闲说＂好好说话＂

     昨日，我和学生共学鲁迅的回忆性散文《藤野先生》。在品析人物形象环节，先生给我纠正解剖图这一情节中的语言描写：＂你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（原文）

     “ 你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（改文）

      我让学生用删改句子进行比较品析。学生讨论后一致认为原句好。因为原文中“你看”用商量的语气和鲁迅对话。“──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”破折号后面的语言，表示对鲁迅移动血管位置的真实内心的理解，但委婉中又不失坚定的力量：对学术不讲究美感，要尊重事实。男生h说改句过于直接，有命令的口吻。这样商量的语气鲁迅尚且“还不服气”，改句更会让人产生对抗情绪。 

    对啊，藤野先生的一句话让我们细细品味，明白作为老师好好讲话多重要。多年之后，鲁迅如此清晰的忆起藤野先生的一言一行，并对他深深的怀念和感缴。我想老师的表达，老师的态度在很大程度上决定着学生学习的信心。

    俗话说：好酒好菜未必肥得了一个人，一句不中听的话就会得罪一个人。想起开学初，大一新生Y在大晚上向我发了一大段话吐槽她们军训的辅导员老师。一个新老师，就是学生刚做辅导员。在军训时，因为学生正步走的不好，就不管不顾的加练，然后就这样那样批评，一点也不好好说话。Y说：＂当老师真的太难了，什么时候都要想着控制一下自己，要是话说错了，学生也不好受，自己也不好受。    

     听着孩子劈哩叭啦说了一大通话，我在一旁静静听着，安慰她：老师严格也是好事，明天继续好好练，配合练。适时提醒老师好好说话。

      随后，我陷入深思：作为老师，我们扪心自问，很多时候我们明明很认真负责，事情也做得好好的，可家长学生却不买我们的账，为啥呢？因为说话难听，不说则已，一开腔就打死一拨人。

      作为老师，我们不仅要低头做事，还要抬头看方向，好好说话，说推动学生进步的话，说温暖学生心灵的话，说唤醒学生灵魂的话。

      往后余生，一路修行，做个好老师。努力修炼成为一位口吐金言、手拿戒尺、眼中有光的好老师！