1、人人都有做家长的机会，但不是人人都能够做家长。要想能够做家长，就要学习。
2、家长人人能做，然而做一个合格的家长却是学问。
3、在教育孩子的问题上，家长要树立威信，威信就是说服力，威信保证了家教质量。但是家长的这种威信是做出来的，不是装出来的，不是说出来的。
4、我的教子理念一：恩威并施，宽严有度，坚守底线。
5、我的教子理念二：低标准，严要求。
6、理解孩子的难处。有些事情孩子做不到，就像有些事情家长做不到一样。所以千万不要给孩子提一些不切实际的要求，规定一些根本就不能达到的目标。
7、把孩子当孩子，把自己当自己。——家长不要让孩子实现你当初没有实现的理想。
8、不要总盯着名次——家长有家长做不来的，孩子有孩子做不来的。同样，老师也有老师做不来的。
9、要让孩子做到，家长先做到。家长做不到，就不要指望孩子能做到。
10、家长的今天就是孩子的明天。
11、父母尖酸刻薄，别指望孩子宽厚仁慈。
12、问题孩子的背后肯定有一个或一双问题家长——孩子的问题是结果，家长的问题是原因。
13、对一个学生的放弃，对一个班主任来说只能是几十分之一，对校长来说只能是几千分之一，而对学生本人或一个家庭来说却是百分之一百！所以不要轻言放弃。
倒过来说：学生自我放弃对其本人来说是百分之一百，而对老师来说是几十分之一，而对学校来说只能是几千分之一，那么对国家来说更不算什么了，所以要自我珍重！
14、开家长会的要求：有利于今后的工作，有利于增强信心，有利于学生的成长。
15、现在的家长往往是一次性的，来不及彩排，不可能重复，只能边学习边操练。所以要珍惜机会，让我们的“作品”一次成型。
16、有这样一句话：“不要让孩子输在起跑线上。”但是孩子如果已经“输”在了“起跑线上”又怎么办？我认为，即使是“输在起跑线上”也不应该放弃，输在了开头，不等于输在结局。要找出原因，采取有效的对策，迎头赶上。
17、什么都可以等待，唯独教育孩子不能等待；什么事都可以拖一拖再做，唯独教育孩子不可以，教育孩子如同救火一样不能拖延。孩子是自己的孩子，教育孩子早晚是自己的事，不要指望有别人代劳。
18、学校、家庭、社会的教育要形成合力，教育者形不成教育的合力就是家庭教育之大忌。
19、家庭教育重在过程性管理。过程大于目标，过程重于目标，目标确定之后看的就是过程了。目标、态度、过程和结果中，最重要的就是过程了。目标容易确定，但过程则是不容易做得出了，而我们教育孩子恰恰要坚持这个过程。
目标和理想都是做出来的，不是想出来的，说出来的。没有过程的目标都是泡影，没有过程的理想都是空想，没有过程的计划都是空谈。
20、教育孩子关键的不是分数和名次的提高，而是学习意识的养成。让孩子时刻想着学习，心中装着学习，不厌倦，不满足，充满旺盛的学习欲望，这是最可宝贵的品质，这也是家教的根本。培养了这个品质，就可以使孩子一生受用。
21、当天的作业当天完成，当天的事情当天完成，手头的事情现在就去做。
22、既然开了头，就要将它做完。
23、人除了吃饭、睡觉、上厕所之外，总得坚持额外多做点什么。
24、要想出人头地，就必须每天都要比别人多做点事情，养成有始有终的做成一件事的习惯。
25、坚持是最可贵的习惯，坚持是最重要的习惯，所有的成功都是坚持的结果。人与人的差别往往就在于是否坚持。作为家长，要注意和老师配合培养孩子这个习惯。
26、爱过了头就是害，热过了头就是烫，严过了头就是暴，宽过了头就是纵。宽容过了头，就会使孩子昏了头，此乃教育之忌也。
27、与书相伴，就会永远生活在和谐的空气里。选择了读书，就选择了宁静、吉祥和幸福；与书相伴，就远离了矛盾与纠纷，喧嚣和争夺。请问家长，你的家里有几本书？你让孩子读书，你读了几本书？
28、教师搞好教育，要先从教育自己的孩子开始。教师要有足够的教育信心，要有足够的理由相信自己的教育理念和教育能力。
29、教师同样做家长。做家长的教师应该有这样的信念：连自己都不相信的教师不是一个合格的教师，连自己的孩子都教育不好或压根不教育的教师更不是一个合格的教师。
30、少喝点酒，少打点麻将，少打点游戏，少搞点矛盾，少钻营一点权术。将这些时间和精力用在孩子的教育上。教育孩子是根本，那些东西搞得再明白，忽略了孩子的教育，也是输家。
31、成功的家庭必定是和谐的家庭。和谐是成功家庭的第一要素。
32、家长有责任建立如下的家庭氛围：互相信任的氛围，读书学习的氛围，和谐的氛围，安全的氛围，上进的氛围。具有这样氛围的家庭，就是成功的摇篮。
33、设计了10个问题问问家长，自测一下我们自己是不是了解孩子，是不是一个合乎要求的家长。
（1）你能说出你的孩子三个优点和三个缺点么？
（2）你的孩子坐在电脑前第一件事是做什么？（对学生来说，电脑是用来查资料、读新闻或写东西的，如果第一件事就是打游戏可要当心了！）
（3）你带孩子去过书店吗？
（4）你陪孩子一起读书吗？
（5）你了解孩子哪些不良习惯？当老师说出孩子的缺点和过失时，你是不是不敢相信、不愿相信甚至以为老师在“诬陷”你的孩子？
（6）你经常跟孩子聊天吗？
（7）你知道您的孩子对您的评价吗？
（8）你知道孩子的班主任是谁吗（或你知道班主任的电话号码吗）？
（9）你知道孩子学习中哪一学科是长项和哪一学科是“短项”（或偏科）么？
（10）你让孩子做家务吗？
（郭培耘2007年6月8日于“淡墨书香”）
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