打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
影响孩子学习的因素及策略
 

芳华路小学  王小娜

一、导入

1、(课件出示:学习??!!)

师:在我们眼中这个字眼恐怕是我们关注最多的,因为关注孩子所以关注它。我们都希望自己的孩子能够认真学习,将来在学业上有所成就。那么谈谈你对它的理解。

2、家长议论并发言:自己对孩子的学习有哪些要求、期望和建议。

3、师:纵观现在社会发展的趋势,我们要想有立足之地,就必须有知识的准备,这些知识的获取无疑是要通过学习来实现的。那么,你的孩子学习状态怎样呢?如果孩子的学习有困难,我们应该怎样做呢?今天,我们就一起来讨论一下这个问题。(课件出示课题)。

二、讲授新课

(一)探讨“学习”的定义

1、师:想要探讨这个问题,我们先来了解一下什么是“学习”,也就是“学习”的定义。“学习”是有广义和狭义之分的,(课件出示)我们今天在这里重点来讲解一下狭义的“学习”,也就是学生的学习。

2、师:了解了学习的定义,我们就来步入今天的正题,先来研究一下为什么我们的孩子会在学习上出现这样或那样的问题,也就是影响孩子学习的因素。(课件出示:影响孩子学习的因素)

(二)讲解影响孩子学习的因素

师:对于孩子的学习,许多父母更多的是关注孩子的考试结果。其实影响孩子学习成绩的因素是很多的,有智力方面的,如感觉、知觉、记忆力、思维能力等;有非智力方面的,如学习态度、学习方法、情感、性格、意志等;也有父母自身素质、教育水平以及孩子成长环境等等,这些因素都在发挥着作用。下面我就从家庭教育的角度谈一谈影响孩子学习成绩的可控因素,这是因为家庭教育特别是父母的学习观与成才观、对孩子学习成绩的认识与评价以及对孩子学习能力的培养和良好人格特征的塑造等方面直接决定着孩子能否获得学习的成功。

简而言之,影响孩子学习的因素分为三者。即,智力因素、非智力因素、家庭和社会环境因素。(课件出示)下面我们就一一来讲解。

() 智力因素(课件出示)

其实,现行的教育模式让孩子陷入了繁重的课业中,每天不是抄写就是背书,不是做题就是查资料。于是乎,孩子的记忆力、专注力、迁移能力就成了影响孩子学习成绩的三大智力因素了。

      先说记忆力。孩子从四岁进入托儿所,老师就会教简单的数数、识字等,这样的学习会一直持续到上小学一年级以前,记忆力好的孩子很容易完成学前教育,并会获得家长和老师的许多夸奖;而记忆力稍差一点的孩子在学前教育中即使完成的不好,此时也不会引起家长的重视,因为家长会认为托儿所的学习又不是正规的学校学习,家长也因此错过了培养孩子记忆力的第一个阶段。 

      进入小学以后,一二年级的课本内容非常简单,此时孩子的学习还可凭借学前班所学获得较理想的成绩,因此家长又再一次失去了培养孩子记忆力的好时机,因为多数家长对孩子学习智力的判断,都来源于学校的分数。

当家长开始为孩子学习忧虑的时候就是进入三年级以后。三年级的课程已逐渐加深了,光靠学前班的那点积累显然是不够的,这时家长才发现自己的孩子差别人一大截了,才忙着四处请教老师和同事,希望能尽快的帮助孩子提高分数。

      其实,小学阶段的学习主要以课内教材为主,考试也以课堂讲解为主,所以记忆力好的孩子在小学阶段的学习是很有优势的,因为他会很容易记住老师讲过的内容和书本上的知识。相反记忆力差的孩子,在小学阶段的学习成绩就会很不理想了。如果家长没有去帮助孩子培养记忆力的话,孩子的成绩就会很差的。可以这样说,记忆力差的孩子,在小学阶段的学习成绩是很难好起来的。

