这里给大家讲述身边的一个现实的例子。朋友的孩子，是县里的中考状元。高中上的是省里数一数二的重点高中。因为是状元，不仅仅进的是实验班，而且高中还给免学费。
结果到了高中，成绩不仅不能名盾前茅，而且一直在后几名，高一上学期期末考试的时候，竟然滑到了最后一名。
朋友心态很稳，觉得这里高手林立，怎么能一直是状元呢，对于孩子成绩的起伏，他的心态还是很稳的。
但朋友的孩子却慌了。他说，他上课听不清老师讲话。
刚开始朋友没有在意，因为孩子跟他谈话的时候好好的，他的话，孩子全能听到，肯定不是耳聋。
但孩子就说，上课的时候听不清老师讲话。于是朋友带孩子去医院进行了检查。
全面体检之后，医生说孩子的听力没有问题，可能是心理因素。
虽然医生给孩子也开了一些药，但是朋友也没让孩子吃，他觉得是成绩的大起大落，给孩子太大的压力，从而上课的时候出现了幻觉，感觉自己听不清老师讲话。
朋友找心理咨询师给孩子辅导了几次，还回家歇了歇，压根儿就不跟孩子谈成绩的事儿。
在新学期开学后，孩子再也没有说过上课听不清的事，成绩也稳步上升。
最后高三的时候，考上了一所非常好的大学。朋友说，孩子经过这样的起伏之后，心态变得更好了。最后高考成绩，也属于超水平发挥。
孩子的老师和我们，都特别敬佩朋友在孩子成绩低潮期的表现。家长稳住了，孩子心态才会稳。
从普通初中第一名到重点高中最后一名，是件正常的事。
在重点高中高一的第一个月月考后，班主任接到的电话最多内容就是：我家孩子在初中可是学霸，怎么到了高中成绩这么差呢?
因为是初中的第一名，到了高中，得个第二名都觉得是落后了。
班主任总是浅浅的一笑回答说，我们可是重点高中，我们班的孩子在初中都是第一名，不是初中的学霸也到不了我们班。这些第一名扎堆，总得有第一第二吧!
所以遇到在初中时考第一，到了高中考倒数第一的事，应该是件正常的事儿。
想在成绩上有所提升，首先心态要好。如果把这件事看作是正常的事，在心里接纳它，才会有成绩提升的可能。否则特别焦虑，身体和心理和成绩，都会因为这种焦躁而更差。
到了高中，要调整学习方法。
高中学习内容的难度陡然提升了，想在高中依然明列前茅，既需要智商的支持，又需要坚韧不拔的耐力，以及良好的学习习惯。
主动学习，在高中显得更加的重要。
如果孩子在初中时的成绩，是由于家长的逼迫和老师的控制得到的，那么高中时成绩肯定得下滑。因为孩子不主动学习，在大量的学习压力面前，总是慢别人一个节拍，会跟不上。
在小学学习时，老师教知识，会掰开来揉碎了，细细的讲。就好比老师教孩子包饺子，老师会细细的教你怎样擀皮儿，怎样拌馅儿，怎样把馅儿包到皮儿里?白天在学校这样叫，晚上让你回家继续擀皮儿拌馅儿包饺子，考试的时候也考包饺子。
在中学学习时，老师教知识，会指导方法引导你自己去学。老师在学校教的是包饺子，只教你最后的关键环节怎么包?至于擀皮，拌馅儿，要靠自己。考试的时候会考包包子。
而到了高中，老师上课时讲的是包饺子包包子的方法，考试的时候考的是蒸年糕。
所以到了高中，还依靠老师喂老师讲，而没有自己的学习方法，是不可能学习好的，会学的特别累。这也是浙江秦学教育老师经常遇到的一些同学，他们经常会因为学习很努力但是收不到成效而苦恼不已。
逢山开路，遇水搭桥，及时调整，稳步前进。
到了高中，不管是第几名，都要积极的面对。最好的办法就是自己跟自己比，而不跟别人比。
只要一直在进步，就是好样的。
抛弃那种宁为鸡头不为凤尾的弱势心态。就算是最后一名，也是重点高中的最后一名，在普通的高中，依然还是第一名。
要知道，最后高考的时候，是全省排名。
换句话说，虽然是重点高中的最后一名，比普通高中还是好很多。
而且周围都是非常优秀的学生，一方面可以激发自己的潜能，另一方面也可以督促自己更加可勤奋的学习。这个大环境还是非常好的。
《荀子.劝学》中写到：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。我们走过的每一段路，遇到的每一个人，做的每一件事，都在潜移默化的影响着我们的命运，带领我们走不同的路。所以与什么人结伴，就会成为什么样的人。如果自己是班中的最后一名，那么周围都是优秀的人，对自己的提升还是很有帮助的。
勤奋，是唯一正确的方法。
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