爱心教育就是用老师、父母的爱教育孩子，让他们明白做人的道理。不但要学会照顾自己，还要学会照顾他人，做事不能只从自己的角度出发要为别人着想，养成伟大的胸襟，做到有包容天下的气度，从小培养他们良好的习惯、气质。
方法一 随时来个拥抱
幼儿是弱小的，他随时需要关爱和保护。当他们需要一个依靠、一个强大的保护者时，老师不要吝惜自己的拥抱，伸出双臂全心全意的把他抱在怀里。要知道离开父母的孩子是最脆弱的，他们要寻求一个安全的港湾，这时抱一抱他让他们感觉到老师可以保护他，这时他就会把心扉向你打开，对以后师生之间的沟通起了一个很好的开头作用。
方法二 大声说“我爱你”
爱不仅需要时间来培养更需要行动来表达。每个人都喜欢听“我爱你”。爱，让人充满快乐和希望。孩子还小难以揣摩老师的心理。如果老师大声说出来告诉他“我爱你”这会让孩子兴奋，让他对你产生强烈的信任感。从而拉近了师生之间的距离。
方法三 摸一摸小脑袋，挨一挨小脸蛋
每天孩子到校时老师在门口迎接他，用我们的手摸一摸他的小脑袋，把他抱在怀里用我们的脸挨一挨他的小脸。这种带点溺爱的行为，这单纯的肢体行为会减轻他们与父母分离的焦虑，会让他们高兴。在当天的教学中他也会自觉地配合老师。同时也会让家长感觉出老师喜欢他们的宝贝，从而放心地离开。
方法四 甜美的微笑
老师在与孩子接触时面上保持甜美的微笑，能让他感觉快乐，让他自觉接受教育。当他摔倒时，用微笑鼓励他站起来。当他害怕时，用微笑鼓励他要勇敢。老师要用微笑培养他坚强、勇敢、乐观的性格。
方法五 鼓励和赞美永远都不多
任何人都喜欢赞美的语言，孩子也不例外。在孩子做对事后，要多多的鼓励和赞美，这会激发一种内动力，让他以后表现的更好；做错事以后，要赞美他的优点，委婉的鼓励他改正缺点，告诉他“老师相信他能做的更好”。经过老师的鼓励和赞美，孩子一开始可能会因为赞美去注意一些行为，但经过长时间的积累之后，这些良好的行为就会内化成一种习惯，从行动和举止中自然的流露出来。
方法六 鼓掌
如果说光语言上的赞美和鼓励不足以表达出你的喜欢之情，那就鼓掌好了。这一简单的肢体语言对鼓励孩子会达到更好的效果。他是对孩子一种有力的奖励。比如：一个孩子回答问题正确时，告诉他“你太棒了”并要求其他小朋友一起为他鼓掌表示奖励。这一简单的语言和行为会让这个孩子感到更多的认同和自豪感，同时还教育其他孩子要懂得适时地去鼓励他人。
方法七 神奇的奖励
对喜欢小物品和玩具的孩子而言，一朵小红花和一个小五星对他们都有很大的吸引力。针对这一特点班里可以制定这样一个制度：当每个孩子做一件好事或完成一个完整的测试，等等。就奖给他一朵小红花或一个小五星。当孩子的小红花和小五星积攒到一定数目时就给他一定的奖励。例如：让小朋友和老师一起动手为他做一张“好孩子”奖状。这样既培养了孩子们的荣誉感，鼓励了其他孩子。同时也锻炼了他们的动手能力。
方法八 专心听孩子讲话
当孩子和你讲话时千万不要轻视这是孩子之言，更不能一边听一边做其他事，或中间把他打断。这是不重视孩子的表现。只有让孩子感觉到你愿意听，对他的话题感兴趣，他才会有被重视的感觉会不断地说下去。从他的言谈中能才能了解到他在想些什么，他需要些什么，这样才能更好的了解他、教育他、培养他。
方法九 换位思考
老师要尝试着从孩子的角度出发去思考和解决问题，尽量揣摩一下孩子是怎么想的。如：两个小朋友打架。想一想我们小时候是不是也经常打架。很多看似无法解决的问题只要我们站到孩子的角度去看一看就明白了孩子的心里本来就是这样的。了解了事情的缘由之后再加以耐心的引导，问题就轻松的解决了。
方法十 让孩子做主
现在的孩子都是小大人，凡事都有自己的想法和意见。这时我们就应多听取他们的意见和想法，在一些事情上可以让孩子做一次主来证明他们的存在价值。例如：今天学什么歌曲，玩什么游戏，我们可以采纳他们的建议。在学习和游戏的过程中，会刺激他们学的更好，玩的更开心，并从中获得成就感。从而培养了他们的自信心。
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