     当然,光靠记忆来学习显然是不够的的。接下来,我就要来谈谈影响孩子学习成绩的第二个智力因素:专注力。

专注力其实就是指孩子的注意力的专注程度。比如孩子在课堂中是否能专心听课;回家写作业的时候,是否能安静的把作业写完;而不是东磨磨西蹭蹭,过了很长时间,也不能独立的完成作业。

      专注力较好的孩子,学习效率较高,会抓紧时间。这样的孩子也会比别的孩子多一些玩的时间,所以学习对他们而言会比较轻松。

      可是许多家长对于孩子的专注力判断存在很大误区,甚至不知道孩子的专注力会影响孩子的学习成绩。许多家长认为,孩子动来动去,是聪明的表现,心里还想:我孩子挺可爱,好动,不会成为只会学习不会玩的书呆子。殊不知,这样的认为,会耽误培养孩子专注力的最佳时机。

       玩是孩子的天性,好动也是孩子的正常表现。但如果孩子在课堂上总是坐不住,回到家后也是磨皮擦痒,根本无法安静的学习,试想孩子的学习成绩能好吗?他哪里有时间去巩固老师教授的新知识啊!所以孩子的专注力如何,就自然成了影响孩子学习成绩的又一个重要智力因素了。

      在实际的学习中,孩子除了具备前两项智力因素以外,还有一项智力因素将很大程度的影响孩子未来的学习,那就是我们所说的:灵活运用能力,即是迁移能力。

     再说 迁移能力。由于现行的教育以大班教学为主,不能对孩子进行更多的个体培养,用一种模式教育下来的孩子很缺乏创造力,过于的胆小,害怕错误。其实这样的孩子进入中学以后,会遇到很大的困难。他的学习成绩会出现很大的下滑,甚至会很难适应中学的学习。为什么会这样?这就是孩子在学习上缺少迁移能力的表现。这也是小学阶段学习带来的必然结果。但也有家长很早就意识到小学教育的不足,早早就在纠正孩子的一些不佳学习方法,在小学时就有意培养孩子的独立学习能力。但这样的家长必定是少数,更多的家长是跟着学校老师走的,于是他们又错过了培养孩子迁移能力的最佳时期。真是有点可惜啊!

      作为家长,当你的孩子还在上小学,而成绩很不理想,请你就以上三个因素去理性的分析一下孩子存在的问题。当你面对孩子较差的分数时,不要过多的责打孩子,而是应该帮助孩子及时的纠正不足,抓紧时间培养和教育孩子。

(二)非智力因素(课件出示)

       在现实生活中,有些学生在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为。这一事实证明,智力高的未必一定能成才,隐藏在事实后面的一条真理是:人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,还取决于一些非智力因素。

    什么是非智力因素顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力。非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。

非智力因素包括以下几方面:

