会玩，也是一种能力

安徽巢湖市柘皋中学唐金龙［238062］

有一则消息说，在美国某知名高校举行的一次精英夏令营中，上海共挑选了两名优秀高中生参加。有一名学生诸多方面的条件都不错，英语流利，门门功课都是A，差不多可以考虑入选。不料，美国精英教育中心总裁乔安女士向这名学生提了一个问题，问他课余玩些什么。而这名学生也如实回答说，每天自己的功课都来不及做，没有时间玩的呀，并强调自己是从来不玩的。在最后讨论人选时，乔安女士毫不犹豫地淘汰了这名学生。她说：“不会玩的孩子往往是书呆子，缺乏创造力，没有发展潜力。”

这可不是愚人节新闻呢，是有点不可思议的。但细细想来，人家说有也有道理的。有研究表明，会玩的孩子和不会玩的孩子相比，无论在接受能力、反应能力、交往能力方面都要胜出一筹。儿童教育家陈鹤琴先生60多年前就曾说过：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的，要知多运动，多强健，多游戏，多快乐，多经验，多学识，多思想。”

问题是出在我们思想上的认识障碍，就总是觉得玩是会误事的，是要分散精力的，是会严重影响孩子学习的。正因为认识上的偏差，从而导致我们不能正确认识孩子玩的行为呢。

孩子在玩的过程中，可以产生想象，并能在玩之后自觉根据记忆、表象，运用素材去丰富玩的内容和情节。久而久之能刺激孩子智力的增长。人智力的五要素包括，注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力，其中思维能力是核心，其它四种能力都是以思维能力为基础的。思维能力又包括分析、综合、推理、演绎、判断及抽象的能力。而孩子在玩的过程中是最能锻炼思维能力的。

还有，玩不要什么复杂的东西，哪怕就是普通的物件就行了。美国霍普金斯大学的心理学教授泰勒博士曾说过：“最好的玩具往往是最简单的玩具，像粘土、积木、纸张和沙子等。因为这类玩具能充分刺激孩子的想保力、引起他们的好奇心，从而发展其想象力、思维力和创造性，培养自信心。”

现在的孩子学业负担太重，家长担心玩成绩上不去。另外，出于安全考虑，家长不让孩子亲近自然，认为有危险。还有，电子游戏又怕孩子沉湎其中，又不让孩子涉及。甚至连电视也不能多看。

如此一来，孩子的所有精力都泡在课本和习题上了。可能一时成绩是上去了，但孩子的天性被扼杀了，创造思维的火花被扑灭了呢。

相到当前的贺岁大片，看我们自己的，沉浸在故纸堆里的笑料，硬是打着人让笑，而再看看引进的《阿凡达》，我就觉得这电影是看着玩的，尤其是贺岁档里的电影，但玩与玩可大不一样呢。

我们来看《阿凡达》。地球人跑到潘多拉星球上采矿，惹恼了矿区的土著居民。想呀，什么矿物值得人类去4。4亿光年以外的半人马座星系大动干戈呢？据片中所讲，这是一种常温超导材料，它在室温下也有电阻为零的稀奇性质。影片中，这些超导矿物与星球磁场的斥力，甚至让一些巨大的山脉漂在空中。电影片头，一艘以0。7倍光速前进的星际飞船，就用到了常温超导材料——巨大推进力来自于反物质和核聚变混合发动机，这种发动机必须用到超导体。事实上，科学家早设想过利用反物质来星际旅行。反物质具有负质量，一克反物质在与正物质碰触湮灭时，能爆发出三颗广岛原子弹的能量，而且科学家推算过，用它来推进飞船的能效是最高的。但这是一个遥远的构想，因为我们现在连几微克的反物质也制造不出。

这一想像已经够奇特了，不算有点谱呢。还有更神奇的呢。“阿凡达”的意思是化身。影片中，地球人培育了许多形似潘多拉星球土著的肉身（阿凡达），并且通过“灵感链接器”把地球人的精神传入阿凡达中，使之成为“第二肉身”。

还有，潘多拉星球上最诡异的，就是叫做“爱娃”的守护神。与其说它是神，不如说是一个“全球互联网”，可以连接潘多拉星球上所有的生命。影片中，潘多拉星球上的土著人以及各种动物，都长有“辫子”——靠着这条从脑部伸展出来的触须，不同生物可以交流信息。土著人还能通过“神树”接入这个全球互联网，获得“万物一体”的感受和一些神秘讯息。

很显然这些都是天方夜潭的内容，就目前来看是根本不可能实现的。但谁又能说未来的某一天它不会变为现实呢？今天的许多科技成果，不也是很早以前人想像的结果吗？

只要我们有这样的理念，相信会玩也是一种能力，可能我们教育孩子会思路开阔一些，眼光高远一些，行为科学一些。

文章来源：http://tangijnlong.blog.edu.cn/2012/763366.html