余民强
9月22日，国新办举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调，将来体育课也必须布置作业，要把文化课的作业减下来，体育课作业加上去，这样才能确保学生掌握运动的技能。
布置体育作业的初衷在于，让学生利用非在校时间加强体育锻炼，增强身体素质。但是，“体育作业”布置落实起来还有一定的困难。由于体育作业需要校外完成，落实体育作业的责任便转移到了家长身上，如果家长不能有效配合，体育作业可能就是一个形式，难以取得实效。
文化课作业，学生完成后家长要检查、签字，老师要集中查阅批改，如有错题还需学生订正。在这种情况下，还是有少数学生不做作业，成为“漏网之鱼”。至于体育作业，完全得凭学生的自觉性，没有任何检查依据。
据观察，无论是文化课作业还是体育作业，完成情况在城乡学校都存在“冰火两重天”的境况。城镇学生的作业有家长“陪做”，有家长检查、签字，而乡村学生的家长在外打工，无法“陪做”，完成作业全靠学生自觉。
有人建议，在信息技术高度发达的今天，体育作业可以让家长录制视频上传，以解决体育作业的检查督促问题。但是，乡村学生留守、隔代监管非常普遍，隔代监管人大多不会使用智能手机，用手机提交体育作业的方式，无疑会加重乡村学生家长的负担，也与教育部明确的教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业、将批改作业的任务交给家长的规定相悖。
要将体育作业落到实处，让乡村孩子真正跑起来，必须确保学生校内体育活动不少于1小时，同时压实家长督促孩子完成体育作业的责任。
首先，学校要树立“五育并举”的办学观念，重视体育教学，常态化组织学生开展体育运动和体育竞赛；积极开展阳光体育运动，增强学生参加体育运动的兴趣，把学生体育作业完成情况作为评选优秀学生的必要条件；严格体育教学管理，克服“天晴一二一，落雨改自习”的体育教学现状；加强思想教育，让加强体育运动、增强身体素质的观念深入学生心灵。
其次，要压实家长责任。乡村孩子的家长虽然不在孩子身边，但依然可以履行监管责任，可以利用有限的陪伴孩子的时间，带领孩子一起参加体育锻炼，与孩子一起跑跑步、打打球等，培养孩子的运动兴趣；对于学校布置的体育作业，家长要高度重视，按时督促检查，必要时“陪做”或拍视频监督，确保孩子不打折扣地完成体育作业。
体育，“文明其精神，野蛮其体魄”。布置体育作业，能够让学生在学习文化知识的同时，不断提高身体素质。乡村的孩子们也要一同起跑。
（作者余民强，蒲公英评论独立评论员。）
（蒲公英评论网）
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