 1、孩子的心理因素
    科学研究证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,做任何事情,有了这种自信力,就有了一种必胜的信念,而且能使人很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。其实孩子的成绩不好,正是我们养育过程中的言行导致了孩子缺乏信心和勇气、自卑、懒惰等方方面面的心理因素而造成的。比如,孩子成绩不好父母斥责其“笨头笨脑”、“你怎么就那么笨呀?你看看人家,学得多好”、“你怎么就考不及格呢?笨死了!”,或表现出失望、气馁等等,本来孩子在学习成绩不好的情况下就有着伤心甚至灰心的心理,这时候再加上父母负面的言行强化,于是孩子就会开始怀疑自己的能力,开始给自己一种“我不行”的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强,学习成绩也就更难上去了。如果我们能多给孩子一点刺激,让他们多一点信心、勇气、干劲、胆略和毅力,就有可能使他们身上处于休眠状态的潜能发挥出来,创造出令人吃惊的成绩来。所以,在家中应该多从正面鼓励孩子,让孩子相信自己的能力,增强其自信心,孩子才能更好地去学习。
    每个人都有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那么干起工作来就会轻松愉快,工作质量和效率也是非常之高。孩子的学习也是一样,如果他心情愉快,在学习的时候就会感到很轻松自然,学习效率也很高。因此,保持家庭和睦融洽、温馨愉悦氛围对孩子的学习促进是十分重要的。父母在家庭的日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且要以一种热情、乐观的生活态度去对待孩子和家务,这样就能给孩子营造一个十分轻松越快的氛围,孩子学习起来也就感到格外的有精神。
 2、孩子的学习方法
    要想取得好的学习成绩,必须要有良好的学习方法。有的孩子学习成绩不好,不是因为懒惰,相反的,有很多孩子学习起来特别认真,恨不得将自己的所有时间都用在学习上,可是虽然时间花了很多,却总是不见成效,其实,这是因为孩子没有掌握较好的学习方法。下面提出一些孩子能够应用的学习方法,以便父母结合孩子的实际水平找出最适合孩子的独特的学习方法:①限定学习时间。连续长时间的学习很容易使孩子产生厌烦情绪,这时父母可以把孩子的功课分成若干个部分,并限定每一部分时间,例如1小时内完成数学练习、八点以前做完外语测试等等,这样不仅有助于孩子提高学习效率,而且还不易产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短其所用的时间,不久你就会发现,孩子以前1小时都完不成的作业,现在30分钟就完成了。②专注从事。一心不能二用的道理谁都明白,可是有不少孩子在边学习边听音乐。或许你认为听音乐是放松神经的好办法,那么你可以要求孩子专心学习1小时后全身放松地听10分钟的音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。③文理科交替学习。孩子学习尽量让其将文理科交替安排,这样不仅可以消除大脑疲劳,而且还可以提高学习效率。④科学用脑,劳逸结合。生物学家研究更证明,人的脑子越用越发达,越是积极活动的部分,大脑皮质细胞就越丰厚,反之会逐渐萎缩。人的大脑是按“模块化”结构实施分工并各司其职。若一区疲劳了,另一区可以工作。如写累了可以看,看累了可以听,听累了可以做体育锻炼。如此科学用脑才能有效地开发大脑的功能。使大脑的每个区常处于积极运动的状态中,既有活动的部分,也有休息的部分。孩子学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以科学用脑,适当的让孩子进行文体娱乐活动不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。⑤每天保证8小时睡眠。晚上不要让孩子熬夜,定时就寝,中午保证让孩子有40分钟以上的午睡。这样就可以使孩子具有饱满的精神去学习。⑥要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差,所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起,同时跟着老师的进度,一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容,不能让孩子只是一味地去“补漏洞”,同时要让他对新学的知识有所了解,尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时,要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地“补”下去。另外有些孩子平时学习并不差,主要是由于害怕考试等原因而无法在考场上正常发挥自己的水平,父母这时候就要鼓励孩子相信自己,帮助孩子以一种轻松的心态去面对考试。
 3、孩子的兴趣与爱好
    苏联教育学家苏霍姆林斯基认为:“学习兴趣是学生。”比如有的孩子画画、音乐以及动手制作能力非常棒,但是他们的文化课学习成绩却很差,其实并不是因为他们“脑子笨”,而是因为他们缺乏文化课程“求知的动力”——兴趣与爱好不在这个上面,所以他们学得不好。因此,对这样的聪明的孩子,首先要告诉他,你能够在另一方面去的那么好的成绩,就足以证明你很聪明,能够学得很好!使他能够有足够的自信心去学习。其次,要结合他现有的爱好,激发他对学习的兴趣,引发学习动机。父母要主动和孩子进行沟通,以帮助学生建立对文化课程的自信心,形成对文化课程的兴趣。第三,要帮助孩子进入学习状态。使学生改善学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。第四,要提高孩子的学习能力。父母要针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案,循序渐进,保证孩子“当天学当天会”。第五,要鼓励孩子积极主动地学。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的孩子基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,这时唯一的方法就是向他人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。所以父母要不断鼓励孩子学习和请教的行为。
  4、学玩适宜,和乐融洽。
    学的时候认真学,玩的时候痛快玩。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意教育孩子进行调节。饮食习惯不良和运动不足,这恐怕是许多父母没有料想到的。科学地安排睡眠时间能促进孩子的身体发育和营养吸收,保护和恢复脑力。所以父母不能放纵孩子的学习和玩耍,保证基本的睡眠时间。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。体育锻炼不仅能够增强体质、减少疾病,而且也促进着智力发展,这是大家都明白的道理,但是不少父母仍然不能放弃“学习最重要”的观念,把孩子的体育锻炼放在了可有可无的地位,使孩子身体越来越弱,学习越来越感到力不从心,这是非常不明智的做法。要想让孩子过一个充满活力和精力充沛的幸福人生,就不可忽视放松孩子经常的体育锻炼。前面我们以及谈到让孩子每天有个好心情,他就会做事干净利落,学习积极投入。这种心情一方面来自于家庭,另一方面来自于和同学融洽相处,所以父母要鼓励孩子把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,进而促进孩子的学习成绩提高。
    以上仅是一些影响孩子学习成绩的可控因素及其应对方法,希望它能对既关注孩子的成绩,又苦于对孩子学习成绩的提高束手无策的父母朋友有所帮助。

