倩歌 ：
生活从不辜负那些想要
好好生活的可爱人儿~
考教资的日子，随处可见的就是教师资格证的书瘫在图书馆的位子上。
考试在即，身处其中的我表达下我的看法。
历年来，师范生引以为傲的是那一份不用考就能获得的资格证书。也许在很多人的眼里，这个职业既稳定也好混，是退而求其次的无奈之选。
所以，对于师范生要考教师资格证的政策，很多师范生一定抱怨国家没有给自己一份优厚的待遇，还让自己承担与非师范生一样的处境。
可是我以为，这是好的开始。借此事也看出国家对于教师行业的重视，对于教书育人的教育者的一份认真挑选。
虽说，何事都没有绝对，但是我想，这真是一个好的开始。
很荣幸作为福建省最后一届考高考福建卷的人，也很开心成为师范生开始教师资格证考试的第一届考生。
前者幸运是因为我不够好，福建卷拯救了我；后者所幸在于我可以更好，所以并不抱怨。
让我们想想，师范生与非师范到底有何不同？
就中文专业来说，我们的专业课没有差别，差别在于教育学和心理学的开设。可是仅凭这两本书，凭两场不痛不痒的考试，画了重点只背重点的模式就能让我们成为名副其实的吗？
大三师范和非师的划分变得明显起来，非师会往编剧、文创、摄影等丰富的方向靠拢，师范生更多的选修课是与教师培养有关系的课程。
培养教师实践技能的微格课确实给了我们很多空间去成长，但是这并不能绝对地说明非师范就一定不够专业。
他们通过一场考试得到的成长，和我们吃过去上过的课程的老本相比，是一种微微的超越。
我们若要成为名副其实的师范生，成为名副其实的中文人，没有捷径，只有不断地充实自己——读诗、读书、背理论、实践上课技能。
老实说，不知道如果没有教师资格证考试，我的大三会怎样？
非师、非专业的他们在奋斗着，而我们在迷茫着。
还好可以考一场试，让那些迷茫的时间化作具体的问题，成为我前进的动力，甚至与我未来考研的方向接轨，成为努力的起点。
每一天都在自己的规划里走着，很实在——
自己的教资复习到哪里？
老师讲的不出彩的时候，课上可以复习什么？
下课后去图书馆还是在教室读？
晚上去跑步跑几圈吧？
可以去拍拍照，放松下。
爱的不仅是这几本书或者这个证，更是这一份状态。
教资的内容是死的，但心理学的学习策略和方法，教育学的理论和课程论，都在我理解了之后，化成我的能力运用了起来。
从里面收获了很多，不再是零碎地去学习，而是系统地去成就自己。
大学，我希望自己既为考试而学习，也为学习而学习。我们师范生固然有所凭借，有其优势，但是若不加以努力一把，这份优势便也荡然无存。
也许是我热爱这份职业的缘故，我爱极了每一次可以锻炼自己成为理想中的老师的机会，所以格外珍惜，除此之外，还珍惜那剩下不足两年的大学时光。
我想让这最后的两年作为我大学的点睛之笔，用笔和书本铺路，让我的思维延伸得长长的，到更遥远的彼岸去。
唠嗑了这么多，只希望给你们提供一种特别的视角，你们恨得牙痒痒的东西，我却热爱它、珍视它。
坚持吧，把一个事情坚持地做下去，当看到有效果的那一天，这效果会成为你的动力，甚至你的信仰。
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