例6：不妨用“精神鼓励”替代“物质奖励”
许诺以物质和金钱上的奖励，或许能立竿见影的让孩子们增强干家务的兴趣，但是，当干家务被等同于一种金钱和物质的交换时，这样的暗示，不仅不能让孩子真正树立起正确的劳动意识，反而容易让孩子们的劳动观畸形化。事实上，不少因为做家务而得到了父母物质奖励的孩子，很快就会发展为用做家务来和父母谈价格、讲条件，并不断索要更高的回报，真到了这一天，父母们恐怕只有慨叹悔之晚矣的份了。事实上，儿童保健科学早已对孩子的心态和相关的教育方式有了深入的研究，如何引导孩子形成正确的观念，如何让孩子养成干家务的好习惯，更恰当的方法是多多给予孩子精神上的引导和鼓励，当孩子完成一项简单的家务劳动时，一定要不吝“溢美之词”的夸奖他做得好，甚至可以给予它小红花之类的精神嘉奖。相比于“物质”利诱，精神奖赏不仅能真正意义上加强孩子们对于家务劳动的兴趣，形成正确的观念，而且“保质期”也要远比一次性的物质奖励来得长久。
例7：给孩子赞赏的目光
让孩子做家务，要从小事做起，洗洗手帕、袜子，扫扫地、抹抹桌子，即使是几分钟的劳动，父母也要表扬孩子；然后再逐渐学着炒菜、做饭、洗衣服，这样循序渐进孩子不感到为难，可以产生越来越多的成就感。孩子开始做家务，肯定不会做得太好，当他炒菜放多了盐、熬粥糊了锅底、衣服洗得不干净时，父母切记不要批评孩子，要以赞赏的目光给孩子以表扬和鼓励，肯定孩子的劳动价值，告诉孩子：做得很好。熟能生巧，下次会做得更好。这样，孩子看到自己做得香喷喷的饭菜，房间打扫得干干净净，再加上父母的赞赏，增加了孩子的自信心，孩子就会产生继续做家务的动力，慢慢地他就会喜欢做家务。反之，如果父母对孩子的劳动横加指责，挑剔的目光和言语，让孩子觉得自己做得很糟糕，这样，孩子以后就不喜欢做家务了。
例8：让孩子感悟劳动的乐趣
现在的孩子不愿意干家务是通病，但我的孩子到是能经常做一些家务劳动，而且干起来津津乐道，十分高兴，我的的策略主要是让孩子感悟劳动的乐趣。
乐趣是人做任何事情的动力，如何一个人在做某件事情中感受到乐趣了，他就会乐于做某事，我培养孩子做家务乐趣主要采用了三个办法，一是鼓励引导，其实，所有孩子小的时候都有好动的习惯，因为模仿是他们的天性，我记得孩子很小的时候，妻子耍碗，儿子在一边就帮忙，于是，我就大加赞美，孩子很高兴，偶然成必然，必然成习惯。二是劳动竞赛，后来孩子大了，爱上了看电视，对家务劳动懈怠了，于是，我又想了一个新办法，就是开展劳动竞赛，比如扫地，让我的父亲母亲评价我们三个人谁扫得干净而快，孩子身体敏捷，速度当然快，而且爷爷奶奶当然有偏向，所以孩子就高兴的做这个工作了，另外，我们还举行洗衣服比赛等，要的就是比赛中的那个乐趣。三是资源开发。随着孩子年龄的增加，这种简单调动乐趣的办法不管用了，由于我的孩子爱写作文，所以我就给他来个家务劳动作文素材挖掘活动，让孩子从对家务劳动过程，以及别人的态度中感悟研究写作内容，让家务劳动成为孩子的一种写作源，让他从思想上得到乐趣。
劳动锻炼人，改造人，提升人，孩子多做些家务劳动对提升孩子的综合素质，提高他的独立生活能力，提高他的家庭责任心很有意义，我们应该想办法让孩子多做些家务劳动。
例9：让孩子懂得“没有免费的午餐”这一道理
一些富翁为什么还要让自己的孩子上街卖报或者擦皮鞋等，他们这样做的最终目的就是为了让自己的孩子尽早理解、懂得劳动创造财富的重要性和“天下没有免费的午餐”这个道理。
在寒假、暑假或者其它假日里，为了让孩子多参加家务劳动，家长可以适当地给他们定出一定的劳动时间，比如说每天劳动半小时或者一小时，他们在完成规定的劳动时间以外的劳动，家长可以适当给予奖励。还可以把孩子带到自己的单位或者其它劳动场所，通过多种方式让他们观察、了解、懂得只有通过自己的劳动才能创造财富，要靠劳动才能养活自己的道理，孩子们在认识到劳动的重要性后，他们今后就会主动地多参加一些家务和其它方面的劳动了。
