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做一个有魅力的老师

赵加春

时常静下心来,我就会思考这一问题。“让学生快乐地学,让老师幸福地教”,归根结底就是一个“幸福感”──学生的幸福,老师的幸福。而“幸福”又从哪里来?关键在教师。做一个有魅力的老师,学生才会幸福,自己则在幸福中收获幸福。那么怎样做一个有魅力的呢?在我看来,“爱”“情”“慧”是为魅力老师的“真核”。

一、师爱是老师魅力的源泉

一个教师若有魅力,学生就喜欢多亲近,聆听其教诲,所谓“安其学而亲其师,亲其友而信其道”。新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台,教师自己必须努力成为一个“全人”,才能给学生以人性的课程和“全人”的教育。以学生为本的教育,实质就是对学生最无私的爱。袁卫星曾说过,一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养,以科学的方法引导人,以完善的人格唤醒人,以优雅的气质影响人”。而做到这些的根本前提,就是需要师爱,师爱的魅力。所谓师爱,即对学生的爱,它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教师的一种高尚道德情操,是教育的灵魂,是教师魅力的源泉,是教育的前提。但凡一位出色、有魅力的老师,“师爱”无疑是贯穿其整个教育教学始终。作为一名新教师,半年多的教育教学实践,我努力地让“师爱”成为自己教育教学的核心。在班级里,我做到一视同仁,无论是成绩优异的学生还是学困生,做到公平公正。师爱是无痕的,但教师面对的是一个个鲜活生命个体,他们是能深深感受到的。老师热爱理解自己的学生,学生亦会热爱、尊重自己的老师。班级管理中,我让学困生小飞做了语文课代表,让学习一般的小杰同学做了执行班长,发现相比之前,他们的积极性明显提高了,学习成绩进步很快,民意调查,他们的变化很大,认真了负责了。说明这种方法是成功的,让学生感受到老师对他的爱,对的信任,他便有了劲头与动力。让老师的“爱”转化为学生的“要”,无疑这是师爱魅力的真谛。教育是爱的教育,诚如现代教育家夏丏尊所说,“教育之没有爱犹如池塘之没有水,没有爱就没有教育”。

二、师情是老师魅力的动力

没有爱就没有教育,教师对学生的爱,需要师情的具体表达。所谓“师情”,就是教师对学生的真情实感,对学生的尊重、信任,是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。学生作为教师教育教学的主体,在实际的教育教学过程中,教师应该充分让学生感受到“师情”的存在。用“师情”去打动学生,用“师情”去感染学生。始终铭记在师范生实习时,吴伟钢老师对我说的话,“一个有魅力的老师,在具体课堂教学中,应该全身心投入进去,他此时应是一位演员,也是一位导演,课堂则是这幕剧的舞台,教师应该用师情去打动学生,去吸引学生,教师和学生一同沉浸在这幕剧中,那么这堂课是极其出彩的,这样的老师也是极具魅力,是学生所喜欢的。”自己在教育教学实践中,也一直朝着这个方向目标努力着。“一个情感的课堂”“关注每一个学生”“智慧潜能的挖掘”“师生共同去成长”,这是自己半年多的教育教学实践的感悟与思考,是对“师情”二字的注脚。对学生要充满热爱,充分尊重、信任他们,用师情去滋润他们。让学生真真切切地感受到老师的情感,体会老师的用心。与此同时,教师需要做到“控制好自己的情绪”“面带微笑走进课堂”“学会拥有宽容的美”,这样的“师情”添了份温存,多了些感动。

三、师慧是老师魅力的灵魂

教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智,充满智慧。一个有魅力的老师,应该具有渊博的知识,所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心,古有“才高八斗”“学富五车”。在新课程改革背景下,一个有魅力的老师,不仅有一定的专业水准,较高的专业素养,个性鲜明的教学风格,同时应该是站在学科专业知识前沿的人,能熟练掌握学科的知识体系,了解最新的学术动态,并能够懂得发展自己,不断更新自我,扩大知识面,提高学术水平,努力做一位“学者型”的老师。这样你的教学,你的课堂,才会有吸引力、感染力。学生才会信服你,愿意去走近你,从而喜欢你这个人。曾有同事私下对我说,学生都说你知识很渊博,知道的很多,他们都很喜欢你的课。听后,我笑了笑,在高兴之余,难免有些忐忑。学生的认可是对自己最大的肯定与鼓舞,但如何更好地教育教学,把更多的知识传授给学生,是自己最大的责任。如何让自己的教育教学充满智慧、充满精彩,是自己一直需要去努力思考,不断总结反思的。苏霍姆林斯基说过,一个有魅力的教师,就应该善于在孩子面前打开一个知识的海洋,而教师本人,他在学生的眼里绝不仅仅是一个教育者,还要是一个知识海洋中的航海家,一个知识世界中的博学家,把引导学生进入这个知识海洋中遨游作为使命,把带领学生踏上求知之路看作职责,这样的教师就是魅力教师。

作为在基础教育教学的我,深知自己责任的重大与艰巨。“一个学生、一个家庭、一个社会”,学生为根本,是家庭的希望,社会的未来。面对如此重任,自己要做的就是用心去做到更好。教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展。“用情教书,用心育人”,努力做一个有魅力的老师,伸出双手,拿出全部的爱,扶好学生走出人生第一步,把基础教育的教学理念加以升华。教是为了不教,让“学生快乐地学,老师幸福地教”成为吴江教育的一道风景。

(师说)

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