让家长真正成为教育孩子的“合伙人”

孩子的成长是一个系统工程，学校教育和家庭教育就像鸟儿的一对翅膀，需要互相配合，鸟儿才能自由飞翔。随着社会发展，在孩子成长的过程中，特别是在双减政策下，家庭教育对孩子的影响越发突出。但是，每一位家长都不一样，每个家庭都不一样。面对不同的家庭，不同的家长，如何更好的引导，才能让家长更加积极主动的参与到教育孩子的行动中，真正成为教育孩子的“合伙人”，是当下迫切需要解决的一个难题。

首先，要尊重家长，求同存异。当前，很多家庭在对孩子的教育过程中都存在形形色色的问题，最突出的主要有四类：有的家长过于看重分数，而忽视孩子的习惯、情商等核心素养；有的家长过于专制，对孩子缺少陪伴，甚至很少与孩子交流，听听孩子的意见；有的不重视家庭教育，对孩子放任自流；有的虽然重视家庭教育，但缺少方法。对这些问题，如果单纯希望家长都如教师希望的那样重视对孩子的教育而且内行，是绝对行不通的，我们要做的就是要尊重家长，求同存异，形成家校育人的合力。

其次，要全面沟通，凝聚力量。沟通的方法有很多，可以通过组建学校、年级、班级家委会，充分发挥家委会的桥梁纽带作用，吸引家长们参与到年级的管理活动中，让他们真正把学校的事、年级的事、班级的事当成自己的事、份内的事。也可以通过召开形式灵活的家长会、定期组织校园开放日等方式，让家长们走进校园、课堂、操场、餐厅、宿舍，现场感受或参与孩子在校活动，通过与老师的沟通交流，达成教育共识，形成合力。另外，还可以在落实全员育人导师制上下功夫、作文章，积极组织开展“教师进社区进家庭”和各种形式的亲子活动，拉近教师与家长、家长与学生之间的关系，让三者的关系更加融洽，教育合力也更容易形成。

最后，要巧用载体，提升效益。设立家校爱心流动卡，开发家庭综合素养自主计划评价表，让家长和学生自定标准，家长、孩子、教师共同评价，定期评选自强少年和五星家长，家长、学生共同自主成长；开设家长讲堂，组织老师们开发家庭教育微课，通过微视频讲授孩子教育方法，把实用经验做成系列课程进行分享，惠及更多家庭。