闲说＂自觉＂

    这几天，有一个词＂自觉＂纠结在我的脑海。

    办公室同事闲聊：现在的学生真不自觉，强调了很多回的事儿，一转身就不能自觉去完成。

    家长碰上聊起：自家的孩子每星期接回家，看电视玩手机倒挺自觉的，一说起写作业就一拖再拖一点也不自觉。

    今晚，翻开书本，夹在书页中的两份＂反思书＂又让我思考。洋洋洒洒两大张，其实也只隔一星期不到。第一份上写着：我缺的就是＂初心＂和＂勤奋＂，从今往后，我将好好约束平时的行为，做一个勤奋好学的好学生......第二份上写着：我会先努力改变我的态度，但积习难改，我的意志又是否能坚持？这个过程可能很长，望老师耐心等待。

    我实在是苦笑不得。真不知怎样才能让他自觉的去改正错误。

     此时，我认真地回忆了我身边的同学朋友，还有接触的学生，如今小有成就的， 好像真的没有谁是在中小学阶段学习上特别“自觉”，不用家长督促的。

      包括我自己的成长，还有我家土豆。我们大家的真实状态莫不是：吃喝玩乐我们都百分百的自觉，但一牵扯到完成学习任务，依然需要再三督促，或者一拖再拖到最后逼着完成任务的。

    再翻词典关于＂自觉＂的解释：基本解释

◎ 自觉 zì jué

(1) [conscious；aware；awakened]∶自己有所认识而主动去做

自觉地遵守纪律

    再看专家的说法：

   杜威在他的《教育信条》中说，最根本的、最好的教育就是要培养孩子自己管理自己。这都是培养自觉性。关于学习的自觉性，谢维和教授强调要让每个孩子能够反思自己，形成一种元认知。

     想来也有点释然了，想起前日与学生分享孟子的故事，孟子之所以能成为大思想家，莫不在于孟母倾注的用心教育，孟母三迁和断机柕。

      没错，一个孩子的自觉性的建立必须是个漫长而复杂的过程的，家长要恰到好处进行陪伴教育，而且至少要到十五六岁以后。在此之前，孩子的学习必须有父母陪伴、督促和管束。

     我们老师也得讲究教育方法，认识学生，抓住学生生命的核心，让孩子打心眼里去自觉。

     心理学家研究：八年级综合症。到了八年级，学生容易两级分化，容易产生逆反心理。我们也常说八年级是分水岭。在此我给家长提几个建议：

1、孩子学习没有自觉性是常态，让我们家长也把对孩子督促、管教变成不可推卸责任，成为一种家庭教育常态。

2、合理安排孩子的学业和周未时间的规划。正确对待自己孩子的实际情况，进行针对性有效性的家庭引导。

 3、学习必须是辛苦的，优秀成绩的获得更需要加倍辛苦的付出，家庭和学校要达到一种共识。

4、积极和老师沟通，学会鼓励赏识孩子。

5、适当的时候要有一定的惩戒。该批则批，家长和老师要形成联盟体。

     一切都为了孩子好！这是我们共同心愿。教育路上，我们永远别指望孩子能自觉，那是不切实际的幻想。让我们携手共进：长期陪伴，正确引导、严格管束，即可能的尽到父母该尽的责任。静待着，我们的孩子会越来越“自觉”的！