(三)家庭及社会因素(课件出示)

1、家庭因素:

一位著名的教育家说过:“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款,它的利息将使人终生受益”。而良好的学习习惯,不仅表现在学习方式、学习方法上,对低段孩子来说,家庭环境因素起了相当大的作用。

1)、不事事包揽 但不能全放手不管

很多家长认为让孩子自己做点事,就会影响和耽误学习。因此事事由父母包办,不注重锻炼他们的独立性。如渴了大人给倒水,铅笔断了家长帮着削;书包乱了父母整理。这些虽然看起来不算什么大事,可时间长了就会产生依赖心理,其结果就会使孩子做事缺乏责任心,学习缺乏主动性,上课不注意听讲,作业马马虎虎,影响孩子学习的自觉性。

2)、不过分宠爱   

现在的家长普遍有很强的教育意识,知道对孩子不能过分宠爱,

不能为了满足孩子的愿望,要什么给什么,一切按照孩子的意思办。知道如果过分宠爱孩子,就会让孩子在行为上难以约束自己,最终导致自制能力差,没有上进心,一旦遇到挫折,也会打退堂鼓,缺乏战胜困难的勇气和毅力。在平时的教育中,我们也尽量避免出现“宠爱”。

 3)、期望值不过高  但仍要严格要求

家长“望子成龙”心切,只重视对孩子智力方面的发展,给孩子提过高的要求,不考虑其接受和承受能力,强迫他学这、学那,就会使孩子整天处在“高压”的状态下,引发厌烦情绪,最终失去追求知识的兴趣。

4)、重“言”更重“行”

对待孩子的学习,家长往往说的多,做的少,要求孩子学习专心致志,精力集中,可自己却不能严格要求自己,做出榜样。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。要求孩子做到的,家长首先要做好,家长的行为可起到潜移默化的作用,对孩子养成良好的学习习惯至关重要。现在孩子接触到信息的途径多了,信息量很丰富,有时他们提的问题难免会把大人给难住。所以让自己在孩子心目中继续保持大人那种“无所不知”的形象,不学习是不行了。另外,对于孩子的提问,千万要耐心,不管手头在忙什么,都先放下来。要知道,没有什么比孩子的求知欲更重要,千万不能打击他的积极性。

*影响农村孩子学习的几个家庭因素   

(1)、思想愚昧,根深蒂固

农民,特别是年纪稍大的农民,读书较少,知识贫乏,目光短浅,见识面狭窄。他们特迷信。相信算命,相信风水。孩子出生就首先找瞎子掐掐,如果孩子有出息,他们就会全力以赴加大投入,如果算命的说这个孩子不能考取大学,他们也就毫无信心,并且有意无意的在孩子面前流露这种思想。有的相信风水,认为家里葬了好的祖坟山,就能出人才,这是祖上保佑,恩泽下世。

