“幼小”无需刻意“衔接”

又到了“幼小衔接”季，有不少幼儿园为了扩大影响、追求所谓的办园质量大力开展多种形式的幼小衔接；有不少培训机构借“幼小衔接”之机开办培训班，贪图利益；有不少家长在观望、在纠结、在忧郁，担心孩子“幼小”衔接不上。

其实，从幼儿园到小学、初中、高中、大学，这是人生学习的一个循序渐进过程。讲通俗一点，它不像物体的连接，没有明显的鸿沟与坡度，是一个很自然、很平缓的过程，正常的人一般都会很自然地适应，正像冷了要穿衣，饿了要进食，下雨了要避雨，遇到危险会避让，是人的一种本能。从教育学的角度来讲，从幼儿园的小班、中班、大班，到小学、初中、高中、大学的不同年级，从玩到学，从简到繁，一年一个台阶，有着不同的教育内容，不同的学习方式，特别是小学一年级刚入学就有一定时间的入学教育，这些过程阶段实际上就是一个无形的衔接，就是为了让孩子循序渐进地去适应，完全没有必要去刻意“衔接”，过分的“幼小衔接”是多此一举。

作为教育行政主管部门，要指导各幼儿园、培训机构淡化“幼小衔接”，避免给幼儿、给家长造成心理忧郁，要禁止幼儿园特别是培训机构过分炒作“幼小衔接”，严禁任何人借幼小衔接之名捞取钱财。

作为幼儿园，不要把“幼小衔接”作为一种特别的活动，要自幼儿入园开始有计划地、循序渐进地进行“幼小衔接”，对幼儿大班第二个学期特别是临近学期结束时，在孩子的课堂常规等教育方面要逐步与小学课堂常规接轨，对孩子的常规要求要逐渐严格，以利孩子上小学时能较快地适应。

作为家长，不要把“幼小衔接”放在心上，不必太在意“幼小衔接”，不要过度重视孩子的知识准备，保持平稳心态，在进入幼儿园大班开始尝试放手让孩子自己准备书包，自己掌握上学时间，到了幼儿园门口让孩子自己进入校园，平时注意让孩子练习说说家庭住址、家里人的姓名、电话号码，写一写自己的姓名等等就行了，不必去追求时髦，刻意搞“幼小衔接”，要充分相信自己的孩子能适应，要充分相信学校会帮助孩子去适应。

幼小衔接不能只是一朝一日之事，不必刻意进行专项活动，要体现在长期的、潜移默化的教育过程之中。即使是要引导适应，但最好还是给他们留下一些悬念与期待，激发向往新环境、新生活的潜能，提高应变能力、适应能力。