反而提升孩子对课内学习的兴趣，觉得学习不再枯燥，因为所有的知识都是相互相成的。如果您和孩子交流，就会有意想不到的收获。这个方法很好用，你可以试试！
2017年儿子拍摄
2018年9月16日是我儿子刚刚20岁的生日，今天这个时候，他已经远离家庭，在上海为了他的志向而努力，开始寻找与自己兴趣相适应的实习岗位（投资分析）。可是谁又能想到三个月前，我们还和儿子商量着，关于是否“退学或休学”的问题。
事情是这样的：2018年5月24日，儿子学校机电班的老师，给我来了个电话，说我儿子有2、3天没有去学校上课了，让家长带着孩子一起去学校一趟。在缺课就办休学或者退学。我当时一听，就着急了，这小子又是怎么了？
2017年儿子拍摄
因为他从上初三没多久，就开始不喜欢学校的应试教育“厌学”。主要觉得应试教育讲的太枯燥，节奏慢，知识面不宽……不能引起他的学习兴趣。他认为，还不如让他在家阅读自己喜欢的书籍。比如最早上初中开始阅读的《图说世界史》、《世界地理全知道》、《疯狂科学》《福尔摩斯全集》、《人性的弱点》、《罗斯福自传》、《塔木德》等。到了17岁后，由于兴趣又阅读的《司马懿权力的奥秘》、《地缘政治》、《君主论》、《彼得林奇》、《塔勒布三部曲》等等。
其中有一部分书籍，也是我先生根据孩子的特长和阅读理解能力水平，引导孩子深层次阅读。这一方面的培养，充分运用了我先生自身的知识储备和社会经验等，正好儿子也喜欢这方面的知识“引领”，常常是相互交流讨论对事件的看法，所以我们家亲子关系一直非常融洽，现在工作了，还是经常交流沟通。现在回想起来，我认为这就是孩子“个性化”培养，是他的兴趣特长，这些都为现在做投资有关的工作，打下了能力基础。
当时我和我先生就和孩子商量一起去学校见老师，可这小子他不去，他说他要去上海，因为去上海工作是他的梦想。没办法我们俩单独去见的老师，和老师做了有效的沟通。再回来的路上，我对我先生说，如果直接去和这个“臭小子”谈这件事，肯定气氛会不好，会加重家庭关系的紧张，还不如约上孩子，全家人出去吃一顿，在饭桌上大家谈一谈。就这样那天下午我们全家就上了“佰烧”自助。
吃饭的的时候，我们先从美食开始谈，聊聊食物的产地，需要的原材料，食材的种植，季节收获，价格，物流运输周转、外卖等。比如辣椒的种植历史，用途及应用，世界分布……在这个过程中，我一直观察孩子的表情，发现他的内心也是有些“忐忑”的。
之后我先生就开始给他分析问题和提前需要做的规划。
第一，去上海可以，不拦着他，但是这个月份，也不是招聘季节，因为公司招聘都是有招聘计划的，怎么也得等到大学校园宣讲招聘开始上升再去。
第二，根据招聘条件和具体岗位，去应聘，你要有拿得出手的个人能力，文凭不是你的强项，那就看你个人能力储备到哪一个阶段，让别人能看到你有哪些能培养的“潜在能力”等，你能具体做什么？这样成功率就会高些。所以在去上海之前，必须要把学校的学习上完，拿到毕业证。同时加紧按自己的职业规划方向做能力的相应准备。
接着我先生又让儿子，说说他自己对未来几个月的计划安排和想法，这样我们全家都明白了各自的想法和下一步的目标，这样的好处是，自己知道自己什么时间该做什么，减少了不必要的家庭教育问题。
从那以后，儿子除了按时上学，业余时间就按照我先生的要求，准备相应的能力储备。比如儿子是17岁左右开始对投资有兴趣的，也为此阅读了相关的书籍和国外拍的有关金融纪实纪录片、影片等。
美国商业大亨传奇 纪录片等
18岁更加明确了自己的职业方向，我们也支持他的兴趣，他都是主动学习，时间自己安排，根本不用我们操心。因为投资分析肯定要用到英语交流，英语自学是从小看美式大片开始培养的，所以儿子就把看原版的美国电视剧做为了英语的提升工具。
破产姐妹
主动学习和被动学习二者，所带来的的收获差距是多么的不同啊！所以在和“逆反、厌学”的孩子交流时，我们家充分的运用了父母自身的知识储备和社会经验，与孩子的兴趣发展方向相结合，让孩子重新思考自己的计划和方向。
现在我儿子已经在上海工作，也是他的兴趣方向。虽然这个过程中，有这样那样的问题，但是总的大方向还是比较顺利的。
孩子“厌学、逆反”就这么几年，如果我家在这几年把孩子的问题扩大化，那么孩子的人生轨迹就会偏离健康的轨道。当我们的孩子出现“厌学、逆反”问题时，我们做为家长一定要冷静的观察孩子，是否已经培养过独立分析判断的思考能力和孩子个人的兴趣爱好，这样孩子就是有教育问题，也不会“迷茫”。
是否培养过孩子独立思考的意识
想一想您的孩子在出现问题之前，有什么兴趣爱好？平时喜欢动手做什么事情？喜欢和您讨论什么新闻事件？孩子的观点是什么？孩子对哪一些领域的知识和创新科技感兴趣？这是否就是您的孩子个性化的“潜在能力”呢？
青春期的孩子一般都不太愿意和父母交流，因为父母的头脑中只有“分数”。亲子之间的谈话内容太单一，所以孩子不愿意和父母交流。做为父母，您擅长哪个领域呢？放平心态，结合孩子的兴趣，和孩子进行有效的相互交流，只要孩子愿意交流，就是”成功“。
现在青春期的孩子，生活在深度数字化创新时代，头脑中不可能只有课堂的学习内容，一定还有其他对先进科技的好奇心和求知欲等，只不过每个孩子的兴趣方向不同，这和孩子的身体发育规律和心理成长有关，给没有经历过生活经验的孩子，讲道理是没有用的。
所以和孩子交流沟通时，要让孩子知道，在父母这里能得到知识储备和经验方面的引领。中国有90%的家长都低估了孩子能力水平。
中国教育缺少孩子个性化能力发展培养这一部分，孩子得不到展示和发挥，才会出现所谓的“厌学、逆反”这一部分问题。我们家当时就是支持孩子的个性化能力发展，从而提升了孩子对课内知识的学习兴趣，思维方式更灵活，思想不单一，才会有孩子现在的发展。
如果您也有和我同样的孩子“厌学、逆反”经历，可以换个角度观察孩子，从挖掘孩子的“潜在能力”和了解孩子对哪些知识领域感兴趣来培养，一样能让孩子在青春期这几年积累到相应的知识体系。运用家长自身的知识储备和社会经验，与孩子的兴趣发展方向相结合，利用孩子课外的个性化发展来提升课内知识兴趣，让孩子顺利的度过青春期这几年吧，孩子个性化培养是以后教育的方向。
希望我家的经验对您有用！欢迎阅读我其它，关于孩子教育方法的文章。【待续】
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