2)、知识贫乏,一味溺爱

农民,特别是穷乡僻壤的农民,上一辈读书都不多。孩子回家作业,不会做想问家长,家长就是这样几句话:“我小学尚未毕业,本来知识就不多,又隔了那么多年没看书了,怎么能做你们的题目呢,去问老师吧。”孩子想父母是大人都不会做,我一个小孩子何必非要做呢,不会就算了吧。导致孩子不求甚解,不愿动脑筋,更不愿多问。

农民教育孩子大多不得法,要么就是往死里打,要么就是一味溺爱。他们很多人辛勤劳动。目的就是让孩子吃好,穿好,不让孩子受半点委屈,感觉满足了孩子的物质要求就是对孩子的最大奉献。孩子在学校,在湾里和人打架,总担心自己的孩子吃亏。要为孩子讨回公道。有的甚至为孩子报仇,家长亲自动手打别人的孩子。长此以往,助长了孩子的各种坏的品行。孩子读书也就无所谓了,成天惹事招非,最终不能好好念书,成了双差生。

现在农村大多安了有线电视,孩子放学回家就是打开电视看,孩子小时,家长觉得他的孩子很不错,这么小就知道看电视。等到孩子迷上后又没办法补救,也管不了。每晚他们大多看电视到十点以后才在家长的再三哄劝下,依依不舍地和电视告别。第二天上学,在教室里就打瞌睡了,他们还能学好吗?

3、)为己娱乐,缺少关爱

随着科学技术的发展,农村种田有很多是用机械化。相对过去,要轻松多了。农闲的日子也多了。在农村的小卖部里或某个农民家里。你总能看到成群的人聚在一起打麻将,斗地主,掉皮。尽管玩得不是很大,但他们却乐此不疲。有时玩得兴起,就忘了做饭。孩子回家要吃饭,他们为了打发孩子不让孩子干扰自己,就随手摸两元钱给孩子买方便面泡着吃。而孩子在父母的熬战中也学会了很多东西。比如,只要父母在玩,孩子就狮子大张口,要三元、五元父母会给的(因为父母怕孩子吵闹,影响他的出牌)。孩子在父母的长期熏陶下,也无师自通的学会了各种赌博的方法。他们就利用一切机会进行赌博。(父母给的吃饭的钱,就少吃些,节省下来可以在同学那里赢点小钱。放假只要离开父母就邀同学,找一个僻静的地方鏖战了。真是其乐无穷啊)你说这些孩子哪里有心思读书啊。

4)、父母打工,孩子留守

自从改革开放后,我国经济迅速发展起来了,农民进城打工几乎成了时代的潮流。在家里守着几分薄田已经不能满足他们的日常需要了,只有打工才能让自己的腰包鼓起来。父母打工去了,孩子咋办啊?有爷爷奶奶的,就让他们养。没有的就寄养在别人家给些钱,很多孩子刚满周岁断奶后就给了爷爷、奶奶。父母长年在外打工,对孩子的情况一无所知,更不用说教育了。而爷爷奶奶隔代教育更是差火。他们的想法是孩别冻着,饿着,别生病。父母回家还给他一个健康的孩子就是最大的能耐。这些孩子自小在爷爷、奶的溺爱中长大。受不得半点委屈,吃不得半点苦,学习稍微紧张,他们就逃学。读书目的是长大了又去打工,重走父辈的路而已。

当然农村并不是所有的孩子都受这些因素的影响,也有一些父母知识丰富,阅历深,还有就是同村同湾考取大学的孩子多,学习风气浓厚,对孩子们有正确的诱导,有榜样的作用。他们学习成绩突出,成了当地有名的人物,而他们又成了下代的楷模,是良性循环。这里的孩子读书也就信心十足,学习成绩自然而然的上来了。

