作者：马世威等
美国心理学家威廉?詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见养成良好的习惯，能受用一生。而对于学生来说，如果能养成良好的学习习惯，就可以轻松快捷地学好知识；反之，如果养成不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样培养学生养成良好的学习习惯呢？
一、让学生认识习惯的重要
孔老夫子说得好：少成若天性，习惯如自然。就是说养成的习惯会像天性一样自然、坚固，久而久之，就会变成你的天性了。以至于以后的成功和创造的奇迹，都是少年时期的养成习惯支撑和决定的。我们可以通过讲故事，让学生分析案例等各种方式来进行，对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉养成良好的学习习惯。使学生切身感受到养成良好习惯的重要性。
二、小事做起循序渐进
老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”难的事要把它变得比较容易来做，
大事要从细致和细小的方面来做，才能成功。培养好的学习习惯也是一样，不是一朝一夕养成，也不能一下子就能够养成的，而它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，从小处着手，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯，逐渐、持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，我们首先让学生集中精力坚持听十分钟课，中间设计一些游戏，或徒手操等活动，随着学生年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，然后就逐渐减少游戏的次数，上课专心听讲就不是10分钟、8分钟了，而是20分钟、30分钟了，久而久之专心听课的习惯就会养成。再如阅读习惯，先是要读准确1句话，再读准1段话，在此基础上再考虑语气等。独立思考习惯，勇于创新习惯等也是如此。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
三、树立榜样持之以恒
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些现实生活的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。
四、反复实践严格要求
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，强化效果，使学生养成良好的习惯。并且在各个方面得到提高。
儿童的心田就是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
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