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阅读和扩大词汇量的关系

2018-03-25

(浙江越秀外语学院,浙江绍兴312000)

摘要:人类的思维活动是借助词汇进行的。没有词汇 量,就没有英语学习的基础。而词汇学习是学生学习英语的一 大弱点。在英语教学中需要激发学生学习词汇的自主性。并能 够通过阅读促进其词汇积累,培养其语感,提高其表达能力。 所以教师要提高学生的阅读能力。以丰富学生的词汇量。 关键词:阅读扩大词汇量阅读能力 自主性

学生在学习英语的过程中都遇到同一个问题:虽然平时 学习英语很刻苦。投入时阆长、精力多,但学习效果并不好,水 平提高缓慢。这是什么原因呢?俗话说得好:工欲善其事.必先 利其器。语言学习也不例外,要想提高水平.必须掌握科学的 学习方法。阅读是提高英语水平的最有力武器.是英语学习的 必由之路。通过阅读可以巩同单词,扩大词汇量。

词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借 助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来 实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。一个学生所掌握 的词汇量大小和正确地运用词汇的熟练程度。是衡量其语言 水平的尺度之一。因此,词汇教学是语言教学的基础之一,它 在整个语言教学过程中起着举足轻莺的作用。而阅读是一项 综合技能,它能够促进词汇积累,培养语感,提高表达能力。教 师在教学中要充分利用阅读扩大学生的词汇量。

在阅读中学习词汇既有利于理解课文也有利于理解词 语在不同语境中所包含的确切含意。因为语境时刻制约着 词语的选择、意义的表达和理解。词语的生命存在于语境中。 只有在上下文中词语的意义才是精确的、具体的。在文章的 上下文情景中记忆的词语才是活生生的有语言情景的词 语。例如完形填空题测试的是词语语义、用法、搭配等知识. 需根据语境才能作出恰当的选择,是对学生综合运用语言 能力的测试,也是对学生篇章的理解和内容的预测能力的 测试。

语言能力是形成阅渎能力的首要因素。语言能力包括词 汇、语法、语音及篇章理解能力等。其中词汇占有特别重要的 地位,因为它是语言的主体。D.A.Wilkins说过:“事实上没有语 法不能传达很多东西,丽没有词汇就不能传达任何东西。”一 个人掌握的词汇量多少与其语言水平的高低有密切关系。语 言水平高的人都拥有较大的词汇量。而词汇量少的人不可能 达到较高的语言水平。

词汇学习是英语学习过程中的一个非常重要的环节,它 是人们表达思想、与他人进行交流的基础.为迅速扩大词汇 量,有些人喜欢背词典或是词汇手册,这种记忆方法是不科学 的,它既费时费力,又枯燥乏味。遗忘率很高.孤立的单词是不 容易记忆的.如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文. 就便于认识和记忆,并且词义记得准确、清楚。例如,在学习中 学生会遇到这样两个词组:out ofquestion和out oftlle question。

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这两个词组哪个是“毫无疑问。确实无疑”的意思。哪个又是 “不可能的,不值得考虑的”意思呢?通过字典,我们可以将两 个词组意思区分开,但这种记忆是暂时的,由于记忆时缺乏语 境,加之两个词组拼写十分相似,学生很快义将两个意思混淆 了。但如果在一定语言环境中记忆它们.记忆效率会大大提 高。在阅读中学生会遇到这样一个句子:“neirvictoryis out of the qfiesfion because they’ve lost toO many men.”(他们是不可能 胜利的,他们损失的人太多了)。记住这个句子,两个词组的意 思自然就清楚了。另外,大量l;6|读还能保证词汇在一定的语言 环境中反复出现。从而加深印象。大大提高理解和记忆效率, Cro£lIe玛和suppes通过实验发现,学生学习108个单词,同复7次 后,全部记住,216个词,重复6次,记住80%,如果长期坚持阅 读与单词记忆相结合的方法。词汇量不仅能讯速增长,而且记 忆准确、牢周。

阅读过程中遇到不熟悉的词影响理解怎么办?有些学生 一遇到这种情况就查词典.这样有碍于阅滨兴趣的培养。因为 在阅读的过程中经常停下来查字典,很容易使人兴趣索然。实 际上许多生词的词义是可以利用上下文中有关词汇、短语来 猜想的,也可以依据学过的构词知识来分析,还可以根据句子 段落意思分析、推测来理解。千万不要一碰到生词就查词典, 养成一种习惯,那样虽然能轻而易举地得到答案,但能力却得 不到毁炼和提高。Guessingword-power(猜词能力)在阅读训练 中是很重要的。平时进行阅读训练时应逐步培养这种能力利 用上下文推测词义。

在阅读过程中。学生还应不断提高自身的阅读能力和准 确做出阅读的自主性。学习者应是学习过程的主体,而不是被 动地接受知识.应主动地在原有的知识体系中。通过不断的积 极实践,建构自己的新的知识和经验。同时教师应帮助学生培 养课后自主学习的意识和技能.完成一个从教育的接受者到 独立学习者的过程。

增加大脑中英语语料库的储存量是一个漫长的过程,在 中国境内学习外语。外语学习者要增强自主学习的能力。有意 识地利用一切可以利用的时间和资源.经常接触外语,靠自身 不懈的努力,讲究记忆的方法和技巧.在词汇量的广度和深度 上下功夫,提高综合文化素养。积累和掌握了这些语料,外语 能力才会进步,语言综合运用能力才会提高。

参考文献:

【1]於奇.英语词汇量的提高方法【J】.河南工业大学学报。 2006,(6).

[2]现代英语词汇学.上海外语教育出版社。1991.

[3]英语读写规律.地震出版社,1998.

[4]董亚芬.我国英语教学应始终以读写为本[J】.外语界, 2003,(1).

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来自:梦之雪  > 英语
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