培育孩子的理解力

 

　　现在还有很多家长对幼儿园的孩子上没上学觉得无所谓，觉得孩子进幼儿园只是为了找个安全的地方，自己可以放心工作。也有不少的孩子的在家长的坚持下不上小学、初中、高中等，并不是经济负担不起，而是不相信现在的学校教育能提高孩子的情商和智商。最为轰动的例子是童话故事作家郑渊洁自编教科书给孩子上课的实例，广为传播。诚如郑渊洁所言：“100分把童年变成100岁”。在国外的家庭，很多父母一下班，一休息基本上都是和孩子一起度过。和孩子一起玩游戏，一起动手，一起思考，孩子在父母的鼓励和认同下很自信。
　　因此，不管是在家中还是幼儿园、学校的教育，我们都要注意观察孩子情绪上的变化和动手能力。一旦发现孩子不想动脑筋想问题了，家长要及时的去引导他想问题，切不可听之任之或者坐视不管。参与孩子的游戏，和他一起进行，孩子不容易放弃也不容易失去信心和耐性。整个过程，从动手到孩子的情绪变化，家长的参与非常重要，只要一个动作的指导或者一句鼓励的话，孩子就会继续思考，继续动手，这个过程其实就是在培养孩子的理解能力。孩子如果不想问题他就不能理解，就会渐渐变懒了，不思考、不动手，孩子的反应速度就越来越慢，越大越慢。
　　因此，家长平常要有意识地培养孩子理解能力。人的理解能力是与生俱来而不是后天才有。刚出生的孩子饿了你拿着奶瓶晃晃，他在胎内没见过这个奶瓶，但是你放在他的小嘴旁边他就会动一动，他就知道这东西是要给他吃，这就是他的理解能力。再举个例子：刚才有个家长有提到说教育孩子要孝敬老人，他在家里常常会布置一个孝敬老人的情景让孩子跟着做，这种教法是失败的，因为孩子这种天生的理解能力和悟性不需要别人演示，你是真心还是假意去做的，他都能感觉得到。如果我们在生活当中家里确实有个老人，我们时时刻刻去关心这个老人，他冷的时候我们给他添衣服，他生病的时候我们照顾他，只要孩子在这种环境生活一段时间，不用教他爱别人，不用教他孝敬老人，他也能学得到，所以身教非常重要。从日常生活中开始进行言传身教，孩子的理解能力就能得到很大的提高。
　　一个理解能力很强的孩子他会做什么？自己穿衣吃饭，自己收拾书包，自己打扫房间，自己整理衣物。从自己动手开始，就学会了照顾自己，兼而照顾别人。
　　所以，孩子的理解能力，当从日常生活的一点一滴教育起，父母这么做，孩子也会跟着做。当家长的一定要学着让孩子自己动手，如果你在孩子6岁时还要亲自喂他吃饭，给孩子穿衣；如果你总是替孩子收拾、善后或者替他完成他本该做的事情，那么你永远无法培养孩子的自主能力、理解能力。从现在开始，只要是孩子的事情，就让孩子自己解决，家长只要引导和鼓励，适当援助便可。
　　记住，情商高的孩子是从自己动手做事情开始的。
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