农村孩子要想成绩好,想让他们学些知识,就必须改变农村的现状,找出根源对症下药,让他们的子女成为社会的栋梁之材。

2、社会因素:

教育的错误导向,社会不良风气的影响等。

当然,我们所例举的这些影响孩子学习的因素也只是其中的一部分,例如还有一些其他的客观或主观的原因,如孩子身体不适,和其他孩子发生了矛盾,天气阴沉,人们的情绪不好等等。

3、师:根据现在孩子在学习上的问题以及他们的特点和现状,有人总结出了影响孩子学习的八大因素。(课件出示)

三、影响孩子学习的解决策略

1、师:我们只有了解了这些因素,才可能对症下药,来帮助那些学困孩子摆脱枷锁,获得轻松和快乐。接下来我们就来了解一下咱们家长最关心也最急需解决的问题:影响孩子学习的解决策略。(课件出示:影响孩子学习的解决策略)

2、关于智力因素和非智力因素的解决策略在这里按前面所例举的情况讲解。

3、(师重点讲解):在这些因素中,其实最重要的应该是孩子所生活的家庭环境的影响。例如,父母就有爱读书的好习惯,这样长时间下去,极富模仿力的孩子就会不知不觉喜欢上看书,也养成爱读书的习惯。再者,也是最基本的因素就是,要有一个和睦、宽松、友爱、、平等、上进的家庭氛围。咱们家长不要小看这最基本的条件。他可是起着巨大的作用。比如,像我们身边一些单亲家庭的孩子就是由于少了父亲或母亲其中一方的关怀,往往会形成孤僻不愿与人交流的性格,这当然或多或少会影响孩子的学习。还有,比如说,有的家庭为了生计,经常性的搬家,孩子也就经常性的换学校,本来刚刚适应这个学校的生活节奏,却要换地方,这种不稳定因素也同时深深影响着孩子的学习。所以说一个好的家庭环境其实就是给孩子提供了一个好的学习环境。父母对孩子的关心和爱也很重要,与此同时,还有专家说道,孩子在12岁前,父母对孩子的爱将有可能影响孩子的一生。有这样一个故事,咱们一起来分享一下:

(师讲故事)有一位小男孩,他生活在一个氛围很不好的家庭环境中,由于家里生活拮据,母亲成了一名了妓女,而孩子的爸爸也由于心情极度不好,整日借酒消愁,喝的是醉醺醺的,但,这位父亲每天晚上即使回来再晚,也不忘到儿子的房间看看儿子,并深深的在儿子的额头上亲一下,说道:爸爸爱你。而他的母亲呢?每天即使再累,别人再怎样看她,他也会在早上早早的回来给儿子做好早饭。就在这样一个家庭环境中,这个孩子后来竟然成了一位伟人。

从这个故事我们不难看出他的成功源于父母的爱。

4、师:关于家庭教育对孩子学习的影响,我们还是来看一看专家是怎样说的。(放视频:李老师科学教育100法)

5、师:最后给我们在座的家长提供一张《小学生学习习惯检查表》

对照着看一看,在这些方面你的孩子做得怎样。(课件出示)

三、总结

孩子目前的任务就是学习,只要能够让孩子学习好我想咱们在座的家长很多都会不惜一切代价,千方百计的为孩子寻找灵丹妙药。在这里我要说:方法很简单,只要你了解自己的孩子,能够因材施教,能尽到家长的责任,你的孩子也一定很优秀,最后我再提醒一下各位家长和老师们只要我们能怀着一颗耐心、爱心、宽容心、信心,我们的孩子明天会更美好。希望我今天讲的这些东西对您会有所帮助。期末考试马上就要到来,预祝我们的学生考出理想成绩。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c59d5c50100k8xx.html

 

本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
郑委《爱学习?会学习?能学习》(五)
个人中心
期中过后,如何正确看待孩子的成绩?
影响学习成绩的3个底层规律(父母课堂1)
为什么初二是孩子成绩下滑的高危期?
伴您走好第一步(家长培训演讲稿)
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服