今天的文章就有点的特别
我们开始阅读这篇文章之前
我们先做一个小小的游戏
现在请把你的手放在下巴上
然后对别人发出这样的一个“指令”
“把手放到自己的脸颊上”
猜一下接下来会发生什么呢？
我实验了四次，发现其中会有三个人把手放在下巴上，而不是脸颊上。
《哈佛幸福课》的主讲人Talben Shahar在课堂上也和同学玩过这样的游戏。
通过这个游戏我们就能意识到
大脑在处理信息的时候，都会优先的选择视觉类的信息（就像他说的，多数人都是会照着你做，而不是照着你说的做）
这也就不难理解，为什么我们对图像记忆会比文字记忆要深刻的多！
有一个女孩在2个小时内就记住了53副世界 经典油画的7376张碎片，这个人一定不是普通人！
而她也在第20届的脑力锦标赛“世界记忆大师”、《最强大脑》的记忆女神卢菲菲。
但是对于她的成功，她说“记忆力是学习的一切基础，也是图像化的学习，所以才有了她今天的成功。”
而爱因斯坦也说过：“我思考问题的时候不使用语言，而是用生动有形的形象去进行。”
那么到底什么是图像化学习呢？它对孩子的学习有什么帮助？
1.告别死记硬背
从图中我们能看到，左脑是负责思维逻辑，在记忆方面往往靠的是不断的重复来刺激大脑“死记硬背”；
而右脑是负责形象思维，主要是通过图像或者心像记忆、思考，而它的记忆容量是左脑的100万倍！
人脑科学研究证明，我们的记忆也分为长时间记忆和短时间记忆。
图像有助于把信息变成长时间的记忆，并且在右脑中永久的储存，否则的话就会成为短时间的记忆，暂时存在左脑，被迅速的遗忘！
而图像化的学习就是通过图像让描绘信息内容，这样就会被五官的感受图像化，从而达到高效的记忆！
但是很多孩子在学习的时候都习惯的使用左脑“死记硬背”，所以学起来非常的吃力，而且还收效甚微。
在学习的过程中，右脑没有完全的利用起来 确实很可惜，所以下面我就给大家介绍三种常用的图像 化学习，充分的开发孩子的右脑，让孩子学习更高效！
2.看图说话
这个方法大家应该比较的熟悉，这个在我们一年级二年级的时候，用来训练写作文的手段之一！
而在外语的学习中，也能借助 丰富和有趣的图片，来帮助孩子加深理解。
让孩子用自己的话来重复图片中的内容，就能从线性和扁平的知识转化为立体、完整、鲜活的学习场景，这样也更容易记住。
3.把故事演出了
可以在看完图像故事的时候，把故事给演出来，这样还能增加课堂的活动氛围和趣味性。
在演的过程中，故事的内容就得到了重新的构造，声音和图像以及动作就会在孩子的大脑中汇集并且建立联系，形成形象思维，从而加深孩子的印象！
而有条件的学校可以组织学生安排一些课堂剧，让学生来扮演课文中的人物，来帮助孩子们理解知识！
4.用好思维导图
其实，不管是什么记忆和思维都可以用思维导图
它就好像是一张脑图，其中囊括了千千万万的重点和信息，而彼此就像链条一样联系在一起，所以随便 提取一个信息就很容易的记住了！
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