例10：要给孩子找点家务活干
现在城市里的孩子惯坏了，什么家务活都不干，这不是孩子的责任。当前城市里的家庭家务活本来就不多，孩子的家长县孩子干得不干净，就不让孩子干家务活，这就培养了孩子懒惰的习惯。作为家长对小学生的孩子，要培养他们爱劳动的习惯，就要有一找点家务活让孩子学着干，不要怕孩子干不好。除了家里的洗衣服、扫地、刷碗等家务活以外，社会上的公益劳动也要让孩子参加。对于孩子做家务活家长要进行教育，要进行鼓励。对于参加社会公益活动要支持，使孩子养成爱劳动的习惯。
例11：抓住孩子的兴趣点（投孩子所好）
现在的孩子普遍懒是个不争的事实，但孩子有时也会“心血来潮”，对做某一件家务流露出点兴趣。家长应抓住“战机”，投其所好，鼓励孩子从他们比较有兴趣的家务事做起，循序渐进。比如不少孩子对做饭炒菜有兴趣，家长别怕孩子做不好，或切了手指，应热情鼓励他们当一回大厨，家长可在一旁指导。饭菜即使做的难以下咽，家长也要“说假话”，赞不绝口，同时因势利导，晓之以理。如此，孩子自然体味到“一粥一饭当思来之不易”的道理，感性地认识到劳动的苦与乐。
例12：孩子并非不爱劳动
孩子们大都还是很爱劳动的，如在学校里孩子们就很勤快。这是因为学校有相关的教育和要求，如有劳动课，诸如打扫教室等简单劳动也要求由孩子们来完成。孩子们愿意利用这样的机会来展示表现一番，也好给老师留下个爱劳动的好印象。而回家后，情况则完全不同了，孩子不愿做，没时间做，也没必要在父母面前表现，同时家长也不要求做甚至是不让其做。孩子学业负担沉重，回家后就要一头扎进书海之中。而除了学习外，家长也在最大程度上为孩子包揽其他事情，让其饭来张口、衣来伸手，只要成绩好，别的都可以不考虑了。同时还时常就“劳动问题”给孩子敲警钟，诸如：要是是成绩不好，考不上大学，就只有到工厂里当苦力，到工地上当搬运工，给别人家里做钟点工等等。把孩子吓得不寒而栗，恐怕潜移默化就会对一些力所能及的劳动不屑一顾乃至反感厌恶了。
相比之下，国外对青少年的劳动教育开展得红红火火，学校、家庭、社会共同努力，甚至将孩子的劳动义务明明白白写进了法律。孩子们不仅增长了能力，还培养了爱心。其中很多做法值得我们借鉴，德智体美劳全面发展不能仅仅是一句空话，除了关注学业外，我们也应培养孩子得劳动意识。对于家长来说，应鼓励孩子多做些力所能及的家务事，但他们完成之后及时给予表扬和夸奖，让孩子树立劳动最光荣的意识，同时还可教育孩子将适当劳动当成放松学习疲劳的一种手段，这样多管齐下，让孩子真正爱上做家务事。
例13：家长适当地“示弱”换来孩子的“强势”
在教育孩子的时候家长的作用可为至关重要，孩子身上存在的一些问题可以说大部分都与父母的教育有关。当然，每一位家长都是希望自己的孩子可以长大成人，成为祖国的栋梁之才。但是在教育孩子的时候需要注意一些方式方法。
可以说，家长们为了自己的孩子能够健康成长、过上幸福快乐的生活都是倾尽全力来给孩子提供各种有利条件。但是作为父母也要时刻反思，过于宽松的成长环境对于孩子来说是否适合他们，在不经意间家长是否已经给孩子创造了滋生懒惰的土壤？所以，为了让孩子主动承担起家务，早早立事，家长可以适当地在孩子面前“示弱”，来博取孩子天性当中的怜悯之情和责任感，让他们懂得生活中的艰辛以及作为家长的种种不易，这对正确引导孩子应该说是一个非常有效而又正确的方法。正所谓“穷人家的孩子早当家”，父母在孩子面前适当表现出弱势，（如身体上患有疾病、或者经济上非常拮据等等），让孩子适当分担一些家里的事务可以帮助他们正确理解劳动，同时也可以从小确立他们孝顺父母的良好品德。
