作者：郭瑞增
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”也有人说：“如果世界是飞机的跑道，那么想象力就是机翼。有了想象的翅膀，飞机才能起飞。”想象力不仅是文学家、艺术家必备的素质，而且科学家、数学家、法学家等也是需要想象力的。比如牛顿，如果他没有丰富的想象力，怎能从苹果坠地悟出举世震惊的万有引力定律呢？如果你想让你的孩子将来成为诗人、小说家、文学家、书画家、科学家、数学家、发明家，那就抓紧时机培养他的想象力吧!
幼儿期(1～3岁)是宝宝想象力最丰富的时期，他们的小脑瓜里常常充满了对这个世界五彩缤纷的想象，他们认为月亮每天在看护自己睡觉，小白兔会说话，太阳会发脾气，他们甚至想飞入太空，潜入蚁穴，这种丰富的想象力不仅是打开知识宝库的金钥匙，而且对培养孩子的绘画才能、文学才能也大有好处。
达尔文小时候说他能用各种颜色的液体浇在报春花上，让它开出五颜六色的花来，他的姐姐认为他在撒谎，并对他这种行为很是恼火，还在父亲面前告状。父亲说：“他想到通过人工培植出各种颜色的花朵来，这正说明他是一个有想象力的孩子，他可能借助想象干出一番事业来。”果然，达尔文长大之后把丰富的想象运用到缜密的科学研究中，创立了伟大的、对人类有深刻影响的进化论。
心理学研究证明，普通人对想象功能区只使用了35％。这就说明，想象力发展潜力还很大，而儿童时期又是想象力发展的黄金时期。因此，开发孩子的想象力是十分必要的。
提到想象力，我们必须首先认识到传统教育的巨大误区：一是死记硬背的知识记忆，轻想象力、分析概括和解决问题的能力；二是重知识传授，轻能力的培养；三是重理论，轻实践；四是重知识的接受学习，轻创造力的培养。
想象力不是天生就有的，需要父母一点一滴的培养。不过想象力的培养也并不神秘，只要父母做个有心人，教育无处不在。
那么，该如何培养孩子的想象力呢？
1．保护孩子的想象力
幼儿创造的萌芽是娇弱的，需要成人的悉心呵护。比如有的孩子看到树秃了，他可能会说：“树叶宝宝回家睡觉了”。做家长的可能会用传统的方法来纠正他所说的话：“不对，树叶是落到地上了!”家长以为自己在纠正孩子常识性的错误，教给孩子知识，殊不知，这种呆板的成人思维正是扼杀孩子丰富想象力的元凶。
2．绘画
想象是幼儿创造的最主要的动力，幼儿想象的水平基本反映了幼儿创造力的发展情况，根据幼儿的年龄特点，画画是培养孩子想象力、创造力的重要途径。
绘画是一种表现性的创作活动，有很大的想象空间，有很多的创造性因素在里面。小孩的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值，但画画本身对提高孩子的感知能力、记忆能力和想象能力起着至关重要的促进作用。
幼儿常常凭着自己的想象和意愿来画画，孩子的创造性也常常通过它表现出来，可以说绘画是衡量幼儿创造水平的重要指标之一。绘画对提高孩子的想象力很有帮助。
比如有的孩子根据诗歌《家》画一幅画，幼儿根据自己的理解和充分想象，画出了“蓝色的大海是鱼儿的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是蘑菇的家……”通过画画，幼儿的创造力得到了很好的发展。
20世纪80年代，上海某幼儿园的一位小朋友参加了联合国教科文组织举办的主题为“我在2000年”的儿童绘画比赛，荣获一等奖。这幅画画的是一个孩子在月牙下荡秋千，秋千绳子系在月牙的两端，画的技巧并不高超，但却表现出了非凡的想象力。
3．音乐
音乐是开发儿童智力的乳汁。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“没有音乐教育就不可能使儿童得到长足地智力发展。”孩子听到音乐时，特别是无标题的音乐，能使人不知不觉地进入到神奇的意境中去。幼儿常常在听优美音乐的过程中，手舞足蹈地表现他们自身的感受，这对发展孩子的想象力十分有好处。
4．编故事
鼓励孩子自己编故事，给故事加结尾和续写故事，可以极大地提高孩子的想象力。
有一位父亲为了开发儿子的想象能力，他从孩子两岁开始就经常给孩子朗诵儿歌和讲故事，当儿子听得津津有味时突然打住不说，而是让儿子充分调动想象力去编故事。下一次，父亲在讲故事前，先让孩子说出他续编的故事，假如孩子编的结尾和原故事十分接近，就大声地赞美孩子：“宝贝，你真棒，和作家一样聪明!”假如不一样，也同样夸赞他：“哎呀，我们的宝贝编的故事比故事本身还精彩呢!”就这样经过日积月累的训练，孩子的想象力和创造力得到了极大发展。等到孩子上小学会写字后，鼓励他自己去创造故事。就这样，孩子小学没毕业时，就已经在儿童刊物上发表了自己编写的故事。
5．游戏
通过游戏活动特别是角色游戏、建构游戏、玩沙、玩水、玩雪等可以有效地提高孩子的想象力。
有些家长对孩子用卡片和纸盒建造的宫殿，用沙子、泥巴和水建造的宫殿不屑一顾，对孩子拆装玩具的行为给予呵斥，因为他们怕弄坏了贵重的玩具，这些行为就是在扼杀孩子的想象力和创造力。所以父母应鼓励孩子去玩，而不是阻止。
父母还可以与孩子玩过家家，让孩子与其他小朋友玩“过家家”，如看医生、当警察、扮老师、打电话等。想象游戏可以让孩子改变社会身份，模仿、预习未来社会角色，还能丰富他的语言、词汇，锻炼沟通能力、表达能力和组织能力，还有助于发散思维的培养，使他在玩中健健康康、快快乐乐地成长。
总之，在人的智力活动中，想象力占有十分重要的地位。俄国教育家乌申斯基说：“强烈的、活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。”著名的物理学家爱因斯坦创立“相对论”，就是采取的“思想实验法”，在充分发挥想象力的基础上，经过严密的逻辑思维和数学推导而成。所以，一位物理学家赞叹爱因斯坦的成就时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归功于想象力给他的鼓励。”
中小学生在学习各门功课时都要借助想象力。没有想象力，很难理解教材中的图形、图画，教材中用描述方法表现的事物很难想象它的具体样子。写作文时干巴巴的，很少有生动的、形象的描写。想象力还关系着孩子的创造力，很多发明创造都是从想象开始的。
给孩子插上想象的翅膀，让他在想象的天空里自由地翱翔!
http://baby.nlp.cn/2009-12-17/57489.html
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