父母们无需顾虑这样做是不是会给孩子带来一些学习以外的压力，因为除了学习之外让孩子早早懂得如何去生活对这个社会来说显得更为重要。
例14：让孩子在不知不觉中接受家务劳动
现在的孩子绝大多数都是独生子女，他们得到的爱很多，却常以自我为中心，难以想到回报。那么在假期充分调动孩子的积极性，让孩子自觉接受家务劳动，岂不是一件快乐的事。
家务事很多，但孩子有兴起的不多，如何让孩子在快乐中接受家长安排，帮助家长干些力所能及的家务事，既锻炼孩子的爱心，也让孩子懂得做人的道理，这才是家长应该思考的问题。家长不能硬性分配孩子家务劳动，而应循序渐进，水涨船高式的让孩子接受家务劳动，这样孩子不知不觉的知道了作家务的乐趣，更会自觉的去做些家务。我家孩子10岁，假期了除了写假期作业，就是玩耍看电视。几天前，我让孩子帮我干擦活农户，他有点不情愿，我就让他下楼去开信箱取信件，很快孩子取上来信和报纸。还主动请缨承担了每天取报的任务。第二天，我又说，既然取报纸已经是你的任务了，那么每天下楼时，可以将一些垃圾袋顺便捎到垃圾台去，他也很情愿。这样我给其层层加码，孩子也没觉得什么，好像这些活已经成了其重要的一部分，有时还主动要求干家务，诸如洗碗等他都能干，我们也省了心，儿子写的日记也多了份内容。
对孩子干家务活，不能强迫，更不能放纵。强迫让孩子失去了信心，放纵只能惯坏了孩子，而是让孩子在不知不觉中主动承担家务，才能达到教育孩子，培养孩子爱心的目的。
例15：引导儿子叠被子
儿子今年9岁，上小学二年级．我知道，孩子还小，做家务是＂逼＂不出来的，孩子做家务需要因势利导．
或许是由于受一些影视剧的影响，儿子非常喜欢玩具类手枪，他还常常对我说：＂爸，我长大了也要当兵＂！毋庸置疑，小儿心中崇拜的偶像就是军人．于是，我便找来关于军人整理内务的光盘让儿子观看，一边看我一边给他讲，军人要叠＂豆腐块＂被子，不然不让当兵！儿子一听，马上来了精神，于是央求我教他叠被子．我一遍又一遍地教，儿子为了能达到军人的标准，不耐其烦地一遍又一遍地学，整整用了两天时间他才学会．此后，他经常学军人一样叠被子．有几次他懒得叠被子了，我就对他说：＂儿子，怎么被子也不叠，这可不是军人的作风啊！＂儿子听后，赶快把被子叠好了。
通过儿子叠被子这件事，使我认识到：孩子毕竟还小，他们的天性就是贪玩，若让孩子做家务，必须因势利导，让他们在玩耍中承担家务！
例16：合理安排耐心指导
替孩子扫除是错误的做法，而用金钱鼓励孩子干活更会给孩子以误导。那么，鼓励孩子主动干家务不妨采取以下策略。首先，父母应要求和指导孩子从料理自己的生活开始，如叠被、钉扣子、整理书包等。其次，让孩子做一些适合其能力的家务劳动，如吃饭时端饭菜、洗碗、扫地倒垃圾等。不论事情的大小轻重，每一件家务事尽可能都让孩子参与，都让孩子试一试。让他们从劳动中体会劳动的快乐,体验劳动过程的乐趣。
可能孩子在开始做以上事情时难免不像样，作为家长不能讥笑讽刺，更不能责骂，否则就会刺伤孩子的自尊心，从而打击孩子参与劳动的积极性，诱发其厌恶劳动的心理。当孩子的劳动有不足时，家长应先肯定孩子，然后耐心亲切指出其差错的原因，并当面示范，让孩子学会正确的方法。
例17：把家务活分解到个人
一个家庭，每天有许多的家务事要做，根据家人的具体情况，把家里的家务活进行分解，每天每个人干什么，安排好一个值日表，就好像学生在学校值日一样。分到孩子头上的家务活，就要由孩子自己来做，如果做不完，加在一起仍然由他做，父母不能替他们做。如果按时做完，且符合要求，可以设立“周奖”或“月奖”对孩子进行适当的鼓励。
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